南川融媒讯(记者 王婷婷)近日，我区“2025年学前教育优质普惠暨幼小衔接共同体建设交流研讨会”在九鼎山小学举行。　　在“幼小衔接成果展”观摩环节，由我区示范幼儿园、隆化实验幼儿园、隆化八小等22所幼儿园及小学组成的10个“幼小衔接共同体”，现场还原课堂场景，展示课程设置与教学方法，生动呈现了幼小衔接的教学实践。　　“幼小衔接共同体”是幼儿园与小学联动的合作模式，旨在助力幼儿平稳过渡到小学教育，为其终身发展筑牢根基。隆化三小附属幼儿园教师蒋青青介绍，该园从数学领域切入，研发了“小小采购员”“密码破译家”等游戏课程，以趣味形式激发学习热情，助力教师因材施教，促进幼儿健康成长。西南大学实验幼儿园教师何青青表示，其课程以“游戏中生活，探究中成长”为理念，通过小组合作搭建南川经典建筑，加深幼儿对家乡的认知与热爱，同时锻炼动手能力、激发创造力，培养团队合作意识。　　在分享交流环节，九鼎山小学、隆化实验幼儿园及示范幼儿园依次发言，分享幼小衔接共同体建设经验。　　区教委主任安宇表示，为推动学前教育普及普惠且优质发展，区教委将采取以下措施：一是研判人口趋势，统筹要素，按“一园一策”原则保障学位数量与质量;二是深化“新优质园+”模式，建强教育共同体，健全育人机制;三是严格教师准入门槛，狠抓师德师风，激发教师成长动力;四是实施动态监管，杜绝学前教育“小学化”，让教育回归本质。

传统文化浸润校园 匠心传承点亮青春——道南中学举办“非遗·蓝染”课程交流展示活动 4月8日，重庆市道南中学的校园内绽放出一抹独特的靛蓝——该校市级普通高中精品课程“非遗·蓝染”举办课程交流展示活动，以沉浸式体验、创意化实践，让千余名师生近距离感受非物质文化遗产的魅力。活动通过作品展示、技艺讲解、现场创作等环节，生动诠释了传统文化与现代教育深度融合的创新路径，成为一堂鲜活的“文化自信”思政课。素雅灵动的蓝染作品让非遗技艺“活”在指尖。 展示区内，课程组成员制作的蓝染方巾、服装、布包等50余件作品甫一亮相，便被同学们争相收藏。“蓝染的纹样每一幅都是‘孤品’，扎结的松紧、浸染的时间，甚至天气都会影响最终效果。”课程负责人包彬杰老师一边指导同学体验扎染技法，一边讲解蓝染“天人合一”的智慧。活动现场，师生围坐在染缸旁，随着棉布浸入染液，氧化反应下青黛渐染的奇妙变化引发阵阵惊叹。“从‘一抹白’到‘千层蓝’，我感受到了传统手工艺的温度。”高二学生周诗瑜捧着自己的扎染作品感慨道。非遗传承的课堂实践是文化自信的生动注解。 此次活动是道南中学践行《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的生动缩影。近年来，该校将蓝染技艺引入校本课程，构建起“非遗进校园”长效机制，通过“理论+实践”“传承+创新”模式，让学生在浸染、氧化、晾晒的完整流程中体悟传统工艺的精妙。课程组深度挖掘蓝染技艺中的工匠精神与美学价值，将植物染色的自然哲学与纹样设计的人文意蕴融入教学，让非遗传承从“技艺传授”升华为“文化浸润”，在青年学子心中播下守护文化根脉的种子。创意实践区的青春表达让古老技艺焕发时代光彩。 在徐瑶、刘洺利、刘玲、李智等教师团队的指导下，学生们将现代设计语言注入传统工艺：几何图形与草木染碰撞，扎染技法与环保布袋结合……短短1小时，20余件充满青春气息的作品跃然眼前。师生们以蓝染为媒，在STEAM教育理念引导下探索工艺背后的科学规律——从染液配比中的化学变化，到纹样折叠中的数学逻辑，传统技艺被赋予新的表达维度。正如人民日报所倡导的“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”，这场校园里的非遗实践，正以青春创意激活传统文化的生命力。活动落幕时，许多同学仍围在染缸旁交流心得。这抹跨越千年的靛蓝，不仅染出了布帛上的云纹水波，更浸润着年轻一代对中华文化的情感认同。道南中学以非遗教育为支点，撬动传统文化传承与创新人才培养的双重使命，为新时代“大思政课”建设提供了鲜活范本——当青春与匠心相遇，文化自信的种子便在这蓝白相间的艺术叙事中悄然萌芽。   

