太平场镇中心校学生在象棋课上对弈。记者 刘晓娟 摄   　　■ 记者 刘晓娟 　　中国象棋，不仅仅是茶余饭后的娱乐消遣，其本身更具有文化特征和教育功能。太平场镇中心校将象棋融入课堂，通过方寸天地的拼搏，潜移默化促进学生内涵发展。 　　走进太平场镇中心校，入眼第一景就是一个大大的棋盘，由大小一致的铁皮轮胎喷绘做成的象棋，教学楼旁边的文化墙上也展示着象棋文化，象棋教室里，一个个象棋棋盘整齐摆放在桌子上，凳子上也刻有象棋棋子，墙上张贴着象棋走法口诀、象棋棋局、象棋育人目标等。 　　近年来，太平场镇中心校将象棋文化融入课堂，在“蒙以养正，明德至善”的办学理念和校训“六年奠基一生，习惯成就梦想”的基础上，结合学校实际，开设中国象棋特色课程，形成蒙正棋美的核心文化，打造“一生好习惯，一手好棋艺”太平孩子的名片。 　　以育人为目标 　　开设象棋特色课程 　　该校校长冯久强介绍，象棋有一个不断分析、计算的过程，能够促进人们创新品质的发展，对培养学生大胆、果断和缜密、细致的品质非常有效。 　　太平场镇老百姓喜欢下中国象棋，潜移默化下，镇内大部分学生对象棋有兴趣。学校教师群体中有部分教师喜欢中国象棋，学校课改组针对这一情况，设立了专门的中国象棋工作室，安排专职教师执教，形成良好的氛围。 　　同时，学校实现了网络覆盖，网络上有关象棋的视频资源丰富，学生在学校有学习的网络资源。 　　因此，学校紧紧围绕习惯养成教育，提出了“象棋伴我成长”的学校棋文化建设构想，将棋文化教育与学生学习、学会做人教育等相结合，在全年级开设中国象棋特色课程。在这门课程中，通过教师讲解、视频赏析、学生演练、课内外对弈，课外复盘训练等形式，训练学生缜密的逻辑思维能力，培养学生良好的注意力。 　　多层次的象棋校本课程 　　让学生享受学棋的乐趣 　　在太平场镇中心校，每个班每周都有一节象棋课。为了系统地开展象棋课程教学，该校象棋工作室研究编写了校本课程教材，分为9个单元，内容涵盖了解特色课程《象棋》纲要、聆听象棋故事、认识棋盘的构成、黑白双方棋子的定位和摆法、行棋知识、实战应用、行棋战术、分析棋局、了解残局技巧、分析比赛规则等内容。 　　“在编写教材时，学校根据学生年龄结构特点，设置了阶段式的象棋教学内容。”冯久强说，比如一二年级主要是认识棋盘、熟悉棋盘、学习象棋纲要，并通过棋盘展示让学生初步认识棋盘，培养下中国象棋的兴趣，然后再学习每个棋子吃子的方法。到了三四年级，开始学习象棋基本的将法，棋步的读法和记法、专业术语以及开始对弈。五六年级则学习各个兵种的杀法、残局技巧、取胜技巧等，提高学生象棋水平。 　　而在《象棋》拓展型特色课程的学习评价中，该校根据学生和课程的不同，采用教师、学生、家长三方结合的评价原则，在评价过程和评价结果等方面采取多种方法，以适应拓展型课程的多样性和选择性等特点，设置了单元内容和情感意志表现两个方面的内容。 　　“开设象棋课程，不单单是象棋知识与技能的传授与训练，更多的是希望通过方寸天地的拼搏，让学生享受学棋的乐趣，达到以棋明德、以棋益智、以棋怡情、以棋促创的育人目标。”冯久强说。 　　棋理和道理无缝对接 　　提升象棋课程的育人价值 　　作为一种头脑智力体操，象棋可以寓教于乐，不仅能开发学生智力，有效促进学生记忆力、观察力、想象力、注意力和逻辑思维能力，更能让学生修德养性、明理启智，有利于健全人格的塑造。 　　四年级学生李雨欣感觉在学象棋的过程中自己发生了很大的变化：“以前上课容易开小差，注意力不集中，而下象棋需要聚精会神、全神贯注，现在我上课很少走神了。” 　　“对弈的时候不能只想一步，而是要考虑大局，学习解决问题的能力，把它应用到数学中，数学成绩也提高了不少。”学生刘娅说。 　　“在学生弈棋的过程中，我们还要借棋来培养他们的思想品质。比如如何面对失败，如何面对胜利，如何尊重对手，如何反躬自省等。”冯久强说，象棋活动是一项诚信活动，诚信不能光挂在嘴上，要用心做。如：针对一年级小学生处于学棋的起步阶段，有的学生守时习惯差，有的学生处在不利地位时就会悄悄换子;又如，当两位伙伴对弈时，旁边观战的伙伴看见情况危急，会迫不及待地指点、暗示。 　　“希望通过中国象棋活动的开展，丰富学生的课余生活，培养学生更好的纪律性、坚韧不拔的意志力和自制力，增强信心。通过学习实践，培养学生敏锐的观察能力、逻辑思维能力、良好的记忆力等。”冯久强说。

　　南川网讯(记者 刘晓娟)近日，重庆市第三届“读立未来”阅读大赛青少年阅读写作分享南川专场赛决赛举行。 　　比赛现场，选手们或用团队情景演绎展示向大家推荐优秀书籍，或用朗诵配以歌舞表演分享读后感，或抑扬顿挫地激情朗诵分享自己的阅读成果。 　　青少年阅读写作分享是重庆市第三届“读立未来”青少年阅读大赛板块之一，参赛选手从“红色基因”青少年阅读书单及重庆市青少年红色读物、2020年度“百本好书送你读”活动推荐图书(精选)、教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录(2020年版)，三类推荐书目中自行选择书籍阅读和写作，围绕阅读内容以诵读、讲解或演绎的方式进行现场分享。 　　比赛启动以来，受到我区广大学生及老师的高度关注和积极响应，经层层选拔，南川专场赛评选出小学组和中学组共计90名选手参加全市总决赛。

　　 　　南川网讯(记者 刘晓娟)近日，区中小学卫生保健监督管理所走进金山镇中心校开展“儿童青少年健康成长”课堂送课活动。 　　本次送课以小学性健康教育为主题，对金山镇中心校6年级学生进行了性科学、性知识、性道德和性文明教育的宣传引导。 　　课堂上，两位老师用通俗易懂的语言，深入浅出地为孩子们讲解了青春期的生理特点、心理变化、生理卫生和营养保健等知识，指导帮助孩子们解决学习生活中遇到的烦恼与困惑，教导孩子们如何用理智和坦然的心态面对青春期生理卫生问题。 　　接下来，区中小学卫生保健监督管理所将陆续在全区各学校开展“儿童青少年健康成长”课堂进校园活动，有效利用卫生专业人才，为全区学生身心健康服务，为全区学校尤其是缺乏卫生专业人员的乡村学校提供“订单式”服务。

　　 　　南川网讯(记者 刘晓娟)近日，我区与北京市海淀区通过网络会议的形式开展了高中物理“大单元教学设计”交流展示活动。 　　会上，南川中学的赵若桦老师展示了题为《圆周运动单元教学设计》的案例，道南中学的张传福、南川一中的刘婷婷、南川三中的张伟、水江中学周俸夷等老师分别进行了展示。最后由北京市第五十七中学闫小毛老师展示了题为《从曲线运动视角认识圆周运动》的设计案例。 　　活动中，各团队分别从不同的视角对高中物理教材必修第二册第六章《圆周运动》进行了大单元教学设计，从不同的解读确定本章教学的学习主题、学习目标、学习任务、学习评价、学习资源、开放性的学习环境，充分体现了新形势下从教师的教到学生的学，以学生为主体的转变，从教授学生知识到提升学生素养的转变。 　　北京市海淀区物理教研员马朝华对各学校的展示案例从各个板块对展示学校的设计案例进行点评，精准剖析，分别从单元教学设计的撰写、单元学习的主题及其分析、单元学习目标和课时学习目标的关系、单元学习活动及其表述等方面进行点评，然后从结构化、语言表述、内容补充完善和实践四个方面给出进一步优化的建议。

