我区从2017年起，全面实施“体教融合”，创办了“金佛少年”青少年体育工作品牌，通过加强对青少年的竞技类体育训练，提高青少年身体素质，培养青少年良好意志品质。目前，已开展拳击、跆拳道、武术、田径、足球、体育舞蹈6个重点项目，共培养一级运动员5名，二级运动员20名。 　　记者 罗苑瑜 摄

　　■ 记者 刘晓娟 　　物理现象可以说处处贯穿于我们生活中，如何将生活和物理知识结合，运用物理知识解决实际生活中的问题? 　　为此，南川中学开设了《物理与生活》精品选修课程，着力培养学生见物思理的学习意识，把物理教学与学生的生活体验相联系，让物理真正走进生活。 　　课程开设 　　引导学生见物思理 　　2017年，南川中学物理学科中心把《物理与生活》成功申报为重庆市精品选修课程，并成立了物理选修课课程组，制定了《重庆市普通高中精品选修课程“物理与生活”课程大纲》和《重庆市普通高中精品选修课程“物理与生活”课程方案》。 　　《物理与生活》教材以物理史话部分、生活中的物理现象分析、生活中的物理实验和物理在生活中的应用为主要内容，形成了以录播视频为载体，依托纸质教材，电子教材、配套课件、教案和课后辅导制作构成了一套完整的多样化教材。 　　“在教学过程中，通过物理学史的介绍，穿插物理科学家的介绍，激发学生物理的科学态度与责任，通过科学家的故事激励自己，了解物理学史，明白自己学习物理知识来自前人的不懈追求。”南川中学副校长张竞说。 　　张竞介绍，该校在学生互动环节和科普环节，加入生活中的物理实验和物理现象作为示例。比如用较小的力踩刹车却能使高速行驶的汽车在较短的距离内停下来，汽车刹车器的原理和结构是怎样的?在城区很多的高楼上都安装了避雷针，避雷针是真的能“避开雷”吗?避雷针的原理和结构是怎样的?是谁发明的?背后有着怎样的故事? 　　“以生活中常见的事物和现象来引发学生的思考，引导学生去探索了解被观察的事物、现象中包含哪方面的物理知识，明白是力学的、热学的、光学的还是电磁学的知识，并深入分析这些事物、现象中与哪一个具体的物理知识点有关，这样更能激发学生学习物理的热情。”张竞说，在教学中，他们重视学生科学态度与责任的培养和科学思维的培养，注重补充国家课程中需要进一步完善和开发的方面，引导学生形成物理学科的良好思维习惯。 　　搭建平台 　　培养学生物理学科兴趣 　　“兴趣是最好的老师，而《物理与生活》选修课程的开设主要是为了培养学生的物理兴趣。”张竞说。 　　近日，在南川中学慧心楼前文化广场上，以“万物之理与学科素养”为主题的游园活动暨科技航模现场展示活动，吸引了众多学生参加。 　　活动中，利用生活中的器材和实验器材创设一些挑战性的趣味活动，设置了吹乒乓球过水杯比赛、橡皮筋弹射小球进饭碗、斜立易拉罐、巧叠木块挑战赛等物理趣味项目，学生完成后即可获得一定的奖励。 　　“通过趣味活动，让学生在休闲娱乐中感受物理的魅力，激发学习兴趣，提高动手能力。”张竞说，此次活动是该校开展的“2021年秋期物理学科学术月”主题活动的一部分，这次物理学科学术月设置了视频展播活动、征文比赛、手抄报比赛、演讲比赛、趣味物理知识竞赛、科技发明与制作展示等，吸引了600余名学生参加。 　　此外，学校还组建了物理兴趣小组和社团，吸引学生利用课余时间和周末时间主动参与，并组织学生参加全国应用物理竞赛和重庆市制作发明比赛，提高学生学习的成就感。 　　成果转化 　　融会贯通实现美美与共 　　《物理与生活》精品选修课程的开设，通过巧妙导入课题，将生活与物理知识相结合，引入物理学史等趣味物理教学方法，唤起学生自主学习兴趣。 　　高二学生王逸对此体会很深。她说，物理对她来说是一门比较难学的学科，有些原理和公式比较抽象，她理解起来有些困难。而《物理与生活》这门课不会过多涉及到记公式或者做题，更多的是去感悟物理在生活中的应用，让她感觉更有亲近感，对学习物理有了更多的兴趣。 　　学生在进步，老师也在成长。学校所有的物理老师都加入了物理学科中心，通过对精品课程的打造，形成了一支年龄结构合理、学历较高、教学水平高、教学效果好的教师团队。 　　物理任课教师廖帅说，《物理与生活》这本教材中涉及很多生活中的物理现象和利用生活中的器材去做物理实验，他现在在平时的教学中也尽可能去将物理知识和生活结合起来，而《物理与生活》精品课程的探究也让他对课程有了较深的积淀，让他能够更熟练地将其运用到平常的教学实践中，去帮助学生理解和掌握这些物理知识。在今年的南川区优质课大赛中，他所展示的高一《自由落体运动》课获得了一等奖。 　　近年来，该校学生先后在重庆市中学生物理科技小论文比赛中获高中组一、二等奖;在全国中学生物理竞赛获省级赛区二、三等奖;在全国高中应用物理竞赛获国家级一、二、三等奖等。教师先后获得重庆市教育技术征文活动一等奖、第八届全国校园发明创意大赛金奖;重庆市2019年中学物理教师教学技能大赛创新教具类特等奖;此外，在2020年和2021年还获得实用新型专利证书等。

  　　11月18号，南川中学第十四届体育节暨第69届田径运动会开幕。本次运动会为期两天，设短跑、长跑、跳高、跳远、铅球等项目，比赛中还设置了以班级为单位组队参加的旱地龙舟比赛、接力赛等。全校8000多名师生全部参与其中。

　南川网讯(记者 聂灵灵)11月17日，区未成年人救助保护中心“羽翼未丰·守望护航”关爱未成年人活动走进马嘴实验学校。 　　当天，区未成年人心理辅导站咨询师吴贵川为该校学生上了一堂心理辅导课。辅导课上，吴贵川围绕“我很重要”“自我安全防护”“心理健康维护”三方面为学生讲解生命的价值、身体健康和心理健康、如何杜绝烟酒与毒品等知识。 　　据了解，今年我区以“羽翼未丰·守望护航”为主题，通过思想道德上教育、生活物资上保障、心灵精神上关怀的方式，开展“把爱带回家”困境儿童探访巡查工作、农村留守儿童心理辅导课堂、红色教育课堂等课外活动，提升未成年人自我教育、自我管理、自我保护能力，受益儿童达500余名。接下来，我区还将开展“渝童成长”未成年人关爱项目，继续扎实推进未成年人关爱工作。 　　当天，区未成年人救助保护中心还为农村留守儿童送去学习用具、棉被等关爱物资。