　　　　学生将白菜整齐摆放装筐。　　□ 通讯员 张延 王梓涵/文　　特约通讯员 罗建/图　　在我区，每天的烟火故事从街边潮汐摊区的讨价还价声中开启，在这个精心划定的公共空间，菜农在规定时间临时占道售卖自家蔬菜瓜果，实现城管、菜农和市民的“三向奔赴”。　　3月20日，在金科世锦城小区外，“潮汐摊区”城市管理开放日角色互换体验活动迎来一群朝气蓬勃的参与者——22名道南中学学生。他们兵分两路，一路挑起扁担扮演菜农，另一路穿上背心尝试城市管理执法人员工作，在沉浸式体验中上了一堂意义深远的社会实践课。　　菜地晨曦：采摘运输初体验　　当天清晨6点，天色微亮，西城街道龙济桥社区的菜地里，学生们开启特别的“早课”。菜农吴登群担任指导老师，耐心传授采摘白菜技巧。“砍菜贴根部，别掰掉菜心。”吴婆婆示范并叮嘱，学生们三四人一组，分工协作：一人挑选成熟白菜并初步分离，其余学生剥离破损叶片，并将新鲜白菜整齐码放进背篓。　　“摘菜真不容易!”晨间天气凉，孩子们手被冻得通红，身上沾满泥土，但为赶上早市，干劲十足。不到1小时，便装满背篓、菜筐满载而归。随后，学生们挑着沉甸甸的担子，背着满载蔬菜的背篓，迎着朝阳踏上前往城区“潮汐摊区”的3公里路程。尽管肩挑背扛几十斤蔬菜，路途艰辛，但大家团结互助，唱着《团结就是力量》，终于在8点前抵达金科世锦城小区外的潮汐摊区。　　角色扮演：菜农与城管的双重挑战　　2023年，区城市管理局通过建立潮汐摊区作为超大城市现代化治理新路子的创新实践。目前城区设有31处潮汐摊区，包含2100余个免费潮汐摊位。　　抵达潮汐摊区后，学生们迅速进入角色。12名学生分为3组，在吴婆婆指导下开启卖菜比赛;另外10名学生穿上执法背心，经南川区城市管理执法队员岗前培训后，成为“小小执法员”。　　然而，两边的学生刚“到岗”便遇难题。扮演菜农的学生王诗漫虽成功吆喝招揽到第一笔生意，却在称重时因不会操作电子秤导致价格无法显示，最后在菜农帮助下才完成交易。而“小小执法员”杨鲤杰和小伙伴们则面临菜农李婆婆对摊位摆放位置的质疑。杨鲤杰灵机一动，承诺帮忙卖出摆出线的两把菜(1.5元/把)，成功打动了李婆婆。但售卖过程并不顺利，最终杨鲤杰自掏腰包补贴0.5元差价，才将菜全部卖出。　　实践感悟：收获成长与理解　　上午10点，3组“卖菜小分队”卖完蔬菜，小组长清点收入，结果出现意外巧合——每组均卖得114元。菜农吴登群接过收入，高兴不已。她表示，自己摆摊一天收入多为40至50元，而学生们不到半天收入已赶超其一周业绩。　　活动最后，依据学生卖菜和执法综合表现，评选出“优秀卖菜助手”和“优秀执法助手”各3名，并颁发奖励证书。　　谈及活动体会，“不容易”成为孩子们提及最多的词。王诗漫感慨农民的辛苦，此次体验让她深刻体会到他们的不易，决心珍惜粮食。杨鲤杰则表示，体验城市管理角色后，才发现这份工作特别不容易，城市管理队员与摊贩日常相处融洽，让他感受到更多温暖。学生张煜枭提到，从采摘、运输到售卖及执法的全过程让他感触颇深，“潮汐摊区”设计既方便市民，又提升生活幸福感，是一项贴心举措。　　区城市管理局负责人指出，此次活动旨在通过角色互换，让学生深入了解不同职业的艰辛与意义，培养社会责任感和团队协作精神，助其理解城市治理的复杂性。