　　■ 记者 聂灵灵 　　“向山坡上的‘敌人’发起进攻。”“奉茶先长后幼，先客后主。”“同学偷看小明日记，向大家传播，侵犯了小明的什么权利?”……近日，区青少年示范性综合实践基地管理中心的培训课程正有条不紊地进行着，来自山王坪镇中心校、隆化八小、马嘴实验学校等7所学校的五年级师生正在参加真人CS、茶艺、法律小课堂等课程学习。 　　据了解，区青少年示范性综合实践基地管理中心建于2014年，是全国150所国家级示范性综合实践基地之一。该中心占地面积170余亩，设置安全体验中心、宪法仪式厅、丛林穿越基地、高空项目体验区、沙画室等场地，单次能容纳1000人同时食宿，目前已接待青少年学生、成人志愿者10万人次左右。该中心今年被市委宣传部、市文明办评选为重庆市“最受欢迎校外劳动教育实践场所”。 　　“我们一组攻打山下、你们两人守住山上。”在真人CS战场上，马嘴实验学校与山王坪镇中心校的学生分成两组模拟战斗，在规定时间内哪方“牺牲”人数较少则获胜。只见，小山坡上模拟有碉堡、挡墙、废墟等攻守防护点，学生们选出队长商量出作战方案后，开始“战斗”，两方队长分别指挥队员按照作战方案沉着应战。教师蒋小波说：“在真人CS课程设计中，跳出课本内容，采用模拟战斗的形式，培养学生团队配合能力，认识自身潜能，提高解决问题能力，从而增强对集体的参与意识和责任心。”在经过80分钟的真人CS课程后，学生罗庆康已是满头大汗，他向身边的同学分享着课程心得，他说：“虽然有同学‘牺牲’了，但是我们还是胜利了，在‘战斗’过程中必须全部配合好，才能取得胜利。这堂课太好玩啦!” 　　据该中心副主任郑延柳介绍，目前中心着眼于学生“三格教育”(即强健体格、坚毅品格、和善性格)的培养，崇尚“把快乐还给孩子，让教育回归生活，从基地放眼世界”的教育理念，同时坚持“五育”融合，开设劳动教育、生存体验、科学实践、专题教育、研学旅行、素质拓展等六大领域，共17个模块100多个实践教育活动。 　　当天室外的真人CS、采茶体验、小厨房体验等课程热闹地进行着，室内的茶文化、陶泥、安全教育等课程也让学生收获满满。在宪法仪式厅内，“我是小小律师”的课程如期而至。学生们每七八人一组，分成4组围坐在宪法仪式厅里，教师带领学生认识人的一生中会面临的法律问题，从胎儿、7岁、11岁直到75岁时，以例说法让学生参与讨论，最终引入法律知识。学生吴俊霖说：“我很喜欢‘我是小小律师’的课程，上完课后我明白了生活处处有法律，人人都要遵纪守法。” 　　“目前，为实现‘基地+’资源共享，基地以日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动为主要内容，打造‘劳动+N’课程模式，构建《笋动一生》劳动教育课程体系，开设笋芽萌动之我是小小兵、笋尖露头之种植与栽培、破箨拔节之美食大作战、琢‘竹’成‘器’之一起‘陶’吧等劳动教育实践课程，充分发挥集中综合实践活动教育阵地作用。”郑延柳说，通过劳动教育课程积极引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，在增强对劳动人民感情的同时，养成劳动习惯，珍惜劳动成果。

　 　　南川网讯(记者 刘晓娟)连日来，我区各学校多形式开展疫情防控、防溺水、消防等安全教育，提升中小学生安全素养。 　　主题班会多形式开展防溺水宣传 　　随着天气逐渐变热，我区各学校采取主题班会、主题教育、加强管控等形式开展防溺水安全教育活动，增强学生安全防范意识，提高自我保护能力。 　　鸣玉中学通过国旗下的讲话、校讯通、校园广播等形式和途径，加强学生防溺水主题教育。组织全校各班开展《珍爱生命，预防溺水》主题班会，通过各种生动案例教育学生如何防溺水，认真学习“七不三要”。学生及家长共同签订“珍爱生命·防止溺水”倡议书。该校还制定了学生放学、上学《护学岗》巡河巡查制度，由值周领导组织值周教师在放学、上学途中全面开展防溺水安全+隐患排查，设置安全警示标牌，做到及时发现险情，及时消除隐患。 　　九鼎山小学组织各班召开“防溺水安全教育主题班会”，开展“防溺水”安全教育工作，将学生的“防溺水”宣传教育工作做到实处。 　　在班会课上，各班通过展示图片、观看防溺水教育视频以及诵读“防溺水六不准”准则等方式让学生了解溺水的危害。除了讲解溺水时基本的求救技能，还告知大家万一看到他人落水，必须第一时间大声呼救，寻找身边的成年人帮忙，切不可贸然下水救人。 　　近日，沿塘小学举行“我为生命负责”防溺水安全教育，通过宣传讲解防溺水安全常识和溺水自救互救小技能知识，以及“溺水体验”，开展防溺水宣传。 　　在“溺水体验”环节中，学生们面前一人一个装了半盆水的脸盆，通过脸盆装水让学生们憋气的方法，让他们切身体验溺水时不能呼吸的感觉。 　　“这不到10秒钟的‘溺水’，让学生真实体验到溺水的难受及自己在水中所能承受的屏住呼吸极限，真切感受到溺水给自己带来的伤害。”该校副校长李燕飞说，沿塘小学周边山坪塘、河流、池塘较多，学校50%以上都是留守儿童，学校结合“四有八为”德育品牌中的“我为生命负责”课程，创新开展“溺水体验”，希望通过体验式的安全教育，懂得生命的宝贵，自觉地远离水源，增强防溺水安全防范意识。 　　应急演练提高安全意识 　　近日，楠竹山镇中心校全体师生开展疫情防控应急演练。演练模拟一名学生突然发热，任课老师立即报告学校疫情防控办公室，学校立即启动疫情防控应急预案。 　　学校对外联络小组第一时间联系楠竹山镇卫生院以及上级疫情防控部门说明情况，通知学生家长。发热学生由工作人员带进隔离室观察、测量体温并进行心理疏导，等候120救护车和医护人员。同班其他同学转移进备用教室由专门老师进行体温测量和心理辅导。 　　在安置学生的同时，学校消毒防疫组对发生情况的班级、学生物品、通道、隔离室以及备用教室进行全面消杀。医护人员赶到后带领发热学生到楠竹山镇卫生院，并对同班其他学生进行核酸检测。 　　近日，石墙镇中心校举行消防安全应急疏散演练。上午9点55分，一阵急促的警报声拉开了疏散演练的帷幕。听到警报声，各位老师立即到达指定岗位，每个楼梯口、通道口负责维持秩序的老师有序地指导学生快速疏散，各班主任带领学生弯着腰捂住口鼻，沿着学校指定路线快速撤离。演练前，学校还邀请消防安全人员对学校教师进行消防安全培训。 　　专题学习提升安全素养 　　近日，丁家嘴小学开展第27个“全国中小学生安全教育日”主题教育。 　　活动中，各班班主任借助安全教育平台提供的“安全教育日”专题教育视频，完成相应的安全教育专题学习。同时通过主题班会、宣传展览、逃生演练、发放《致中小学老师和同学们的一封信》《交通安全——少年儿童篇》安全教育宣传资料等形式，提升学生安全素养，筑牢校园安全“防火墙”。 　　近日，南平镇中心校以“强化安全意识，提升安全素养”为主题，开展安全教育主题班会。活动中，各班班主任根据安全教育主题，结合本班实际和学生认知特点，在防震、防火、校园伤害、拥挤踩踏、交通、溺水、用电等方面进行安全宣传教育。同时，学校利用校园宣传栏、墙报、手抄报、班会活动等方式向学生进行安全宣传教育，营造浓厚的宣传教育氛围。

　南川网讯(记者 张雨秋)国家安全，人人有责。4月15日是第七个全民国家安全教育日。4月11日，我区全民国家安全教育日宣传活动走进隆化六小，提升学生国家安全素养，营造自觉维护国家安全教育氛围。 　　活动现场，通过学生代表宣读全民国家安全教育倡议书、组织学生观看国家安全教育和反邪教宣传展览，并从国家安全重于泰山、隐蔽战线、无名英雄三个方面，让同学们了解国家安全的具体内容、危害国家安全的行为有哪些，教会学生如何维护国家安全;同时向学生介绍了反邪教知识。 　　隆化六小学生滕奕锦说：“以前我觉得国家安全很遥远，邪教也不会出现在我们身边，但当我看到展览上类似的人和事，让我对邪教有了新的认识，如果以后遇到类似的人和事，我一定第一时间拨打110，保护国家安全。” 　　区委国安办工作人员李明坤表示，此次活动旨在引导师生树立国家安全意识，提升维护国家安全的能力。下一步还将举行主题班会、有奖知识问答等形式的活动，进一步提升广大师生维护国家安全的意识和能力。