　　■ 记者 梁向红 　　“捧着一颗心来，不带半根草去。”道南中学教师陈文焱，三十年如一日辛勤耕耘，用心用情钻研教学、关爱学生，成为学科教学的领头人，同事眼里的好教师，孩子眼里的严师慈父。今年，他获评重庆市特级教师。 　　关注学习 　　他是学生的“好朋友” 　　陈文焱是道南中学的一名英语老师。他的教学很有自己的特色，课堂上大部分时间他只是起到引导作用，更多的是让同学们思考，遇到有难点的地方，他循循善诱，以案释义，让学生跟随他的节奏学习，并及时解决问题。因为课堂语言幽默风趣，他很受学生欢迎。 　　其实，在陈文焱看来，要让学生喜欢上一门学科，首先要做一名学生尊敬又喜欢的老师，用老师的人格魅力去影响孩子。在学习上，他要求严格，带领学生利用早晚自习，认真熟记单词、积累词汇，利用休息时间为学生听写、备课、答疑解惑;在生活中，他在课余时间和学生做游戏、玩耍，了解学生的学习、生活情况，拉近与学生的距离。 　　学生张萌说：“课堂上，陈老师会给我们讲笑话，活跃课堂气氛，让我们在快乐的氛围中学习。他还会来教室陪我们晨读和自习，给我们找大量有趣的英语阅读文章，增加我们的词汇量。” 　　“我希望通过我的带动，让孩子们喜欢上学习英语，尽可能激发他们的学习兴趣。”陈文焱说。 　　关注教学 　　他是同事的“带头人” 　　1990年从师范院校毕业后，陈文焱一直从事英语教学。秉持着带领学生，首先要武装自己的思路，多年来，他在英语这门学科上孜孜不倦地学习，坚持订阅英文报刊，研读教学课标，参加进修学习等，30年不间断的学习，陈文焱的教学能力不断提升，其课堂更是实现全英语教学，他也成为学校的英语学科教学带头人。 　　为了给学生营造英语学习氛围，他和年级老师一起开发校本课程——中学英语口语交际课程;为了方便学生积累英语词汇，更好地适应高中英语学习节奏，他还和教研组开发了学生阅读能力习惯培养教学模式…… 　　“陈老师在学校因为教学经验丰富，便主动承担了一学期的课件制作，我们基于他的课件再根据自己的实际，稍作修改就能使用，对我们的教学工作开展多有助益。”同年级老师张仁容说。 　　关心生活 　　他是学生的“贴心人” 　　在工作中，陈文焱关心着他的每一个学生，谁家里有困难他都知道，并会给予帮助。 　　一次，陈文焱班里一名成绩一向名列前茅的学生小王突然成绩直线下滑。陈文焱发现了小王的异常，找到小王了解情况。原来，小王因为父母离异无法释怀，不能够把全部心思放到学习上。为此，陈文焱常常和小王聊天谈心，勉励她好好学习，引导她走出悲伤。在他的开导下，小王走出困境，重新认真学习，现在成绩也恢复了。 　　多年来，陈文焱一直资助困难学生，帮助他们更好地在学校学习和生活。学生小颜就是他一直资助的学生之一。 　　在一次家访中，陈文焱了解到小颜的父亲患有肝硬化，家里有三姐妹，全靠母亲一个人负担生活，家庭比较困难，陈文焱便开始长期资助小颜生活费。 　　到现在，陈文焱先后帮助10多个贫困学生完成了学业，这些孩子通过努力考上大学，毕业后，有的成为医生、有的成为人民教师，在不同的行业里绽放光彩。陈文焱为此十分欣慰，他说：“三十年的教学生涯，看着学生一个个成才，是他此生最大的骄傲。”

　　 　　南川网讯(记者 刘晓娟)近日，区关工委来到水江镇宁江小学，开展“三线文化进校园”调研活动。 　　宁江小学是“三线”建设时期国营宁江机械厂子弟校和技工学校的教育延续，上世纪60年代，一批开拓者从辽宁省来到水江开荒山、建厂房、办学校，“宁江”两字，就是取辽宁的“宁”和水江的“江”字组合而来。 　　如今，该校不仅保留有“三线”建设时期的红星、齿轮、苏式建筑等文化元素，还将其融入校园环境，形成校本课程，并用歌曲、诗歌、读本、展览室等方式，让孩子们深刻体验爱国爱家、艰苦奋斗、团结协作、无私奉献的“三线精神”，为学生们播下历史和精神的种子。 　　目前，宁江小学的“三线精神”和校园文化已纳入我区未成年人思想道德建设品牌。近年来，区关工委结合区域文化特色，深入挖掘红色传统文化，打造“三线文化”教育品牌，坚持“三线”并进，着力培育时代新人。 　　区关工委成立了宣讲团，利用“三线”企业老党员、老职工进入全区学校进行宣讲，传播“三线文化”，并向全区65所学校发放《铭记三线》教育读本2万余册，形成以“学、思、践、悟、创”为核心的教学体系。在各街道、社区、公园等，通过宣传栏、浮雕等方式，打造未成年人了解学习“三线文化”阵地，通过图片、视频、文件等历史资料开展线上德育课程，通过小手拉大手形式引导学生和家长积极践行“三线精神”。 　　宁江小学以传承“三线精神”为核心，通过分年级开展“铭记三线”主题研学活动，让学生吸取“三线精神”，发扬艰苦奋斗的优良传统。积极开展课程开发、课题研究，开发了以“铭记三线”“善思三线”“健体三线”“尚美三线”和“探究三线”为重点的“五位一体”课程体系。该校“《铭记三线》校本课程开发与实践研究”等4项国家级、市级课题也相继立项结题。

　　 　　南川网讯(记者 刘晓娟)连日来，我区对申报复核(审批)的20所学科类校外教育培训机构逐步开展现场检查验收。 　　据了解，从9月起，我区启动校外培训机构复核审批工作。目前，学科类校外培训机构复核审批工作已进入复核验收阶段，我区共有20所学科类校外培训机构申请复核，其中有18所是学科类校外教育培训机构，2所是学科类转型为非学科类的校外教育培训机构。 　　根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、历史、地理、语文、数学、外语(英语、日语、俄语)、科学(或生物、物理、化学)按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。在开展校外培训时，体育(或体育与健康)、艺术(或音乐、美术)学科，以及综合实践活动(含信息技术教育、劳动与技术教育)等按照非学科类进行管理。全区所有的学科类、非学科类校外培训机构均要参与复核审批。 　　区教委行政审批法规科工作人员赵弟明介绍，根据相关规定，今后我区不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构;不再审批新的面向学前教育阶段儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。同时要求培训机构不得开展面向学前教育阶段儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学前教育阶段儿童开展线下学科类(含外语)培训。鼓励面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构转型发展。 　　前期，区教委对申请复核审批的学科类校外培训机构进行了资料审核，资料审核通过后再由验收组进行现场检查验收，验收内容包括各校外教育培训机构的场地条件、师资条件、资金条件、管理条件、消防和安全等。 　　现场核验中，验收组还要求各校外培训机构要严格执行未成年人保护法有关规定，不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。工作日线下培训的结束时间不得晚于20∶30，不得留作业，非学科类机构不能打着艺术等培训的旗号开展学科培训。义务教育阶段学科类校外培训机构不得面向学生、家长销售周末、寒暑假、国家法定节假日的线上、线下课程。 　　市民若发现校外培训机构有违法违规行为的，可拨打区教委电话81110580、81110591举报。