　　　　南川融媒讯(见习记者 张朴 实习生 张颖)3月19日，区气象局走进隆化二小，举办“3·23”世界气象日科普进校园活动。　　在活动现场，气象专家们凭借通俗易懂的讲解语言、形象生动的图片和视频资料，将复杂的气象知识深入浅出地传授给学生。讲解内容从日常天气现象出发，逐步深入至极端天气的形成机制，以及如何准确解读气象预警信号。专家们还紧密联系南川地区的地理环境与气候特点，详细剖析了云瀑、云海等独特气象景观的形成原理。当谈及山洪、暴雨等灾害性天气时，更是结合真实案例，深入阐述其潜在危害及有效的应对策略。　　隆化二小学生周龚杭在活动后表示：“以前我对山洪毫无概念，今天才知道，遇到山洪时不能惊慌乱跑，应迅速向高处转移或侧身远离河道，若有可能，要尽量抓住牢固的树木或建筑物，这堂课让我的自救知识库又新增了一项重要内容。”　　互动环节中，学生们热情高涨、积极提问。“为什么有时会下特别大的雨?”“如何提前知晓是否会下暴雨?”等问题此起彼伏。隆化二小学生张麒颖也参与其中，她兴奋地说道：“通过这堂课我才知道，原来冬天时地球与太阳的距离相对较近，而夏天时则相对较远，我学到了许多这类有趣的气象知识，感觉非常实用。”　　面对学生们充满好奇的提问，气象专家们一一耐心解答，并为表现积极的学生们送上气象科普书籍作为奖励。重庆市气象台高级工程师吴志鹏说：“我们将大气科学的基础知识普及给孩子们，让他们对大气有基本的认知，这样在遭遇山洪、暴雨等灾害性天气时，他们就能具备自救的能力，关键时候能够保护好自己。”

　　　　南川融媒讯(记者 刘晓娟)3月14日上午，北师大南川实验学校大课间铃声一响，学生们迅速有序地来到操场集合，伴随着舒缓悠扬的古典音乐，跟着老师一起打起八段锦。一招一式，或舒展、或沉稳，尽显传统健身功法的独特魅力。　　“八段锦”起源于北宋，是一套独立而完整的健身功法，距今已有八百多年历史，其动作简单易学，兼具强身健体与修身养性的功效。传统医学认为，“八段锦”柔筋健骨、养气壮力，具有行气活血、协调五脏六腑的功能。　　不止是北师大南川实验学校，这段时间我区各个学校的大课间体育活动中，都能看到师生们练习“八段锦”的身影。　　为了让学生更好地掌握八段锦，区教委邀请了区中医医院专业医师对各学校教师进行培训，再由教师教授给学生，各学校在本学期内开展教学，力争春期实现全覆盖掌握。　　据了解，为全面提高学生体育核心素养，从今年春期开始，全区中小学上、下午各开展1次30分钟大课间体育活动，同时不断丰富学生的体育锻炼形式，结合地域特色，在各学校的校园大课间活动中，增加“八段锦”教学，不仅可以增进青少年对中华优秀传统文化的了解与认同，还利用八段锦健身功法，有效增强学生体质，促进身体的协调性和灵活性，提升免疫力，缓解学习压力，帮助青少年养成健康的生活方式。

　　　　工作中的张健。受访者供图　　□ 记者 王婷婷　　40年前，在晨光初破的县城里，一所占地28亩、800人的“南川县隆化职业中学”成立了。张健从2004年任学校校长，至今已经20个年头，在他带领下，隆化职中先后成功创建成为国家重点中职学校、国家中职示范学校、重庆市高水平中职学校，重庆A类双优中职学校。　　以志为舵，逆境担当任校长　　2004年，张健是一所初中学校的副校长，而当时的隆化职中面临着诸多问题，组织决定召回在隆化职中工作过15年的张健任校长。