　　 　　南川网讯(记者 刘晓娟)3月28日，楠竹山镇的蔡永华老人拿着一面印有“拾金不昧”字样的锦旗来到楠竹山镇中心校，诚挚地向该校学生魏岚表示感谢。 　　事情还要从3月25日说起。当天，该校六年级1班学生魏岚在上学途中捡到一个钱包，发现里面装有身份证、银行卡和上千元现金，想到失主发现钱包遗失后会很着急，她便站在原地等待失主，可一直不见有人来寻找，加上担心和失主错过，魏岚便跟着身份证上的地址，想着将钱包送到失主家里。 　　来到身份证上的地址后，由于身份证上的本人并不在家，只有一名声称是蔡永华儿子的人在家，在经过反复核实确认后，魏岚将钱包交给了蔡永华的儿子。 　　蔡永华回到家听儿子讲了事情的经过后，专门制作了一面锦旗，在3月28日送到学校向魏岚表示感谢。 　　“不是自己的东西，不能占为己有，从小老师和家长就教导我要做一个正直的人，拾金不昧是我们中华民族的传统美德，路拾钱包还失主，这是我应该做的。”魏岚说。 　　魏岚的班主任介绍，魏岚平日里就品学兼优，乐于助人，常常帮老师分担班里的事务，此前她所在中队还获得过区级文明中队荣誉称号。

　　 　　任晏阳 　　在风雨中有他们屹立的身影，在烈日下有他们直挺的背影。交通指挥，一个多么平凡的职业，却散发着不平凡的光彩!我就认识一名交通警察，也是一名党员,他对待工作认真负责，不徇私情! 　　记得在一个周末，我们一家人去外婆家为外公庆生。爸爸可能是想早点到达，一脚油门下去，车子在乡村道路上飞速行驶，只听得呼呼的风声，路边的景物快速地向后飞去，超速了! 　　“吱—”车子轮胎发出尖锐的叫声，我们被交通警察拦了下来，他走过来敲了敲爸爸车窗旁的玻璃，示意让他把玻璃降下来之后，这位叔叔对爸爸端端正正敬了一个礼，一脸严肃地说：“您好!先生，请出示您的驾驶证和行驶证!”他看了之后，“先生，您因为超速要接受处罚。”便给爸爸开了一张罚单。 　　“叫你开慢点，偏不信!”奶奶摇下窗子，伸出头去，准备给交警叔叔道歉，“呀!阿姨，是你呀!你们一家人打算去哪儿哟?”奶奶不好意思地回答道：“我们急着去孩子外婆家，所以车开得快了点!”“阿姨，不好意思，这位司机是您儿子吧?他超速了，得接受处罚!”……大家简单聊了几句后，我们就上车走了。一路上，我不解地问：“既然奶奶和那个叔叔是熟人，干嘛不跟叔叔说，让他免开罚单呢?”奶奶摸摸我的头对我说：“孩子，你应该向你的叔叔学习，即便是熟人他也没有所谓的‘徇私情’。你仔细想一想，如果他‘徇私情’那世上是不是也会有和他一样‘徇私情’的人呢，如果真的是这样的话，那么这个社会上是不是就会有更多超速、酒驾等一些违法的行驶行为呢?那这样岂不是乱套了?” 　　经过那件事后，那位交警叔叔的形象常常浮现在我脑海里。 　　我是我们班的班长，有一天中午自习，老师让我来管理班级纪律。老师走后，我的好朋友就悄悄地和别的同学讲话，我给她好几次眼神提醒，可是她都装作没看见，反而讲得更欢了。我将她的名字写了下来。我心里矛盾万分，她一定会受到老师严厉的批评，她会不会怪我，会不会说我不留情面?我记了她，她会不会不再理我?我们几年的友情会不会受到影响?既然她是好朋友，怎么可以记她?我犹豫再三又把她的名字给划掉了。这时，那位交警叔叔的形象又浮现在我脑海里，我应该向叔叔学习，我如果“徇私情”的话，我的朋友说不定下次自习课会讲得更厉害，这样不仅会害了她自己，还会影响其他同学，我咬咬牙将她的名字又写了上去，因为交警叔叔告诉我，在任何情况下，我们都要秉公办事，不可徇私情，否则就会酿成大错。 　　(作者系隆化二小六年级六班学生，辅导老师王仕容)

　　让劳动教育“花”样绽放 　　——记重庆市“劳动教育优秀教师”周晓碧 　　 　　周晓碧(左)与劳动组教师一起探讨劳动课程的教学方式。 记者 聂灵灵 摄 　　■ 记者 聂灵灵 　　连日来，大观镇中心校教导主任周晓碧常常会抽出时间，联系劳动组教师再次探讨“兰花的栽种与管护”这项劳动课程的教学方式。 　　近年来，周晓碧和劳动组教师团队依托大观产业资源，探索出“校企合作”模式，学生参与果蔬种植、茶叶栽种管护等劳动体验课程。 　　劳动组教师王远东说：“周老师是同事公认的‘学习型教师’，为了开好劳动课程，她付出了很多。这门课程不仅深得家长和孩子的喜爱，也为学校创造了一门新的劳动课程。” 　　大观镇中心校位于“十二金钗”大观园，学校围绕“全面发展又个性发展”的课程总目标，一直想寻找一门符合学生需求又有特色的劳动课程。但开设什么样的课程?谁来教?怎么教……这一系列问题成为学校劳动课程的发展难题。 　　“近年来，大观镇全力打造‘十二金钗’大观园这一特色乡村旅游，持续做到一年四季，花开不断。我们学校何不依托本土资源，开设种植体验劳动课程呢?”周晓碧提出的这一理念得到校领导和老师的支持。 　　2015年，学校根据课程改革的要求，结合学生实际，开设了种植体验课程，周晓碧则组织骨干教师编写“种植与生活”课程纲要和活动设计，开始与学校周边的蔬菜大棚、玫瑰园、香草园、瓜果园等基地进行合作，让学生能就近进行种植体验。2016年，该校本课程获得第三届“真爱梦想杯”全国校本课程设计大赛三等奖，至此，学校的种植体验课程初见成效。 　　新的课程需要新的思路。周晓碧在摸索种植体验课程的过程中，逐渐意识到校外种植体验和校内种植应该结合起来，种植体验课程应该更深入，让学生跨学科有所收获。于是，周晓碧建议在校内开辟种植园，并将种植园划分为形状、大小不一的多个土块。3至6年级每个班级利用劳动课时间，种植白菜、土豆、红薯等农作物，学生要在此过程中做好翻土、播种、施肥、除草等栽种和管护工作，并让学生们通过观察种植园的植物生长，学会栽培管理植物的方式方法。在此过程中，不少学生通过观察、实践、记录，撰写的科学小论文、自然笔记等还多次获得市区级一二三等奖。 　　如今，该校构建起以“清洁卫生”为基础，“种植体验”为核心，“服务劳动”为补充的劳动教育课程体系，采取必修和选修相结合、课堂与活动相结合的方式，把“课时劳动+课后延时劳动+基地劳动+家庭劳动+社会实践劳动+学期劳动汇报活动”相结合，成为我区农村小学劳动教育的一大亮点。

　　 　　南川网讯(记者 刘晓娟)3月是“学雷锋月”，也是文明行为促进月，连日来，我区各学校组织学生多形式开展学雷锋志愿服务活动。 　　隆化一小少先队大队部组织五年级全体师生走出校园，开展“文明进万家”系列主题实践活动。活动中，孩子们有的走进东城敬老院，和老人唠嗑，给老人捶背，按摩肩膀，剪指甲，讲笑话;有的走进区特殊教育中心，与学校的孩子们同上一堂课，到操场上玩游戏，表演精彩的武术和优美的舞蹈，并送上牛奶、面包、饼干等;有的来到鼓楼广场和花山公园，拿着垃圾袋、扫把、撮箕，或三五成群，或两人成对，或独自一人，团结协作清扫路边遗落的树叶、竹签、纸屑等垃圾。 　　隆化五小组织学生开展“最美丽”五个一活动，即“家园因我最美丽”“社区因我最美丽”“校园因我最美丽”“街道因我最美丽”“花山因我最美丽”。在老师的带领下在学校的花园里、街道社区旁及花山公园进行环保实践活动。 　　隆化六小组织志愿者到同邦国际城小区开展垃圾分类宣传活动。通过表演快板《垃圾分类歌》，吸引行人驻足观看，向过路行人分发宣传单并为大家具体介绍垃圾分类方法。志愿者们还走到小区周边，拾捡地上的垃圾，同环卫工人一道打扫清洁卫生。 　　鸣玉中学组织学生前往向家沟开展“乡村振兴”学雷锋志愿服务系列主题活动，在向家沟五彩油菜花田捡拾白色垃圾，对不文明行为进行劝导。 　　东胜小学组织学生开展我为家庭尽孝——“感恩父母”主题教育活动。以班级为单位组织开展“感恩父母”主题班会活动，并要求每位同学为父母或长辈做一件力所能及的事。 　　南平镇中心校以“读一篇雷锋故事”为主要形式开展主题班会，利用多媒体展示雷锋的生平和助人奉献的小故事，让师生了解雷锋的成长历程和先进事迹，并通过交流雷锋故事，讲学习体会，唱雷锋歌曲，号召同学们传承和发扬雷锋精神，并将其融入到日常生活中去，学会感恩，懂得互助。 　　鸣玉镇中心校利用班会课通过观看雷锋电影、讲述雷锋故事、歌唱雷锋等多种活动向孩子们普及雷锋同志的相关知识。同时引导学生坚持光盘行动、节约粮食不浪费、自己的事情自己做、我不乱丢我能捡、文明乘坐校车等好习惯，向雷锋致敬。