　　■ 记者 刘晓娟 　　走进北师大南川附校，这里不仅整洁优美、文化气息浓郁、师生朝气蓬勃，更有文明之风扑面而来。 　　学校是传播文明的土壤，校园文明折射着社会文明。近年来，北师大南川附校创新实施“乐善承美·文明润校”宣传教育活动，通过整合校内实践资源、拓展校外实践基地、丰富立德树人载体，形成管理育人、服务育人、实践育人、活动育人、教育育人、环境育人的“六位一体”育人体系，深化师生对社会主义核心价值观的思想认同和自觉践行。 　　提升校园文化建设 以礼塑美环境育人 　　走进北师大南川附校，无论你身在何处，总能感受到浓浓的文明气息。 　　漫步校园，校园布局独特、层次分明、错落有致;环顾四周，校园宣传栏上展示着校风校训，社会主义核心价值观，乐治、乐业、乐礼、乐行、乐学、乐和校园文化主题，文明礼仪提示牌流光溢彩，引人注目;走进教学楼，乐善主题长廊雅致安静;走进教室，文化角、班务栏、图书角、绿化角、黑板报等新颖别致，匠心独运;侧耳倾听，校园里书声琅琅，歌声悠扬。 　　一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。“环境文化是教育的无声课程，渗透着学校教育的价值追求，时刻影响和熏陶着每一位师生。”该校学生成长中心主任何素兰说，在校园环境打造上，学校在教室走廊、墙壁、校园文化墙等植入文化元素，并实施绿化净化美化工作，装饰、布点校园文化。还制定了“校园文明公约”，通过礼仪文化墙、“乐礼”楼道文化、跳礼仪课间操等教育形式让孩子在春风化雨、润物无声中践礼养德。 　　同时，学校还打造“精致课堂”，开设国学课程，开展晨读和经典诵读，营造传统文化教育氛围。通过开展“艺术文化节”“体育文化节”“科技节”等校园活动，丰富学生课余生活。深化校园文明细胞创建工作，定期开展文明学生、文明寝室创建活动，取得了以文化人的良好效果，构建了和谐的育人氛围。 　　强化教师队伍建设 存志浸润好师德 　　教师是教学工作的主体。近年来，该校投入大量的精力和成本抓教师培训，助力教师专业化发展。 　　“我们以党员活动室为平台，加上团队志愿服务站、知行交流院(梦想课堂)、乐善长廊、乐善志愿大道的‘1+4’阵地体系，实现阵地从无到有、功能捆绑使用。”何素兰介绍，该校严格落实党建责任制，推行重难点项目党员带头认领，发挥党员先锋模范作用。 　　学校建立了“把骨干教师培养成党员，把党员培养成优秀教师”的长效机制，吸引更多优秀教师到党内来，目前该校中层干部90%以上是党员，使党支部成为学校发展的坚强保障。同时推进“名师培育工程”，注重新教师培养锻炼，党员干部“师带徒”，“请进来、走出去”搭建交流平台，提升教师专业素养。 　　在师德师风建设方面，该校广泛开展教师职业理想、职业道德教育，组织183名教师集体重温《教师誓词》，深化对学校育人功能的认识。建立师德管理考核评价制度，与每名教师签订《师德师风承诺书》，推行家长和学生评价教师机制，聘请11名家委会的家长代表任“师德师风监督员”，实行师德师风“一票否决”，师德师风管理由“软约束”变成“硬杠杠”，引导教师在授业解惑中引人以大道、启人以大智。 　　强化思想道德教育 守礼涵养好少年 　　10月中旬，北师大南川附校师生走进东城街道敬老院，开展“九九重阳节 浓浓敬老情”志愿服务活动。敬老院里，同学们在老师的带领下，陪老人聊天，给老人揉肩、捶腿，听老人讲述过去的生活故事，为老人表演精彩的文艺节目，还帮助老人打扫房间卫生。 　　这是该校乐善志愿服务活动之一。该校创设了全区首个未成年人志愿服务管理平台，以“1名党员+3名团员+N名少先队员+N名家长”的模式组建了9支乐善志愿服务队，以党员带团员带队员的方式，开展志愿服务活动。 　　在北师大南川附校，每一位师生都是志愿者，每位志愿者都有一本集身份识别、服务计时、培训记录、积分兑换等功能为一体的“志愿者身份证”。 　　该校还建立了志愿服务嘉许回馈机制，对志愿者进行褒扬、奖励，吸引越来越多的学生参与志愿服务。目前，全校9支队伍注册人数已达2000余人次，已服务群众5万人次，营造了行善立德、关爱温暖的校园文明新风。 　　近年来，该校积极开展“文明校园”创建工作，学校先后被评为“南川区文明校园”“重庆市文明校园”“全国文明校园先进学校”，被重庆市委宣传部评为“岗位学雷锋示范点”。接下来，该校还将继续从大处着眼、小处着手，让北师大南川附校处处绽放文明之花，真正提升学校师生的文明素养，实现党风、校风、教风、学风的转变。

  　　近日，记者从区文明办获悉，北师大南川附校被评为“重庆市2021—2023年创建全国文明校园先进学校”。据了解，北师大南川附校自建校以来，创新实施“乐善承美·文明润校”宣传教育活动，形成管理育人、服务育人、实践育人、活动育人、教育育人、环境育人的“六位一体”育人体系，深化师生对社会主义核心价值观的思想认同和自觉践行。 　　【同期声 北师大南川附校学生成长中心主任 何素兰：学校通过实施乐善承美·文明润校”宣传教育活动，以乐治、乐业、乐礼、乐行、乐学、乐和为载体，通过开展系列文明校园创建活动，真正提升了我们师生的文明素养，实现了党风、校风、教风、学风的转变。】

  　　11月2号，区示范幼儿园、隆化一校开展“科学有效衔接 四方共话成长”联合教研活动。本次教研活动除幼儿园、小学教师参加外，还邀请了大班幼儿家长、区教委幼教管理人员参加，四方代表就小学生入学适应期的学习适应、社会适应、生活适应等方面展开研讨，分析了幼小衔接阶段家长应该关注的问题和培养重点，帮助家长更新教育理念，树立正确的教育观和育儿观。