因为对职业教育的情怀与执着，他毅然接过了隆化职中的接力棒，带着满腔热情与坚定信念，踏上了带领学校重焕生机的征程。　　坐在办公室那张一只扶手和底座都烂了的藤条椅上，这个新校长翻开学校账本，一脸惆怅，回到家想着马上到来的“五一”节，也是皱着眉头一言不发，妻子一再追问得知了他的困境，二话不说，给出建议——借。在当时，许多学校也有向社会借款的例子。于是张健动用各种关系借钱，多的十几万元，少的几千元，统统约定好利息和还款期限。就这样，张健上任校长的第一次火烧眉毛的危机解决了。而这只是张健要克服的第一个难题，更大的考验还在后面。　　以学为光，引领教师不断进步　　如何跻身全国中等职业教育第一方阵?张健思量再三，得出的结论是扩大办学规模。招生规模大了，自然需要扩大教师规模，他主张让能干事、会干事的老师都有用武之地，亲自面试新教师，亲自培养年轻教师，当年的许多年轻老师现在都成了隆化职中的骨干力量。　　另外，他十分注重学习，学习是隆化职中的主旋律，是干部队伍的必修课。把专家“请进来”，带领队伍“走出去”，老师们开阔了视野，提升了理论水平，申报的各类项目、成果也多了起来。张健主持的成果获得国家级教学成果一等奖1项、二等奖1项，重庆市教学成果特等奖1项、一等奖1项。　　除了学，他还注重老师们在项目上“练”，将师生比赛作为最重要的抓手，每年组织团队开展攻关，近5年师生参加国家级技能大赛获得一等奖6个，二、三等奖40余个。　　2010年，中央财政决定重点支持1000所中等职业学校改革创新，他敏锐认识到国家中职示范学校建设是国家职业教育名校的一次重大布局调整，间接影响该地区技能型人才培养规模与能力，进而影响地方经济社会发展。经过一年的准备，学校于2012年成功申报国家中等职业教育改革发展示范学校，跻身全国中等职业教育第一方阵，开启了隆化职中的新征程。　　以爱为帆，助力学生梦想远航　　“服务地方经济社会发展，服务全体学生终身发展”不仅刻在学校的墙上，更是刻在他心里的办学理念。在学生管理上，推行准军事化管理、网格化管理，把“三全”育人落到了实处。“管炼润”协同育人模式入选全国职业院校管理育人16个典型案例，在教育部全国中职学校校风学风建设工作会作大会交流。　　2014年至今，学校还承担国家“内地西藏中职班”项目，实施各族学生同吃、同住、同学习。十年实践，为玉树藏族自治州累计培养2685名学生，参加技能大赛获奖102项，升学236人，参公、入伍65人。学校先后被评为“全国民族团结进步模范集体”“重庆市民族教育特色学校”。　　2023年，经党中央、国务院批准，张健享受国务院政府特殊津贴，2024年9月，张健受邀参加教育部庆祝第40个教师节暨全国教育系统的表彰活动，并作为“国家教学成果奖获奖者”代表受到习近平总书记的亲切接见。深耕职教守初心，匠心育人担使命。张健今年60岁了，教育工作是他毕生追求的事业，“一生择一事成一事”是他的信念，职教耕耘者是他无悔的追求。

　　　　南川中学学生在远足中释放压力。南川中学供图　　南川融媒讯(记者 夏语 陈钰垚)春光里，踏青赏景;远足行，逐梦青春。日前，南川中学与道南中学分别组织了主题鲜明的远足活动，助力高三学子舒缓备考压力、磨炼意志，为高考积攒精神力量。两校师生以青春之名，踏上远足征程，用脚步丈量大地，用行动诠释奋斗。　　一路生花一路飞翔　　在南川中学，一场以“一路生花，一路飞翔”为主题的远足活动于2月27日下午拉开帷幕。远足路线全长约15公里，途经花山公园、东城街道三秀社区、白云寺等地。一路上，学生们身着整齐的校服，背着轻便的背包，迈着坚定的步伐，沿着预定路线前行。