　　让德育芳香洒满校园 　　——记重庆市文明校园隆化八小 　　 　　■ 记 者 刘晓娟 　　实习生 冉妲子 　　十年树木，百年树人。德育是学校教育的重中之重。近年来，隆化八小坚持“隆知重行，真善人生”的办学理念，以德育教育为核心，以课程为主阵地，以活动为载体，以社会为舞台，重点围绕“八为”德育课程，培养“四有”品质学生，通过培养学生良好的品德行为促进学生全面发展，培养合格的综合型人才，让德育芳香洒满校园。 　　在日前揭晓的2019-2021年度“重庆市文明校园”名单中，隆化八小榜上有名。 　　夯实德育阵地 　　加强校园氛围建设 　　行走在干净整洁的隆化八小，这里处处洋溢着昂扬向上、文明向善的勃勃生机和青春活力。 　　漫步校园，绿树亭亭如盖，鲜花争芳斗艳，文化墙布局独特，层次分明，错落有致;镶嵌在走道上的“好习惯、勤学习、会健美、求上进”育人目标，富有内涵、独具特色;环顾四周，师生光荣榜、文明礼仪提示牌流光溢彩，引人注目。 　　走进教学楼，古色古香的浮雕、国学名言展览、传统节日诗词文化走廊……这些饱含传统文化的元素，让浓郁的传统文化气息扑面而来。 　　走进教室，文化角、中队角、班务栏、图书角、黑板报等新颖别致，匠心独运;侧耳倾听，校园里书声琅琅，歌声悠扬…… 　　近年来，该校坚持“隆知重行，真善人生”的办学理念，确立了“好习惯、勤学习、会健美、求上进”育人目标，努力构建以“五常正行”“爱满天下”“名人文化”“家国情怀”“知行合一”“传统习俗”“华夏文明”七个篇章形成的“知行合一，生命教育”的文化特色。 　　以课程为主阵地 　　狠抓日常行为规范 　　班长：“全体起立!”“文具书本左边放。”学生：“书本下，文具上。”……下课铃响，一年级的教室里传来整齐的口号声，同学们跟随着口号整理自己的书桌。 　　这是该校一年级“始业课程”开设结果的体现。该校“始业课程”是学生正式开始学校学习生活之前的课程，全体一年级教师共同参与始业课程的教学。 　　“始业课程”设置了熟悉新环境、知晓新规范、养成好习惯三个模块的内容，具体包括熟悉学校环境，认识与学习生活相关的场所;了解学校的各项规章制度;学习学校一日礼课程，初步养成学生良好的行为习惯;初步培养学生安全意识等20项目标。 　　课程开设在一年级开学第一、二周，之后将每周的班会课和“一日礼”课程相结合，常态化开展习惯养成教育。 　　“我们希望通过‘始业课程’帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，并在心理、思想、行为上为他们的小学学习生活做好准备。让孩子热爱学校、热爱学习，培养学生良好的行为习惯，丰富孩子的学校生活。”该校德育主任广学敏说。 　　养成教育是校风建设的根本。学校还开设了“习惯与养成”校本课程，针对全校学生开设课程，针对性开展习惯养成教育，并充分发挥红领巾监督岗和值周教师的作用，通过“一日礼”课程的实施和“七好班级”的评比加强学生行为习惯的养成教育。 　　活动为载体 　　强化育人效果 　　欢喜闹元宵、爱国颂歌端午情……如今，一个个传统节日庆祝活动在隆化八小开展得有声有色。 　　丰富的课外生活是学校教育不可或缺的内容。隆化八小始终坚持德育校本化，立足课堂主渠道，寓德育教育于学科教学中，充分挖掘各学科中德育内容，适时对学生进行德育教育。 　　该校还被评为“重庆市立德树人特色项目实践研究基地”项目学校。学校充分发挥立德树人实践研究基地作用，以“了解我们的传统节日”为突破口，让优秀传统民族文化进课堂、进教材，充分利用“节日文化”的感化功能，提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，促进学生的个性化发展，使学校成为继承传统的示范窗口。 　　同时，该校将其作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，积极开展以“小手拉大手，共创文明城”“争当文明小卫士”“河长制进校园”等教育活动、开展一系列“我为生命负责任”主题教育活动、组织学生开展志愿者服务活动等，以活动为突破口，将德育贯穿于各年级、各学科之中，通过各种活动潜移默化传播文明新风尚，培养学生养成良好的文明礼仪习惯及奉献社会、关爱他人的社会责任感和仁爱厚德思想。 　　今日的隆化八小，处处散发着昂扬向上的文明气息，全校师生展现出良好的精神风貌和文明素养。

  　　阳春三月，又迎来了一年一度学雷锋月，为进一步实现人人参与志愿服务活动，大力推进党建带动群团建设工作模式，北师大南川附校结合学校现有的九大乐善支队，组织了六场志愿服务活动，实现活动形式多样化、活动组织有意义、参与师生全覆盖。 　　探寻尹珍足迹 争做文明使者 　　3月5日，学校党员教师张一涵、夏吕雪带领团员志愿者、少先队员志愿者牵手家长志愿者共同开展了“探寻尹珍足迹，争做文明使者”的乐善·文明行活动，对景区内环境、白色垃圾、食品垃圾进行了清理。 　　在捡拾垃圾现场，志愿者们拿起袋子，奔走于景区各个角落，清除地面、墙角、绿化带中的垃圾。 　　在尹子祠，大屏幕播放的纪录片吸引了孩子们的眼球，孩子们走到一幅幅壁画面前，了解尹珍的求学经历。“小志愿者们”颇为动容，拿出自己的笔记本认真记录。 　　夏老师激励孩子们要学习尹珍的刻苦求学精神，不懈努力，长大成为一个对社会有用的人。 　　田园采摘 懂得珍惜 　　3月9日，党员教师王欣、李春艳共同带领部分团员志愿者、少先队员志愿者、家长志愿者，在良瑜国际养生谷举行了“手染余香，爱暖余冬”乐善·田园行志愿服务活动。 　　当天，志愿者们如同勤劳的小蜜蜂，奔走于田间，采摘有机蔬菜，青菜、花菜、韭菜……大家忙得不亦乐乎。 　　活动中，孩子们不仅认识了蔬菜，还了解了有机蔬菜的相关知识，体会到了农民的辛苦，知道了温饱来之不易，懂得了感恩父母的用心良苦，学会了珍惜美好的学习时光。 　　活动结束后，孩子们将自己的“战利品”带回家，在家长的带领下，烹饪成一道道美食。孩子们成就感满满。 　　集市义卖 奉献爱心 　　3月11日，北师大南川附校党员教师钟青松带领团员志愿者、少先队员志愿者、家长志愿者，来到南商广场开展“乐善·集市义卖”志愿服务活动。 　　活动开始，志愿者们在自己设计的海报旁有序摆放义卖物品，尽心尽力为自家的“小店”做宣传。义卖物品包括各类生活用品、手工制品、书籍、玩具等。孩子们通过本次活动体验了挣钱的不易，明白了奉献的快乐，锻炼了自己的社交能力、合作能力和实践能力。 　　图书分类 学会整理 　　3月7日，党员教师李彩霞带领部分团员志愿者、少先队员志愿者及家长志愿者在区图书馆开展了“从身边做起，关爱精神家园”乐善·亲子行志愿服务活动。 　　活动中，同学们从认识图书馆、学习图书分类到动手整理图书，学到了不少知识。志愿者们在图书馆李老师的带领下，系统地认识图书馆，如图书馆的规章制度，如何借阅图书，如何网上搜索等。随后，孩子们来到少儿阅览室，听老师系统讲解图书分类，学着整理图书，将图书分类知识运用到实际生活中。 　　栽种绿植 播种希望 　　3月10日，北师大南川附校全体师生在校内开展了“播下希望，用心呵护，用爱浇灌，一起成长”植树节志愿服务活动。 　　每个班在班主任及科任老师的带领下，全员参与，分工合作，同学们挑选了自己喜欢的绿植，一个小花盆、一把铲子和一袋花土，他们轻轻拿起绿植的根部小心翼翼地放到花土中。 　　活动中，老师还教导孩子们要自觉维护环境卫生，保护生态，从身边做起、从小事做起、从我做起，为家乡添一抹绿色。 　　敬老助老 情暖夕阳红 　　3月10日，学校党员教师敖倩带领团员志愿者、少先队员志愿者，牵手家长志愿者走进东城街道敬老院开展了“春回大地，情暖夕阳红”乐善·助老计划志愿服务活动。 　　当天，孩子们为老人准备了丰富多彩的文艺节目，敬老院里欢声笑语、热闹非凡。表演结束后，孩子们与老人亲切交谈，有的给老人捶背按摩，有的陪老人聊天，有的陪老人一起活动，有的把带来的慰问品递到老人手中。 　　孩子们还对敬老院开展大扫除，把敬老院的每个角落都进行了一次全面的清理。 　　敬老院负责人表示，慰问活动让他们很感动，给老人的生活增添了不少乐趣。不仅为老人办实事、做好事、献爱心，还丰富了老人们的精神文化生活。 　　(本版稿件文字由何素兰、杨洁、韦鑫采写，图片由洪越玥拍摄)