  　　从9月起，我区启动校外培训机构复核审批工作。经过两个月的准备，近日，区教委对申报复核审批的20所校外教育培训机构逐步开展现场检查验收。 　　检查验收的内容包括，校外教育培训机构的场地条件、师资条件、资金条件、管理条件以及消防、安全等。在此次核验的20所机构中，有18所是学科类校外教育培训机构，2所是学科类转型为非学科类的校外教育培训机构。 　　【同期声 区教委政策法规科工作人员 赵弟明：这次给所有的学科类培训机构 做了明确的规定 要求他们不能在周末 节假日和寒暑假 开展小学 幼儿园 初中 高中的学科类培训 我们鼓励所有的学科类培训机构向艺术类转型 我们也鼓励所有的艺术类培训机构 把自己的机构做好 做大 做强】 　　根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，涉及道德与法治、历史、地理、语文、数学、外语、科学的校外培训，均列入学科类进行管理。体育、艺术以及综合实践活动(含信息技术教育、劳动与技术教育)等按照非学科类进行管理。全区各非学科类校外培训机构均要参与复核审批。 　　【同期声 区教委政策法规科工作人员 赵弟明：通过这几天对这些机构的现场验收 我们发现 这些机构条件和设施设备 都能达标 都按照区教委的要求在做 这有利于我们进一步规范校外培训机构的发展】 　　各校外教育培训机构除了禁止在国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织开展学科类培训外，工作日线下培训的结束时间不得晚于晚上八点半，不得留作业，非学科类机构不能打着艺术等培训的旗号开展学科类培训。市民如发现相关违规行为，可拨打电话(字幕：区教委行政审批法制科：81110591)进行举报。

　　 　　南川网讯 10月18日，九鼎山小学三、四年级学生开展了“包抄手”劳动教育主题实践活动。 　　活动开始前，老师先向学生讲解了调料拌馅、沾水、包抄手技巧等。紧接着，学生们分成多个小组，各组成员分工协作，纷纷化身“厨房小能手”。有的同学在家跟着父母学过包抄手，熟练地拿起一张抄手皮，放上肉馅、在角上沾上水、扭转一捏，一个元宝形状的抄手就完成了;有的同学是第一次包抄手，生疏的样子惹得大家哈哈大笑;有的肉放太多，一扭就破皮了……你包一个我包一个，孩子们笑声不断，情绪高涨，每个组都暗暗较劲，不一会儿，抄手就摆满了一盘又一盘。 　　该校德育主任彭道伟介绍，学校将劳动教育纳入学校课程，与学校德育活动相融合、与家庭教育和社会实践相结合，开展“我做一日小当家”“劳动小能手”等劳动主题活动，同时根据学生的年龄特点及个性差异，要求学生完成诸如洗碗、洗衣、扫地等力所能及的家务，促进学生德智体美劳全面发展。

　　教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，为推进新时代教育评价改革指明了方向。我区如何深化新时代教育评价改革，落实立德树人根本任务?10月19日，记者采访了区政府教育督导室负责人魏帮维。 　　魏帮维介绍，我区将重点在推进党委和政府教育工作评价改革、推进学校评价改革、推进教师评价改革、推进学生评价改革、推进社会选人用人评价改革等方面着力，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化。 　　改革党委和政府教育工作评价 　　推进科学履行职责 　　魏帮维介绍，在推进党委和政府教育工作评价改革方面，我区建立了党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，落实教育优先发展战略，实现规划优先、投入优先、资源配置优先，完善党委和政府每年定期研究教育工作机制，有力解决教育事业改革发展各项问题。 　　全面履行政府教育职责，按照区县政府履行教育职责综合督导评价体系全面开展自查自评自纠，接受市政府教育督导委员会督查。把乡镇(街道)、区级部门履行教育职责纳入全区经济社会发展实绩考核，确保关于教育工作的要求全面贯彻落实到位，有效解决人民群众普遍关心的教育突出问题。 　　建立区委教育工作领导小组牵头，政府督查、纪检监察、组织人事、教育督导、宣传、审计等多方参与的联动机制。坚持正确政绩观，不得下达升学指标或以中高考升学率考核教育部门、学校和教师，不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩，不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生，严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”“高分学生”和升学率。树立科学教育质量观，遵循教育规律，坚持德育为先、全面发展、面向全体、知行合一，注重提高学生综合素质，培养学生正确价值观、必备品格和关键能力。对教育生态问题突出、造成严重社会影响的，依规依法问责追责。 　　改革学校评价 　　推进落实立德树人根本任务 　　在推进学校评价改革方面，魏帮维介绍，我区坚持把立德树人成效作为根本标准，改进全区中小学、幼儿园、职业中学的评价体系。 　　继续完善德育工作体系，把思想政治工作贯穿学校教育教学全过程，健全学校内部质量保障制度，坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展。按照全市幼儿园保教质量评估标准，健全幼儿园分级分类评估体系，并纳入挂牌督学经常性督导内容，定期通过政府门户网站等向社会公布督导评估结果。 　　中小学校评价改进则按照全市义务教育学校办学质量评价实施细则，对义务教育学校开展评价。完善义务教育质量监测等制度，加强监测结果运用，强化整改落实，促进义务教育优质均衡发展。按照重庆市普通高中办学质量评价实施细则，把实施学生综合素质评价、开展学生发展指导、优化教学资源配置、有序推进选课走班、规范招生办学行为等作为普通高中重点评价内容，促进普通高中多样化办学。 　　按照全市职业学校评价实施细则，开展中等职业学校办学质量评价，落实技能抽查、实习报告、毕业设计抽检等随机性检查制度，扩大行业企业参与评价，把德技并修、产教融合、校企合作、育训结合、学生获取职业资格或职业技能等级证书、毕业生就业质量、“双师型”教师队伍建设等情况作为中等职业学校重点评价内容。实施中等职业学校教育质量年度报告制度，推进中等职业学校教育教学工作诊断与改进制度建设。加大职业培训、服务区域和行业的评价权重，将承担职业培训情况作为核定中等职业学校教师绩效工资总量的重要依据。 　　改革教师评价 　　推进践行教书育人使命 　　魏帮维介绍，在推进教师评价改革中，我区将继续坚持把师德师风作为第一标准，按照“四有”好老师标准，完善师德师风建设长效机制，推动师德建设常态化长效化。把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。实施幼儿园教师保教实践能力提升行动，开展中小学教师教学述评工作，完善中小学教师绩效考核办法，执行全市职业学校教师职称评定和聘任标准，建立健全成果奖励及推广制度，突出教育教学实绩。 　　强化一线学生工作，各级各类学校制定领导干部和教师参与学生工作的具体措施，落实中小学教师家访制度，将担任班主任、辅导员及指导学生就业创业、社会实践、学生社团和教师家校联系情况计入工作量并纳入教师考核内容，完善学校党政管理干部选拔任用机制。 　　切实精简人才“帽子”，突出品德、能力和业绩评价，克服唯学历、唯职称、唯论文等倾向。开展人才称号使用专项清理和人才待遇专项检查规范人才称号工作。 　　改革学生评价 　　促进德智体美劳全面发展 　　开展学生评价改革的根本目的是全面实施素质教育，促进学生的全面发展。因此，在完善德育评价方面，我区将推进各级各类学校开设思政课，结合各学段特点构建必修课加选修课的课程体系，优化“四有八为”区域德育课程，将德育内容有机融入渗透到教育教学全过程。构建中小幼一体化、系统性学生德育评价机制，引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯。探索学生、家长、教师以及社区等参与评价的有效方式，客观记录学生品行日常表现和突出表现。 　　在强化体育评价方面，落实全市加强新时代学校体育工作的要求，健全学校体育工作制度，开齐开足上好体育课，构建中小幼相衔接的体育课程体系，推广中华传统体育项目，强化学校体育教学训练，健全体育竞赛和人才培养体系。建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。完善学生体质健康档案，将体质健康状况纳入学生综合素质评价并按要求改进中考体育测试内容、方式和计分办法，形成激励学生加强体育锻炼的有效机制。 　　在改进美育评价方面，构建中小幼相衔接的美育课程体系，加强学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养培养，逐步把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，并按照全市中小学生美学素养标准，逐步实施中小学生艺术素质测评。 　　在加强劳动教育评价方面，将劳动教育纳入人才培养全过程，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，将劳动教育过程性评价和结果性评价结合起来，开展平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测。组织开展劳动技能、成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案。 　　严格学业标准和深化考试招生制度改革。落实各级各类学校学生学业要求，督促各级各类学校健全教学管理规程，完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，加强课堂参与和课堂纪律考查。稳步推进落实中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。推进普通高中学生综合素质评价，建立健全违规招生查处和责任追究机制，规范学校招生行为。 　　社会选人用人评价改革 　　共同营造教育发展良好环境 　　魏帮维介绍，在推进社会选人用人评价改革方面，首先是树立正确用人导向，全区党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，改变人才“高消费”状况，形成不拘一格降人才的良好局面。要按照岗位需求合理制定招考条件、确定学历层次，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制。 　　同时，落实平等就业要求，在公务员招录、事业单位和国有企业招聘中不得将毕业院校、国(境)外学习经历、学习方式作为限制性条件。职业学校毕业生在落户、就业、创业、参加机关企事业单位招聘、职称评聘、职务职级晋升等方面，与普通学校毕业生同等对待。