　　南川网讯(记者 刘晓娟 实习生 冉妲子)近日，隆化八小举行“向雷锋学习 做志愿标兵”学雷锋纪念日主题活动，组织敬老孝老志愿者服务队走进艺涵敬老院，开展志愿服务活动。 　　当天的活动主题为“为敬老院的爷爷奶奶做一件有意义的事”。捶背、剥橘子、剪指甲……走进敬老院，隆化八小的小志愿者们就行动了起来。 　　活动中，小志愿者们积极给老爷爷打扫卫生、整理床铺，用自己喜欢的方式给敬老院的老人们献爱心、表情意。老人们被小志愿者们的热情所感染，个个脸上漾起欣慰的笑容，掌声、笑声、夸奖声连成一片。 　　“敬老孝老是中华民族的传统美德，能为老人们做一些力所能及的事，看到他们开心，我也很开心。”六年级5班的谢静说，今后她会继续参加更多的志愿服务活动，做一个对社会有用的人。 　　据了解，为常态化开展志愿服务活动，该校成立了红绿灯志愿者服务队、小小文明志愿者服务队、环保志愿者服务队、互帮互助志愿者服务队和敬老孝老志愿者服务队，主要通过交通劝导、文明礼仪类劝导、清理垃圾、学习上互相帮助等方式，开展志愿活动。 　　当天，该校还组织红绿灯志愿者和环保志愿者到校外开展了志愿服务活动。该校德育主任广学敏介绍，将在3月学习雷锋活动月中集中开展红绿灯交通劝导和敬老孝老志愿服务活动，同时组织志愿服务队长期开展志愿服务活动，并利用校园广播、黑板报等，宣传雷锋事迹，营造学雷锋精神的良好氛围。

　　 　　程子伊 　　在大千世界中，有一个人们熟悉而又陌生的存在，它叫作时间。 　　要问时间是什么，谁也不知道。它或许是一阵风，吹来了成长，吹走了童真;它或许是黎明，送走了昨天，迎接着明天;它或许是一湾碧水，一路向前，一路东游;它或许是一位老者，感叹着日子匆匆，却又不能挽留…… 　　妈妈总是感叹时光走得太匆忙，一转眼，脸上就留下了岁月的痕迹，留下了让无数人追忆伤怀的光阴故事……那些马路上的红绿灯、时钟上的指针、沙漏流逝的细沙……一切看似平常的物件中，都装满了人生的旧时光。 　　时间走得悄无声息，就像从来没有来过一样。而它来到的时候，我却又感知不到它的存在了;也许是因为不舍而迟迟没有睡去的时候吧;也许是因为明明知道它在飞驰，却又抓不住它吧;也许是因为它总藏在风中，让我找不到它吧……每当我感知时光飞逝时，情不自禁地就会想起小学六年的时光，有嬉戏打闹，有开怀大笑，有委屈伤心……也许正是那些无尽的欢笑和数不清的晶莹剔透的眼泪，才是青春和时间最好的证明吧。 　　时间一路奔驰，我们走走停停，经过了一个个人生的站台，可是时间从未停止过奔跑，只是偶尔会回过头罢了。在不知不觉中，原来的我一定想不到，自己如今已从大人眼中的小不点蜕变成一名即将小学毕业的女汉子了!也许是时间太过严酷，生命匆匆，多少次夜晚，我们枕边不时染着伤心的泪花?明明难过时怨天怨地，等待时急不可耐，可如今唯一能回想起来的，不过只剩下几个转眼即逝的画面罢了。 　　时间究竟去哪儿了?它是否偷偷溜走而迷失了回家的路?它是否仍随风儿飘忽在外无所依靠?它是否在某一处、某一角，开启成千上万的新生命崭新的人生? 　　(作者系重庆育才中学学生)

　　 　　 　　学生在体验采茶。记者 聂灵灵 摄 　　南川网讯(记者 聂灵灵)3月9日，区青少年示范性综合实践基地组织隆化八小、马嘴实验学校、山王坪镇中心校等学校的学生走进大观茶业铁桥种植基地体验采茶。 　　在茶叶种植基地里，一排排整齐的茶树排列田地间，绿油油的连着片，在春日暖阳映衬下，如同一幅朝气蓬勃的春景油彩画。“用手指轻轻掐下芽头……”在现场，学生们站在茶树旁听着老师讲解茶叶采摘技巧，学习如何分辨芽头、两叶一心茶鲜叶以及正确的采摘手法。学生们边学边练，热情高涨，体验着采茶的乐趣。 　　据了解，区青少年示范性综合实践基地是我区的校外教育活动实践基地，基地着眼于学生“三格教育”(即强健体格、坚毅品格、和善性格)培养，坚持“五育”融合，开设劳动教育、生存体验、科学实践、专题教育、研学旅行、素质拓展等六大领域、共17个模块、100多个实践教育活动。今年，该基地通过“校企合作”模式，新增“采茶体验”课程，所有到基地培训的小学生、初中生都能体验该课程，引导学生树立正确劳动观的同时，对我区茶产业进行全面的了解学习、并参与实践。 　　“南川茶产业发展蓬勃，是我区特色产业，作为南川人应该人人知晓茶产业、人人懂得茶文化，在茶产业发展中担当起家乡的‘宣传员’。”区青少年示范性综合实践基地副主任韦虹羽说，基地结合大观茶产业发展，特别开设采茶体验、茶文化学习等课外实践课程，意在引导学生为家乡乡村振兴助力。

　　 　　 　　家长们拿起手中的成人帽，为孩子加冠。道南中学供图 　　南川网讯(记者 梁向红)近日，道南中学举行“责任、感恩、梦想、冲刺”高2022级十八岁成人礼，900余名学生在老师和家人的祝福见证下成年。 　　仪式开始，同学们紧握亲人和师长的手，迈着坚定的步伐，一同跨过象征着美好未来的“成人”“成才”“成功”三道大门，步入人生新的阶段。在庄严的国歌声中，全体师生、家长庄严肃立，齐唱国歌，并开展诗朗诵《青春·梦想·未来》。学校还为学生们准备了生日蛋糕，一起点亮18岁生日蜡烛，为学生送上最美好的祝福。 　　冠者，礼之始也。冠笄之礼是古代成人的礼仪，代表着青年将由家庭中毫无责任的“孺子”转变为正式跨入社会的成年人，承担起对人生、对家庭、对社会乃至对国家的责任和义务。同学们单膝下跪，家长们拿起手中的成人帽，为孩子加冠，并把象征着成长的帽穗轻轻拨向左边。在拜谢父母环节，同学们纷纷双膝跪地向父母叩拜，感谢父母18年含辛茹苦的教养之恩。 　　该校政教处主任韦纯美介绍，此次活动内容丰富，仪式感满满。加冠加笄、父母为礼者赠送礼物、拜谢父母、拜谢恩师等环节，能让学生感受到中国传统文化中长大成人的意义，也让他们懂得了感恩思源和责任担当。 　　学生张玮阳告诉记者：“这次活动拉近了我们和家长的距离，特别是互换书信的环节，平时说不出的话，可以借着信纸传递出来。” 　　据介绍，该校希望通过举行庄严而温馨的成人礼，激发和引导学生责任意识、教育学生知恩感恩、鼓舞学生勤于奋斗。同时也告诉学生们，要在未来的学习和社会生活中，不忘初心、砥砺前行，不断书写更绚丽辉煌的人生篇章。

　　 　　美术教师胡德厚在课堂上教学生制作笋衣画。 记者 聂灵灵 摄 　　■ 记者 聂灵灵 　　3月9日，记者在金山镇中心校笋衣画展览室看到，由该校美术老师胡德厚指导学生完成的100余幅笋衣画摆满展室，卡通系列的孙悟空、机器猫、米老鼠惟妙惟肖，山水系列的荷塘月色、雨后春笋栩栩如生…… 　　近年来，金山镇中心校将中国传统文化与地域特色相结合，开发出一套特有的“笋衣艺术”校本课程。 　　发现艺术之路 　　金山镇中心校地处渝黔边界，位于世界遗产地、国家5A级风景名胜区金佛山腹地。几十年来，胡德厚带着学生学习绘画、剪纸、书法等美术课程。他坦言，学校的艺术课程比较传统，缺少特色。 　　学校所处的地域内有大量成片的方竹、雷竹、金竹、水竹、楠竹等竹类资源，竹子在生长过程中自然脱落的笋壳，也称笋衣。笋衣纹理变化多端，色彩渐变丰富，不同种类竹子的笋衣外形、颜色、纹理等都有所不同。也由此，让胡德厚发现笋壳的妙用。 　　之后，他利用课余时间与学生一起，将笋壳进行摘选、构型、剪裁等艺术加工并粘贴成画，把古朴自然的笋衣变成一件件透着灵性的艺术品。 　　2018年，中国青少年发展基金会在广州开展“带爱回家”活动时，胡德厚代表学校把笋衣画带到现场，广受欢迎，其中两幅笋衣画被青基会收藏。 　　这次活动的经历，让胡德厚增加了做深、做精笋衣画的信心。 　　播下艺术之种 　　为把笋衣画做精做细，让学生易学易懂，胡德厚又在工作之余潜心研究笋衣画。 　　在笋衣画制作中，胡德厚首先采用国画的手法描画出山水、花鸟的原型，再用剪纸技艺把笋衣修剪成树干、树叶等形状，最后通过雕刻的技法把笋衣粘贴到一起，使其看起来更有灵动感。 　　因为胡德厚的家离学校不远，不少学生因为好奇开始在休息时间到他家跟着他学笋衣画，充实课余生活。 　　长此以往，学生们在胡德厚的指导下完成了卡通形象、荷花、花鸟的笋衣画制作，并装裱成框展示在家中或学校。潜移默化中，学生们都爱上了这样一项艺术形式。 　　胡德厚说：“笋衣画带给学生的不仅仅是一件件能看得到的作品，还增强了学生的自信心。” 　　培育希望之花 　　“以前，笋衣画作为课外学习教授给学生，如今笋衣画成为校本课程在全校推广。”金山镇中心校校长陈远江说，笋衣画因就地取材方便、经济投入低，还能为学生找到一门具有当地特色的艺术课，课程一出就深受学生、家长的喜爱。 　　自2019年起，该校围绕“春笋教育”特色，努力探索美育教学乡土化，把“笋衣艺术”作为美育校本课程，从小培养学生爱家乡、建家乡、美家乡的乡土情怀，通过笋衣画学习让学生学会欣赏美、发现美、创造美。 　　目前，该校每周设定两节笋衣画课程，凡3~6年级有笋衣画兴趣爱好的学生均可参与学习。在学习创作的过程中，该校学生还在南川区中小学手工类才艺大赛中斩获不少佳绩。 　　胡德厚说：“笋衣画代表家乡之美，传递着山区小朋友对美的追求，希望学生在笋衣画的学习过程中变得自信而特别。”

　　 　　 　　自开展“双减”工作以来，福寿镇中心校积极开展特色课余活动，将足球纳入各年级体育课程教学，普及足球基础知识，并利用课余时间开展足球基本技能训练，让学生们充分享受足球运动的快乐。图为3月9日，福寿镇中心校学生正在进行足球训练。 　　特约通讯员 李在华 摄

　　 　　■ 记者 刘晓娟 　　“双减”背景下，南川如何推进工作，为中小学减负提质? 　　日前，区教委发布《南川区中小学减负提质实施办法(试行)》(以下简称《办法》，今年，我区将接续做好“基于标准的教学”“三课联动”和“问课”行动等，持续深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量，促进学生全面发展。 　　立德树人谋全局 　　《办法》中明确，今年我区将坚守为党育人、为国育才初心，深化新时代立德树人区域实践范式探索，秉承“爱与责任，精致启航”教育理念，突出“爱心与责任、课改与提质、均衡与特色”三大主题，强化“质量兴教、课改强教、规范固教”三个抓手，实施中小学减负提质南川行动，为学校高质量发展聚势赋能，让教育回归本真，促进学生全面发展、健康成长。 　　坚持同向发力。用课程改革推动“双减”落地，用“双减”促进南川教育事业改革与发展，国家课程改革示范区建设与“双减”政策落地互相促进，同向发力。 　　做好三个结合。坚持顶层设计与基层实践相结合;坚持规范管理与创新举措相结合;坚持悉心指导与常态督查相结合。 　　理顺四大关系。校(课)内与校(课)外无缝衔接，学校与家庭、社区协同合力，教育教学与教研科研同频共振，课程与课堂同向一致。 　　用活五动机制。行政推动，研训驱动，项目带动，展评促动，学校主动。 　　五育并举育全人 　　今年，我区将坚持以党建带团建、队建，持续开展“学习新思想，做好接班人”主题教育活动，深入推进党团队一体化建设;持续开发实施“四有八为”德育精品课程，研发“礼好·金山美少年”礼仪规范，区域推进礼仪教育，自觉践行“四有”美好言行，深化区域德育品牌创建，帮助孩子扣好人生第一粒扣子;用市级青少年法治教育实践基地厚植品德法治素养;发挥南川区青少年心理健康协会作用，落实市教委《加强中小学心理健康教育十条措施》，在“科学识别、及时预警、专业咨询、妥善应对”四方面下足功夫，培养心态阳光、体质健康、举止文明的金山美少年。 　　在课堂改革方面，我区将常态化“三课联动”，优化课程载体，聚焦课堂核心，深化课题引领，纵深推进区域课程改革，确保课程出精品、课堂出高效、课题出成果、教学出质量。 　　增强“基于标准的教学”课堂实效，严格落实国家课程标准，增强“基于标准的教学”课堂实效，推动区域课堂教学改革。 　　持续跟踪“问课”行动，紧扣课前、课中、课后、作业四个关键环节，持续全覆盖推进三级(区级、教管中心和学校)“问课”行动，切实提高课堂教学质量，夯实课堂主阵地地位。 　　根据《南川区义务教育阶段作业管理实施要点》，细化落实作业管理。按“5+2”“1+1”服务方案，开展“保底+特色”的“点餐式、走课式”课后服务，实施“家长学生双评价”的机制，提高课后服务水平。 　　同时，我区将继续聚焦“教会、勤练、常赛”，全范围开展面向学生的全员运动会和全员艺术节，让每位学生掌握1~2项运动技能和一项艺术特长。结合地域资源和学校实际，让劳动实践教育课程化。 　　优化机制强保障 　　在机制保障方面。今年，我区将着力构建现代教育治理体系，精准发力，强力保障，优化“管督导评考”五大机制，激发学校办学活力，赋能学校发展改革。 　　《办法》中制定了减负工作清单，并细化落实到区教委各科室(单位)，并要求各科室(单位)按照减负工作清单，各司其职，不断优化教育管理，持续强化教育服务，与学校同步精准做好减负提质工作。同时用“十个一”，科学做好“五项管理”。即一盘棋思想、“一竿子插到底”精神、一校一案、一个客观评价、一部举报电话、新华书店唯一渠道代订读物、一律不得将手机带入教室、一个标准管作业、一号工程督导、一票否决考核。 　　在教育督导方面。我区对学校采用“两巡一访”督导方式，围绕“五育并举”“双减政策”“五项管理”等工作落实成效进行经常性督导和专项督导。 　　同时深化教研员蹲点帮扶和集团化订单式培训制度，采取“听、看、查、访”等方式，聚焦课堂核心，开展全方位视导指导和培养培训。 　　在教育评价方面。对学生学习情况采用课堂观测、随堂练习、师生对话、实验操作、课后作业等方式进行即时性学业评价;采用定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评和考试等方式进行阶段性学业评价;从思想品德、学业成长、身心健康、艺术素养、实践创新等方面对学生进行综合素养评价。对教师干部采用问课、课堂展示、作业设计、听评课比赛等方式进行过程性随机性考评。 　　在学校综合考核办法中，注重“五育并举”全面发展，按照工作清单，对“双减政策”“五项管理”进行专项考核，凡违反中小学“双减”及“五项管理”规定，被公开曝光或上级查处的，给区委区政府或主管部门造成负面后果的，对单位实行降等或一票否定。

　　 　　南川网讯(记者 黎明)3月5日，重庆市2022年高职分类考试(职教高考)正式开考。今年我区有1656人参加高职分类考试。 　　高职分类考试属国家教育考试，是普通高等学校考试招生的重要组成部分，是全市高职专科层次招生和中等职业学校毕业生升学的主渠道。通过该考试招生录取的考生，与通过普通高校统一考试招生录取的考生同等待遇。 　　重庆市2022年高职分类考试为期2天。我区设置隆化职中一个考点，共设57个考场。 　　记者了解到，由于疫情防控需要，考点现场设置了考生通道，考生入场前，都要逐一进行证件检查、体温检测，同时注意保持距离、减少聚集。在考点的醒目位置，摆放着入场的相关规定以及监考工作人员职责。 　　“参加考试的考生来自南川中学、道南中学等5所高完中和隆化职中的高中毕业生以及少数社会考生，共1656人。近年来，隆化职中逐步完善标准化考场建设，满足各类国家级考试的硬件要求。”隆化职中副校长吴文伦介绍。 　　据介绍，为确保高职分类考试顺利进行，我区按照重庆市统一要求，精心制定了高职分类考试方案及疫情防控方案。及早开展准备工作，市场监管部门对考点、考生食堂进行了检查;区中医医院、区疾控中心对考点进行了防疫处置;中国移动南川分公司为考点提供网络支持;区供电公司为考点提供应急电源车。隆化职中认真准备，从考场布置、考务培训、服务工作等各个环节进行了周密安排。