　　 　　 　　学生广播体操展示。记者 聂灵灵 摄 　　南川网讯(记者 聂灵灵)10月26日，北师大南川附校举办第五届全员运动会。 　　据了解，本次运动会为期3天，主题为“以体育人 激发潜能”。在开幕式上，庄严威武、英姿飒爽的国旗方阵，活力无限的篮球方队，生龙活虎的武术方队……各运动员代表队迈着整齐的步伐、喊着响亮的口号步入运动场。随后，各年级按照“雅、健、搏、毅”四个主题展示了学生篮球、足球、武术、啦啦操、广播体操等集体运动风采。团体比赛中，旱地龙舟、运转乾坤、众星捧月、投包入筐等集体比赛有条不紊地进行，展现着学生们的团队合作能力。 　　近年来，北师大南川附校在体育课程上通过采取开足课程保障运动和选课走班激发兴趣的方式，开设篮球、足球、艺术体操、体育舞蹈等课程，促使学生加强体育运动。在小学生中，实施五节体育课计划，保证小学生每天都能科学地参与体育运动，从而增强学生的身体素质，培养学生运动能力;在初中生中，采取选课走班的模式，着重培养1至2个专项体育运动技能，激发其兴趣爱好，从而使学生在健康中发展，在运动场上展示自我、收获成长。

  　　10月26号上午，北师大南川附校第五届运动会开幕，今年的主题为“以体育人 激发潜能”。本次运动会分为开幕式和田径运动会两部分，在开幕式上，师生分别以“迈向未来·入场式”“箴言在心·开幕式”“绚烂风华·开幕式表演”“活力洋溢·全员运动会”四个篇章进行展示。随后，各年级按照“雅、健、搏、毅”四个主题展示了篮球、足球、武术、啦啦操等集体运动风采。 　　此次运动会为期3天，学生将参加接力赛、短跑、跳远等田径项目的比赛

　　 　　 　　10月23日，团区委在区青少年活动中心“青少年之家”开展“致敬航天英雄 弘扬航天精神”主题活动。通过让孩子们了解我国航天事业的发展历程、绘画宇航员，培养他们的爱国情怀，引导他们养成积极探索、热爱科学的品质。赵忠康 摄

  　　时代造就英雄，伟大来自平凡。报告会上，“时代楷模”王红旭的先进事迹深深感染着在场的每一位听众。 　　【同期声 南川中学高一学生 周子意：我觉得他的精神是舍己为人 无私奉献的大无畏精神 正是我们作为学生 作为新时代青年 应该学习应该弘扬的一种时代精神】 　　【同期声 道南中学老师 刘静：对我自己今后的工作是有很大的启发的///我们古人所谓见贤思齐 所以在他的感召之下 我相信在未来的教育当中 我会用更多的心思关注到学生的状态 表现 然后用更多的爱 洒向学生】 　　2021年6月1日，重庆市大渡口区育才小学体育教师王红旭为救两名落水儿童，献出了35岁的宝贵生命，用短暂一生诠释了为人师表、行为世范的深刻意义，2021年9月16日，中共中央宣传部授予王红旭同志“时代楷模”称号。报告团5名成员生动地讲述了王红旭不忘初心、信念坚定的高尚境界、以德立身、爱生如子的优秀品格。大屏幕不断播放的图片、视频，还原着王红旭老师生前的闪光瞬间，一个个感人至深的故事，令在场的300多名听众感动不已。 　　2021-10-21 20:18:10

  　　■ 记者 陈蕗颖 　　10月20日，“用生命托起师魂的好老师”——“时代楷模”王红旭先进事迹巡回报告会走进我区，现场300余人聆听了报告。 　　江水汹涌，百米冲刺，纵身一跃，他用生命托举落水儿童——滔滔江水，见证了6月1日傍晚的那一幕。2021年6月1日，大渡口区育才小学教师王红旭为救两名落水儿童不幸牺牲，献出了年仅35岁的宝贵生命，用短暂一生诠释了为人师表、行为世范的深刻意义。工作上，他传承家训师风，立德树人、爱生如子;生活中，他如旭日般温暖，热情善良、乐于助人;危急时，他没有一丝犹豫，心怀大爱，义无反顾。 　　巴南区典雅小学体育老师许林盛是王红旭的好友，也是救人行动的亲历者和见证者。“直到今天，我的脑海里还不断出现红旭托举着孩子，最后猛地推给我的那一刻。如果不用尽全力推最后一把，也许他还能生还。”当讲到王红旭不顾自身安危献出宝贵生命时，许林盛几度哽咽，不少听众泪洒现场。 　　“我流着泪告诉儿子：爸爸化成了天上的一颗星星，永远地陪着我们。儿子似懂非懂地说：那我长大了要去开飞机，带上你，这样我们就离爸爸近些了。”王红旭妻子陈璐希永远无法忘记这个“六一”儿童节，一家人幸福地出游，却没能完整地回家，但如旭日般温暖的王红旭却好像从未离开，而是将生命化作了无尽的爱。“你将生命化作了无尽的爱，这份爱会支撑着我坚定地走下去，照顾好父母，教育好儿子，如你一样做一名有温度、有情怀的人民教师，为党育人、为国育才!” 　　报告会上，王红旭的亲人、朋友、同事、学生及记者等5位报告人，逐一走上讲台，用质朴的语言、生动的事例，讲述了王红旭老师的感人事迹，引起了现场听众的强烈共鸣，全场反响热烈，说到动情之处时，大家一次次用掌声传递敬意，用泪水寄托哀思。 　　英雄已逝，江水犹寒，但王红旭的精神化作了感动，变成了力量。 　　“王红旭老师以坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识修养和师者的仁爱之心，诠释了‘四有’好老师的深刻内涵。”同为教育工作者，道南中学教师刘静深受触动：“王老师的感人事迹对我今后的工作也有很大的启发，在以后的教学中，我要以王红旭老师为榜样，更多地关心关注学生，用更多的爱温暖每一位学生。” 　　南川中学高一2班学生周子意聆听了报告后眼含热泪：“王老师的身上有一种乐于助人、舍己为人的大无畏精神，他用生命给学生上了最后一课，这是我们作为学生应该去学习、去弘扬的一种时代精神。我要向王老师学习，从身边事做起，在以后的学习和生活中多去帮助需要帮助的人。”

　　 　南川网讯 10月13日，南川区社区教育学院“金佛山大讲堂”第二讲开讲。 　　父母是孩子的第一任老师。鉴于家庭教育对孩子一生的成长具有决定性作用，社区教育学院按照上级文件工作要求，将家庭教育纳入社区教育工作内容，邀请重庆市关爱青少年儿童协会会长、家庭教育高级指导师杨虎为东城街道灌坝社区居民上了一堂生动的好家长养成课。 　　杨虎分别从家庭教育重要性、家庭教育现状、如何做智慧父母三个方面进行讲解，深刻分析家长教育孩子“总表扬、总批评、总要求、讲道理”的四种不良方法，语言暴力给予孩子的各种压力;以鲜明的案例来说明什么是对孩子的真爱，同时通过与社区居民的现场互动生动诠释了鼓励孩子的正确方法和步骤。 　　参加讲座的居民尽管年龄参差不齐，但在讲座中非常投入，有的家长还认真地做着笔记，普遍反映收获很大，对今后如何教育孩子有较强的指导性意义。(廖玄弢)

　　 　　 　　10月16日，东城街道皂桷井社区开展“传承中华文化，弘扬剪纸艺术”主题活动，邀请南川区非物质文化遗产传承人鲜文忠教社区孩子学剪纸。王星麟 摄

　　 　　 　　志愿者在“周末课堂”给孩子们讲解交通安全知识。 赵忠康 摄 　　南川网讯 10月16日，由团区委、西部计划南川区项目办主办的“周末课堂”在龙济桥社区青少年之家开班。 　　首堂课上，志愿者用寓教于乐的方式向孩子们讲解了信号灯的判断、走路、乘车的安全常识，引导孩子们正确通过十字路口和有序乘坐公共交通工具，同时，采用互动的方式教育孩子们摒弃交通陋习，自觉遵守交通法规，进一步增强孩子们的基本交通安全知识。 　　据了解，延边大学第23届研究生支教团还将在龙济桥社区“周末课堂”上为青少年进行作业辅导，并根据社区青少年的需要，组织孩子们参加主题活动，丰富孩子们的课余生活。 　　“团区委充分发挥自身志愿者和场地优势，积极探索既丰富多彩又具公益属性的课后服务，促进青少年全面发展。下一步，我们还将加大活动覆盖面、丰富活动载体，让更多青少年受益。”团区委相关负责人介绍。 　　(赵忠康)

　 　　张健(右一)与青年教师谈心。记者 袁治卫 摄 　　■ 记者 袁治卫 　　隆化职中校长张健从教38年，如今作为学校管理者，以推动学校发展、学生成才为己任，实现全员、全程、全方位育人，今年，获评重庆市特级教师。 　　完成校园迁建助蝶变 　　走进隆化职中，宽阔的校园内干净整洁，红花绿树装扮点缀，随处可见青春洋溢的学生，一派欣欣向荣的景象。 　　该校占地面积268亩，校舍面积13.77万平方米，教学专业设备总价值近亿元，在校学生保持在6000人左右，开设有汽车运用与维修、电子技术、电子商务、工业机器人、3D打印、养老护理、影视制作、旅游服务与管理等18个专业，为社会各行业培养应用型专业技术人才和管理人才。 　　隆化职中的变化，与张健分不开。从2004年1月起，他任隆化职中校长一职已有17年，而从工作之初算起，他38年的工作时间都奉献在隆化职中。他坦言，隆化职中的蝶变是从整体迁建开始的。而在未整体迁建之前，学校位于东环路，校园扩张不开，招生困难。 　　一所中职院校迁建，并不容易。在区委区政府的支持下，通过银行贷款、办学经费投入以及争取市级专项资金等渠道，投入1.2亿元完成校区整体迁建，后又投入1亿元完成新校区扩建工程，才有了如今美丽的校园。 　　设施完备的新校园成为学校发展的基础。 　　产教融合创新办学模式 　　今年，隆化职中产教融合生产性示范运营基地——京东校园馆正式建成投用。京东校园馆包含了电商视觉实训中心、电子商务摄影实训中心等，通过“产学研”相结合，为学生提供更多的实习实训机会。 　　张健长期从事职业教育行业，熟悉职业教育规律，具有敏锐的政策洞察力和锐意的改革创新力。 　　他坚持深化产教融合、校企合作，在上级政策支持下，探索实施以公开招募方式引进企业5家，共建隆职·远陆汽车综合服务中心、隆职·铂曼酒店、隆职康侨服饰以及附属幼儿园等产教融合生产性实训基地，为学生提供真实情景的技能学习环境，增强技能学习水平。 　　近5年来，该校获得全国职业院校技能大赛一等奖1个、二等奖18个、三等奖14个，获重庆市中职学校学生技能大赛一等奖43个、二等奖113个、三等奖87个，学校被重庆市中职学校技能大赛组委会表彰为“参加全国职业院校技能大赛十年成就奖”;毕业生“双证书”获取率达98%，就业率达100%。 　　深耕教研探索新路径 　　“2021年重庆市职业院校技能大赛教学能力比赛中，隆化职中取得了2个一等奖、1个二等奖的好成绩。其中，作品《创作美，乡村兴——应用photoshop设计大树茶包装》还将参加全国决赛。” 　　在隆化职中教学能力大赛阶段总结会上，张健和青年教师们一起总结比赛，分析得失，鼓励大家再接再厉，不断提高教研教学能力。 　　“教师能力越高，学校的教学质量越能得到保障，教师队伍建设一直是学校的重中之重。”张健说。 　　在教师队伍建设中，张健坚持指导技能大赛和教研教改工作，实行“全员教师参赛机制”，让教师在本校、全市、全国的技能比赛中充分展示自己，不断积累经验，提高教学能力。 　　“学校为青年教师提供了充分展示的平台，大家在教研教学中形成了比、学、赶、帮、超的氛围。”该校教师胡慧洁说。她通过学校提供的平台，带队参加各级比赛取得了优异的成绩，成为学校青年教师的榜样。 　　张健在隆化职中任职期间，还始终坚持指导技能大赛、承担教改和教学研究、指导青年教师成长等，引领中职教育发展。他先后被评为重庆市“优秀共产党员”“职业教育先进个人”“最美校长”和南川区“优秀共产党员”“十佳校长”“优秀教育工作者”等。