　　 　　 　　新生在填写报名信息表。特约通讯员 罗川 摄 　　南川网讯 3月4日~6日，“重庆市南川区乡村振兴大学生培养电大学历教育支持项目”第8期学员新生报名在区电大进修校进行。来自区内各乡镇街道的农业农村工作者、产业致富带头人、新型农民代表126人，通过遴选成为本期学员。 　　据悉，“重庆市南川区乡村振兴大学生培养电大学历教育支持项目”2018年启动，由区委组织部牵头，区农业农村委、区文化旅游委、区人力社保局、区财政局、区教委、区商务委及各乡镇(街道)配合，具体由南川电大进修校负责实施。项目为期五年，计划从乡村行政管理、农业经济管理、乡村旅游管理三个方向，培养1000名大学生。目前已实施8期，累计为各乡镇(街道)培养了896名乡村振兴方向大学生。 　　乡村振兴电大学历教育支持项目，以国家开放大学“一村一大”计划为基础，开设适合乡村振兴学员需求的课程。学习方式以线上教育为主，辅以乡村振兴政策理论解读、集中技能培训和教育实践活动，提升了学员对乡村振兴的理解和实践能力，为区域乡村振兴提供了人力支撑。 　　(特约通讯员 罗川)

　　 　　南川网讯(记者 刘晓娟)3月1日，记者从区招办获悉，重庆市2022年高职分类考试将于3月5日至6日进行。 　　今年我区高职分类考试共有1656名考生报名，设置隆化职中一个考点，共设57个考场。 　　为确保高职分类考试顺利进行，我区各部门密切配合，对考点、考生食堂及运动考生的交通工具进行了详细检查，并按照重庆市统一要求，精心制定了高职分类考试方案及疫情防控方案。隆化职中认真准备，从考场布置、考务培训、服务工作等各个环节进行了周密安排。 　　高职分类考试招生是普通高等学校考试招生的重要组成部分，是与普通本科教育考试招生相对分离的招生形式，是我市高职专科层次招生和中等职业学校毕业生升学的主渠道。该考试属国家教育考试。通过高职分类考试招生录取的考生，在学籍管理以及就业等方面，与通过普通高校统一考试招生录取的考生同等待遇。 　　根据招生对象的不同，高职分类考试招生分为针对普通高中毕业生或具有普通高中教育同等学力者的“普高类”和针对中等职业学校毕业生的“中职类”两类。 　　高职分类考试招生报名工作与统一高考报名统一进行。成绩查询、志愿填报、录取查询等相关政策可通过重庆市教育考试院门户网(http://www.cqksy.cn)、重庆招考信息网(http://www.cqzk.com.cn)查询。

　　 　  南川网讯(记者 刘晓娟)2月23日，记者从区教委获悉，2022年上半年重庆市高等教育自学考试将于4月16日至17日进行，本次考试报名将于3月1日9:00开始，3月15日15：00截止，有意报考的考生可登录高等教育自学考试重庆市信息管理系统报名和缴费，报名网址为：http：//zk.cqksy.cn。 　　首次报考者，登录“高等教育自学考试重庆市信息管理系统”(http://zk.cqksy.cn)进行注册登记，根据网上报名系统的相关提示和规定，完善身份证件和近期免冠登记照等相关资料。建档审核通过后，考生交纳建档费完成建档;然后选择报考区县(或区域)，再确定报考课程，网上交纳报考费，完成报考。根据市财政局、市物价局核定的收费项目和标准，新生建档费40元，办理准考证费8元，共计48元;考生每报考一门课程交纳报考费40元。 　　非首次考生凭准考证号和密码直接登录网页后，选择考试区县(或区域)，确定报考课程，交纳报考费，完成报考。如有考生需申请补办准考证的，也在此期间在网上提交申请、交纳准考证费，完成补办准考证手续。助学单位考生的报名工作由所在主考学校完成，主考学校在网上集体报名、统一交纳考试费。 　　自学考试每次考试时间为2天，每天考2场，每场可以选报1门课程，因此每次考试考生最多可以报考4科课程。 　　自学考试分专科和本科两种学历层次。报考专科没有学历要求。申请本科毕业时，必须出具国家承认的专科毕业证书方可办理。 　　此外，对有特殊要求的专业，考生须按有关规定报名。需要注意的是，根据卫生行业人才培养准入的规定和《教育部卫生部关于举办高等医学教育的若干意见》，自学考试的相关医学类专业的学历教育只能招收已取得卫生类执业资格的人员，停止招收非在职人员。目前开设的护理学(专科、独立本科)，只接受取得相关执业资格证书的考生。 　　登录自学考试网上报名系统有两种方式，第一种方式为直接在地址栏输入：http：//zk.cqksy.cn，输入准考证号码、证件号码、验证码后，点击“登录系统”按钮，登录成功后，点击“进入系统”按钮，最后进入考生本人系统界面。第二种方式为登录重庆市教育考试院主页(http：//www.cqksy.cn)，点击“自考报名”图标进入报名系统后，填入相关信息登录系统报名。

　　 　　 　　2月21日，南川中学举行高一年级军训汇报展演。 　　当天，该校高一年级学生完成了队列、齐步、跑步、综合训练等一系列军训活动，磨炼意志，为新学期的学习、生活打好基础。图为学生在进行队列操展示。 　　记者 甘昊旻 摄

　　 　　学生们在自己的菜园里采摘新鲜蔬菜，感受收获的喜悦。 记者 罗苑瑜 摄 　　■ 记者 罗苑瑜 　　“爷爷奶奶、叔叔阿姨，这里有新鲜的蔬菜，可以选购……”2月18日下午，隆化一小2022年春期校园农场“无公害蔬菜”义卖活动现场，孩子们带上自己的劳动成果，热情地向往来市民吆喝。 　　据隆化一小少先队辅导员刘霞介绍，这场爱心义卖活动，是孩子们通过一学期的劳动实践创造的价值，售卖所得款项将用于三月学雷锋月学校组织的慈善活动。 　　在当天的义卖活动中，孩子们带来了白菜、萝卜、小葱等。“是孩子们亲手种的吗?”“是在哪里种的呢?”活动现场，不少市民提出了疑问。 　　原来，在推进劳动教育实施中，该校因地制宜开发了“小农夫种植课程”，利用学校的边角地带开辟出“幸福农场”，让孩子们在家长志愿者的帮助下，亲身体验培土、翻土、选种、播种、管理、收获的过程。 　　六年级5班学生吴忠南向记者介绍，每学期开学之初，同学们会向老师、家长咨询，选择适合种植的蔬菜品种，然后制订种植计划，最后大家分工合作进行种植，轮流浇水、施肥、除草，悉心呵护蔬菜的成长。 　　经过一学期的劳动付出，令吴忠南很有感触：“通过自己的亲身劳动，才体会到农民的辛苦，也让我懂得了付出才有收获。” 　　在隆化一小，“小农夫种植课程”只是学校劳动课程的其中一项。近年来，该校积极探索具有本校特色的劳动教育模式，创新体制机制，设计开展阳光劳动特色课程、阳光劳动活动课程、阳光劳动探究课程。该校秉持不仅“双脚扎进泥土里”，更让“头脑跟上新时代”的教育理念，通过劳动教育为学生成长赋能，走出了一条特色教育发展之路。 　　新学期刚开始，学校已列出课程计划：3月“我是小小志愿者”;4月“美丽田园采茶忙”;5月“职业体验享美好”实践活动。活动计划、目标也随之出炉。与此同时，学校结合实际开拓更多实践途径，使学校劳动教育的内涵得以丰富。 　　学校还坚持一边实践，一边评价、总结，建立劳动素养评价结果的长期记录机制，设计制作《劳动实践活动手册》，将劳动素养评价融入学生综合素质评价体系，建构起以劳动教育发展学生劳动素养为核心，通过自己评、伙伴评、家长评、老师评相结合的“一核四翼”多元化评价方式，充分发挥劳动教育评价的激励与导向功能，保障劳动教育价值目标的实现。 　　“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。如今，隆化一小劳动教育已形成了一系列精品课程和特色课程，开发出近30门校本课程，其中10余门校本课程在全国、市、区分别获一、二等奖。