　　 　　南川网讯(记者 刘晓娟)10月13日，记者从南川区校外培训机构(非学科类)复核(审批)工作会上获悉，目前，我区正在开展非学科类校外培训机构复核(审批)工作，全区各非学科类校外培训机构须于12月1日前到区政务大厅二楼教委窗口提交相关材料，区教委将在2021年12月31日前以书面形式作出是否批准的决定。 　　据了解，根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、历史、地理、语文、数学、外语(英语、日语、俄语)、科学(或生物、物理、化学)按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。在开展校外培训时，体育(或体育与健康)、艺术(或音乐、美术)学科，以及综合实践活动(含信息技术教育、劳动与技术教育)等按照非学科类进行管理。 　　全区各非学科类校外培训机构均要参与复核(审批)，具体需提交申请办学报告1份，设立学校论证报告1份，企业名称预先核准通知书(仅营利性民办学校提供)，举办者资质证明文件，管理机构与教职工，资产来源、资金数额及有效证明材料，房屋使用权证明材料，房屋安全相关材料，设备设施，学校章程1份，培训计划方案1份以及《南川区民办学校分类选择登记表》1份。 　　非营利性培训机构登记部门是区民政局，机构名称表述为“重庆市南川区××培训中心/学校”;营利性培训机构登记部门是区市场监督管理局，若选择举办营利性民办学校，需先向区市场监督管理局申请“企业名称预先核准通知书”，并以该名称完善相关资料，机构名称表述为“重庆市南川区××培训(中心/学校)有限公司”。 　　区教委行政审批法制科提醒，各非学科类校外培训机构要在12月1日前到区政务大厅二楼教委窗口提交复核(审批)材料，若不及时参与复核(审批)，在复核(审批)工作结束后，一旦发现未参与复核(审批)，且继续办学的校外培训机构，区教委将联合相关执法部门依法依规严肃查处。已终止办学的校外培训机构需到登记部门办理相关注销手续。 　　目前，我区学科类校外培训机构复核(审批)工作已接近尾声，正在进行非学科类校外培训机构复核(审批)工作，若有疑问，可致电023-71427876咨询。 　　相关新闻 　　南川网讯(记者 刘晓娟)10月13日，记者从区教委获悉，我区校外培训机构设置需要同时满足场地条件、资金条件、师资条件、管理条件四个基本条件。 　　具体来说，在场地条件方面，校外培训机构办学场地建筑面积应不低于300平方米且位于同一楼层，同一培训时段内生均办学场地面积3平方米以上，教学用房建筑面积不少于办学场地总建筑面积的三分之二，确保不拥挤、易疏散。必须符合国家关于消防、环保、卫生、安全防范、食品经营等管理规定要求。举办者自有的房屋作为办学场地，需具有权属证书，且产权清楚;举办者租赁的办学场地，租用期不得低于3年;居民住宅、半地下室、地下室及其他存在安全隐患的场所不得作为办学场地。 　　资金条件方面，校外培训机构有稳定的经费来源，举办者属于社会组织的，净资产应不少于150万元、资产负债率不超过50%;举办者属于自然人的，货币资金应不少于100万元。新设立校外培训机构，举办者提供的开办资金或实缴注册资本应不少于50万元，每增设一个教学点增资数额一般不少于15万元。 　　师资条件方面，校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，不得聘用中小学在职教师。所聘从事培训工作的人员必须遵守宪法法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德和相应的培训能力;从事学科知识培训的培训教师应具有相应的教师资格。聘用外籍人员担任培训教师的必须符合国家有关规定。校外培训机构应根据班级个数、学员数量配备相应规模的专兼职培训教师，确保同一培训时段内每个培训班至少有1名培训教师，其中专职培训教师占比不得低于培训教师总数的三分之一，并且专职培训教师总数不得少于3名。 　　在管理条件方面，需具备章程、收费和退费办法、财务管理制度、培训管理制度、劳动用工制度、安全稳定制度等完善的管理制度。

　　   　　北师大南川附校学生与东城街道敬老院老人聊天、拉家常。记者 梁向红 摄 　　南川网讯(记者 梁向红)10月12日，北师大南川附校师生走进东城街道敬老院，开展“九九重阳节 浓浓敬老情”志愿服务活动。 　　同学们在老师的带领下，来到东城街道敬老院，陪老人们聊天，给老人们揉肩、捶腿，听老人们讲述过去的生活故事，为老人表演精彩的文艺节目，还帮助老人打扫房间卫生。 　　“在这个传统节日里，我们带领学生走进敬老院开展志愿服务活动，让老人们感受到节日的氛围和温暖，同时培养学生们敬老、孝老的传统美德，增强他们的社会责任感，将敬老、爱老融入日常生活中。”北师大南川附校教师刘远菊说。