　　 　　南川网讯(记者 刘晓娟)2月23日，记者从区教委获悉，为进一步规范校外培训机构办学行为，防范办学风险，保护培训机构及其从业人员和广大学生家长的合法权益，我区与第三方平台合作建立“智慧教培监管系统”，将所有校外培训机构纳入监管系统，实现校外培训机构培训费智能化监管。 　　据了解，“智慧教培监管系统”主要运用智能化手段，搭建了“一个平台(校外培训机构监督管理平台)和四个端口(教育部门、校外培训机构、学生家长、托管银行)”。 　　一个平台，即校外培训机构监督管理平台，可实现机构资质、课程、教师查询，预收费监管、风险预警、退费等一站式服务。 　　四个端口，主要由教育部门、校外培训机构、学生家长、托管银行这四个端口组成。教育部门端可以通过后台和大数据可视化监管平台实时了解、掌握机构运营状态、及时预警和处置。校外培训机构端可以通过平台进行日常课程、学员和订单管理。学生家长端可以通过“教培通”微信小程序，在相应培训机构主页查看机构信息，并在线选课、购课、续费、退费。托管银行这个端口的功能主要是，一个机构只能开设唯一的预收费托管专用账户。家长通过“教培通”微信小程序选课缴费，资金通过“教培通”平台存入该培训机构的银行专用账户，培训机构完成当天课时后通过“教培通”平台发起“消课”申请，家长通过“教培通”平台核实“消课”，核实通过后该课时费用自动由专用账户划拨至培训机构负责人普通账户。如果学员要求退费，培训机构则根据合同约定，按原渠道退还相应费用。 　　不仅如此，平台还将在校外培训机构学生进出口安装摄像头+AI智能分析系统进行人脸抓拍及智能分析，实时监管培训机构参训情况。 　　区教委行政审批法制科工作人员赵弟明介绍，目前，正在进行校外培训机构基础信息核实录入，后续全区校外培训机构将陆续入驻，通过对培训机构的发布、招生、收费进行有效管控，实现培训机构及学生家长的资金与课程信息实时同步，有效解决信息不对称带来的潜在风险。

　　■ 记 者 刘晓娟 　　实习生 冉妲子 　　近年来，区教委深入贯彻习近平法治思想，创新实践奋力打造“课堂教学主渠道+实践活动主载体”的融合式青少年普法教育，扎实推进青少年普法教育向纵深发展。日前，区教委在全国“七五”普法先进表彰中获评2016—2020年“全国普法工作先进单位”。 　　整合力量 建设普法阵地队伍 　　法治副校长在学校开展宪法知识讲座、普及宪法知识，讲解校园暴力，教育学生利用法律武器保护自身合法权益……在我区，每个学校都有一名这样的法治副校长。 　　据区教委行政审批法制科工作人员陈丽媛介绍，近年来，我区不间断在教育系统内选拔思想素质好、具有律师资格或通过国家司法考试的人员，组建教育“律师团”，目前成员已达21名，全覆盖配齐全区中小学、公民办幼儿园法律顾问和法治副校长，主要负责指导协助学校处理涉法涉诉事务，督导学校民主管理，承担教育系统法律知识命题、考试等工作，协助教育行政执法培训。 　　在区教委统筹下，教育“律师团”结合区内法治案例编写了《学生伤害案例评析与安全管理实务点睛》，通过“案情回放”“评析反思”“相关法条”等栏目，为法治课堂提供了鲜活的案例，拓宽法治教育的载体和途径，为中小学法治教育提供专业指导。教育“律师团”为我区教育系统法治工作提供了坚强智力支撑，成为南川教育的“义务兵”“智囊团”“护卫队”。 　　与此同时，从2007年起，我区联合区委政法委等多部门每两年开展一次区级依法治校示范校、示范园评估工作，切实发挥“依法治校示范校”的示范作用，坚持16年不间断开展“依法治校示范校”创建评比，建成市级依法治校示范校(示范园)12所、区级39所。 　　拓宽载体 抓牢课堂教学主渠道 　　课堂是学生的主阵地。近年来，区教委充分发挥法治教育学校主阵地、课堂主渠道作用，坚持德法并举，严格贯彻《青少年法治教育大纲》，主持编写了《学生伤害案例评析与安全管理实务点睛》，编写并公开出版全市区县第一本地方法治教材《青少年普法教育读本》，并把法治课纳入课程计划，中小学开足每月2课时。 　　南川中学的《学生成人礼》、道南中学的《模拟法庭》、北师大南川附校的《乐善小法官》……各个学校开展法治校本课程研究，如今这样的法治校本课程已成为全区中小学校法治宣传教育的校本读本典范，同时在各学科课堂中渗透法治教育，利用《青少年普法教育读本》《道德与法治》《法治教育》等课本及远程教育资源中的“小小律师”“预防青少年犯罪”等内容，将法治教育内容落实到各学科课程的教育目标之中。 　　“地方课程和校本课程极大地延展了部编教材内容，丰富了实践形式，受到学生、教师和家长的好评，收到‘随课潜入心，普法细无声’的效果。”陈丽媛说。 　　不仅如此，各学校还综合采用情景模拟、故事教学、角色扮演、案例研讨、法治辩论等多种教学方法，注重学生法治思维能力的培养。围绕大纲，立足课堂，扎实开展一年一届的中小学法治优质课竞赛，有效提升课堂教学水平。 　　丰富形式 营造学法、知法、守法浓厚氛围 　　在位于大观镇的重庆市青少年法治教育实践基地里，每个月都有学生在这里开展法治实践教育。通过理论与实践结合，让学生在体验中了解法治与生活的紧密关系。 　　该基地是全市区县唯一的市级青少年法治教育实践基地，已建成普法大讲堂、安全与应急体验中心两大主题场馆，开发了为“宪”发声、“宪”在出发、“民法典伴我同行”法治教育课程3门，利用“法治大讲堂”“宪法仪式厅”等常态化对参训青少年学生开展法治培训，全年接待学生10万余人次。 　　我区还多形式广泛开展法治宣传活动，每年年初，区教委联合区委政法委、区人民检察院等部门统筹安排我区教育系统年度“法治进校园”活动，由各学校法治副校长、关工委法宣团、检察院“莎姐”团队、司法局法治宣讲员、教育律师团等深入学校开展法治专题讲座。 　　同时，组织开展“五个一”、“全民国家安全教育日”、青少年学生“学宪法讲宪法”演讲比赛和知识竞赛、民法典知识竞赛等，掀起全区教育系统民法典学习宣传热潮。2021年，组织全区中小学生积极参加“宪法小卫士”行动计划，7万余名中小学生参加网上宪法知识学习考试，参测率98.01%。

　 　　南川网讯(记者 聂灵灵)随着新学期的到来，区公安局交巡警支队走进隆化四小、大观镇中心校、水江镇大桥小学等学校开展交通安全知识讲座，倡议学生在生活中争当交通安全“宣传员”，并通过“小手拉大手”的方式带动家长共同筑牢交通安全防范意识。 　　2月17日，区公安局交巡警支队城区交通勤务大队民警走进隆化四小，为全体师生普及交通安全常识。讲座中，民警结合隆化四小周边道路交通安全环境，通过典型的事故案例，以案说法，详细讲解了如何安全过马路、安全骑车、正确乘车以及遇到交通事故后怎样拨打报警电话等基本常识，提醒学生不要在马路上追逐打闹，自觉遵守交通法规，增强自我防护意识。 　　与此同时，区公安局交巡警支队大观公巡大队、水江公巡大队也分别走进辖区学校，以“知危险 会避险”为主题，向学生讲解交通安全重要性和必要性，通过互动的形式将交通安全知识传授给学生。 　　据了解，今年，区公安局交巡警支队通过形象直观的PPT课件、惊心动魄的视频案例、生动有趣的游戏教学、清晰直观的互动问答等形式向师生普及交通安全知识，并将“小手拉大手”宣传活动引向深入，不断增强师生、家长以及校车驾驶人的交通安全、文明和守法意识，引导广大师生及家长共同学法、懂法、守法，树立安全文明出行意识，营造“交通安全、从我做起”的校园氛围。同时，鼓励同学们争做文明交通的“宣传员”“劝导员”，当好家长的交通安全“监督员”，发挥好“小手牵大手”作用，拒绝交通违法行为，远离交通事故伤害。

　　 　　 　　督查组在检查晨午检记录。记者 刘晓娟 摄 　　南川网讯(记者 刘晓娟 实习生 冉妲子)2月14日~20日，区教委、区政府教育督导室组成6个督查组，对全区中小学、幼儿园开展2022年春期开学工作全覆盖拉网式专项督查。 　　“这学期的延时服务课程开始了没有?”“延时服务课上，老师有没有讲正课?”“家庭作业多不多，回家做作业需要多长时间?”“有没有参加校外的培训机构?”……2月18日上午，在隆化四小，督查组成员随机选取学生，详细询问调查，了解学校落实“双减”和“五项管理”情况。 　　督查中，督查组通过听、查、看、访等方式，就学校教学环境，安保情况，防疫物资储备，食堂从业人员资格证书、食材进出货记录等情况，现场进行督查和指导，并就督查情况、存在的问题与学校相关负责人进行讨论交流。 　　据了解，本次督查内容包括安全稳定情况、疫情防控及疫苗接种情况、开学准备情况、“双减”及“五项管理”落实情况等。针对检查中发现的问题，督查组现场进行反馈并形成督查清单，要求限期整改。下一步，督查组还将根据督查中发现的问题，对学校整改落实情况开展复查。