  　　陈用带领孩子们阅读。 　　   　　陈用教住校的孩子整理内务。 　　   　　陈用带着孩子们在球场玩耍。 记者 罗苑瑜 摄 　　■ 记者 罗苑瑜 　　近日，大有镇中心校三年级一班的教室里，39名小学生在班主任陈用的带领下学习新知识。 　　陈用39岁，今年正好是他执教的第20个年头。他所在的大有镇中心校是典型的山区学校，学校所在地海拔900余米，距城区40多公里。 　　但教书二十载，陈用却从未离开过三尺讲台，也从未离开过这偏远的大山。 　　教书育人 　　如父爱般温暖 　　大有镇镇域面积较大，辖几个村落地势陡峭，孩子们上学路途遥远。为解决孩子们的上学问题，学校为3年级以上学生提供寄宿。 　　新的学年开始，陈用所带的班级升入了3年级，这学期，班上多了8名住校生。他们都是不到10岁的孩子，离开父母独自在学校生活，作为班主任，陈用除了当好老师，还要扮好“父母”的角色。 　　“杯子要摆放整齐，手柄朝一个方向，被子和枕头放在床的一边，床底下的鞋子要一双挨着一双整整齐齐地放好。”中午，陈用利用休息时间，教孩子们整理内务。 　　陈用一边讲解、一边示范，言语温柔亲切，眼里充满慈爱。很快，孩子们都学会了物品的摆放，将寝室整理得整整齐齐。“来住校的孩子，很多都是留守儿童，他们不仅要学习知识，更要学会独立生活。”陈用说，作为班主任，应该多一份责任和细心。 　　陈用的这份慈爱，给了学生父亲般的温暖。孩子们用稚嫩的语言告诉记者，陈老师从来不发火，对他们很好。和陈用长期搭班的教师谭黎也评价道：“陈老师很有爱心和耐心，孩子有什么问题，他总是第一个站出来。” 　　情系大山 　　放弃进城选择留守 　　陈用在大有镇教书已20个年头，自19岁从师范学校毕业开始，他从未离开。 　　这些年，陈用先后被安排到大有镇周边的多个村小教学。从山的这边走到山的那边，可不管在哪，他都保持着教书育人的初心，帮助孩子们扣好人生的第一颗扣子。 　　20年说长不长，一眨眼的工夫，当年意气风发的师范生变成了已近40岁的中年教师;20年说短不短，柜子里一摞摞泛黄的荣誉证书记录了他多年的教学成果和艰辛付出。 　　“年轻的时候想过离开，那时候日子很苦，摩托车都骑坏了几个，骑车的路上也不知摔过多少跟头。”陈用坦言。 　　那时候，交通落后，从学校到镇上要走半天，从镇上坐客车到南川城区还得花半天。陈用很多次想过要离开，但一个信念又将这还未成型的念想打翻。“因为我就是山里长大的娃，我知道山里苦，也知道孩子们唯有努力学习才能走出大山，既然我成了一名乡村教师，我就要成为山里孩子们的引路人。” 　　两年前，区里组织教师考调，妻子希望他回到城里，能多照顾一下家庭，所以悄悄为他准备了报考资料。可陈用却告诉妻子：“我的根在大有，我的学生在大有，我真舍不得离开。”拗不过陈用的这份执着，妻子也不再劝他。 　　愿做灯塔 　　照亮山里娃的远方 　　有人说，当你像一叶小舟无奈学海迷途，教师就是那座远远亮起的灯塔。 　　小吉(化名)是陈用班上的一名学生，父亲病故、母亲因精神疾病常年住院，幼小的小吉常年寄宿在姑姑家。面对小吉，陈用总会多一份关爱。 　　在校期间，陈用帮小吉申请了各种补助，尽量为其家庭减轻经济负担。生活中，他更多留意孩子的身心健康，教他社交能力，学会融入集体。几乎每个月，陈用都会去小吉家里看看，与小吉的姑姑聊聊他在校的表现，聊聊如何正确进行家庭教育。有时，他还自掏腰包为小吉送去关爱。 　　两年多来，小吉从羞涩变得开朗，并且成绩优异、行为规范。小吉的姑姑说，“很感谢陈老师对小吉的关心，让孩子在学校健康快乐成长。” 　　“在孩子们面前，我能感受到他们需要我。”陈用说，作为老师，他能给予的就是知识和力量，他愿做那盏灯塔，让孩子们有勇气去奔赴远方。

　南川网讯(记者 张又弋)10月10日，由区妇联举办的“金佛山小课堂”在西城街道龙济桥社区开课。 　　课堂上，近20名学生与老师一起上手工课，大家有的剪、有的画，一个个废旧的矿泉水瓶在孩子手里变成了精美的花瓶。 　　据了解，“金佛山小课堂”每周六在西城街道龙济桥社区开课，主要涉及手工、书法、舞蹈等内容，旨在提高社区孩子的综合素质。

　　 　　   　　9月30日，隆化四小开展“我和国旗合个影”活动。孩子们用敬少年队队礼的形式表达爱国情。隆化四小供图

　　 　　   　　9月25日，区青少年活动中心开展“画卷绘祖国 童心迎国庆”主题活动，孩子们用画笔在画布上表达对祖国的赞美与祝福。赵忠康 摄

  　　 　　南川网讯(记者 罗苑瑜)9月28日，《新禾》新书首发暨2021~2022学年南川区校园阅读工程启动仪式在隆化一小举行。 　　据悉，为推进全民阅读、共建书香校园，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》《重庆市中小学阅读能力提升计划》，我区从2014年起，全面推进校园阅读工程。通过邀请文学名家进校园、开展公益讲座、举办征文比赛等多种方式，在校园内掀起爱读书、读好书、善读书的良好氛围。 　　《新禾》归集了我区3~6年级部分优秀学生习作。这些优秀习作展现了孩子们阅读课外读物的收获，反映出孩子们对事物的敏锐观察力和对生活的感受、体悟，也让孩子们从熟悉的事物、熟悉的地点、熟悉的场景中，感受文字的魅力，从而爱上阅读、爱上习作。该书的发布彰显了我区“校园阅读”工程的成果。 　　区教委基教科科长杨涛介绍，在新一学年，区教委将切实推进阅读工程，浓厚书香气息，积极创建一批书香校园和最美校园书屋。引导学校向学生推荐适合少年儿童阅读的“四史”、传承红色基因，弘扬民族精神和时代精神等内容积极、可读性强、启智增慧的课外读物，并将于近期组织开展“厚植爱国爱党爱社会主义情怀，做新时代好少年”主题征文比赛。

　　 　　■ 记者 罗苑瑜 　　体育不仅能够强身健体，还能够培养意志品质，使人以更好的精神状态投入到学习和工作中，是德智体美劳“五字教育”方针之一。 　　9月15日18时许，是道南中学学生晚自习前的自由活动时间，学校运动场上一群正在进行搏击的身影格外引人注目。只见孩子们精神饱满、朝气蓬勃，正在教练的指导下进行拳击训练。 　　据道南中学政治处主任韦延美介绍，这是该校的特色项目——拳击。近年来，道南中学结合我区“体教融合”推进传统体育进校园，开设了拳击和足球两个特色项目，由区体育局派教员入驻学校，在校内选拔有特长的学生进行训练和辅导。 　　“‘体教融合’发展以来，学校受益匪浅。”韦延美说，学校开展体育教育离不开场地和师资。于学校而言，场地有，可专业的体育教练却不多，“体教融合”恰好弥补了这一短板。 　　据了解，我区为贯彻落实“体教融合”发展理念，区教委、区体育局结合我区实际和体教融合试点学校意愿，重点开展了拳击、跆拳道、武术、田径、足球、体育舞蹈等6个重点项目。由学校提供场地和设施，区体育局提供资金保证，学校和业余体校共同聘用教练员，业余体校定期对体育重点项目学校各训练点进行指导。 　　如此一来，学生足不出校就能享受专业化体育竞技项目训练。近年来，我区共培养一级运动员5名，二级运动员20名。道南中学学生梁星宇还入选了国家拳击队，将代表重庆参加全国的拳击青年锦标赛。 　　“‘体教融合’的目的，是想培养更多有文化的体育人。”区业余体校办公室主任文道远介绍，我区各校在对体育特长学生的培养中，将训练时间放在课后，进入训练队的学生也需要完成正常的文化课学习。学习训练两不误，真正实现了“体教融合”。 　　近年来，我区部分学生通过“体教融合”走上体育特长生之路，顺利通过成都体育学院、广州体育学院、云南师范大学、贵州师范大学等高校的单招考试，步入大学校门。