他们时而欢声笑语，时而相互鼓励，展现出青春的活力与坚韧。　　高三学生黄雨琪表示：“这次远足不仅是对身体的考验，更是对意志的磨砺。虽然过程非常累，但每一步都在坚定我的信念，我相信自己一定能够到达终点。”学生王祥霖也深有同感：“今天我们以脚步丈量自然，用汗水荡涤心灵，用碎石路磨炼意志。有了这次丰富的经历，我更加坚信自己能够在高考中取得满意的成绩。”　　为保障远足活动顺利开展，南川中学提前筹备，成立活动筹备、后勤保障、医务、安全保卫等小组，勘察路线并制定安全预案，确保车辆调度、医疗保障、物资补给等工作有序落实。南川中学高三年级主任钟静表示：“希望通过此次活动，培养学生不怕困难、坚持不懈的精神。在高考备考的关键时刻，以劳逸结合的方式，让他们保持一个良好的学习状态。”　　万里征途跃鹏霄　　与此同时，道南中学也于2月27日举办了主题为“百日砺剑酬壮志，万里征途跃鹏霄”的2025年学生综合素质拓展暨高考百日誓师活动。高三年级学生在老师的陪伴下，怀着对未来的憧憬与期待，穿过街道、铁路和乡村，迈着坚定的步伐，开启了全程28公里的远足活动。　　此次活动旨在激发高三学子的拼搏精神，坚定备考信心，为即将到来的高考吹响冲锋号角。学生夏子瑞表示：“有警察开路、老师护航，路虽远，行则将至。”学生李盈翊说：“远足既是考验，也是历练，将助力我们克服未来挫折，迎接前程似锦。”　　据了解，此次远足活动延续了道南中学“爱国爱校、诚朴勤勇、团结奋进、负重自强”的精神传统。自2023年起，该校每年组织远足活动，师生翻山越岭、互助前行，成为城市一道亮丽风景线。　　道南中学校长杨文书表示，此次活动展现了“众人划桨开大船”的团结力量，鼓励道南学子将坚韧精神融入日常学习，以奋斗书写青春答卷。

　　南川融媒讯(见习记者 张朴 实习生 李浪平)2月17日，石墙镇中心校举行了重庆市第二批国家电网“电力爱心教室”揭牌仪式，标志着我区首个国网电力爱心教室正式投入使用。　　揭牌仪式现场，国网青年志愿者为学生们带来了一堂生动的“电力安全开学第一课”。通过动画演示、互动问答等形式，志愿者深入浅出地讲解了电的原理和安全用电常识，激发学生们对科学知识的兴趣。同时，电力工人对学校电力设施进行了全面检查，确保用电安全。　　为巩固学生们的电力安全知识，国网工作人员还组织了一场电力安全知识问答竞赛。竞赛题目涵盖基础电力常识和应急处置方法，学生们踊跃参与、积极抢答。该校学生张佳玉表示：“通过这次竞赛，我对电力安全有了更全面的认识，今后一定会更加注意用电安全。”　　据悉，重庆市第二批国家电网“电力爱心教室”项目共改造教室20间，覆盖南川、武隆和忠县。该项目由国家电网有限公司发起，旨在改善中小学生的教育环境，特别是为困境儿童补充教育资源。项目重点对符合条件的学校实施照明改造，汇集更多教育公益资源，助力教育和公益事业发展。　　区供电公司此前对石墙镇中心校进行了走访调研，针对该校教学楼环境老旧、灯具亮度不足、线路老化等问题，积极争取帮扶基金，于2023年将其纳入“电力爱心教室”项目。项目实施以来，共改造11间教室的照明环境，安装护眼灯99盏，改善光源面积约618平方米，并将普通开关更换为智能控制面板，满足学生不同学习场景的光源需求，提升学校教学条件。　　区供电公司青年志愿者何林函表示，公司将继续履行社会责任，通过加强与学校合作，定期开展电力安全宣传教育活动，将电力安全知识传播到更多校园，为师生安全保驾护航。

　　　　隆化一小在开学典礼设置“阅读大王”表彰。受访者供图　　南川融媒讯(记者 王婷婷 刘晓娟)春节假期落下帷幕，沉寂了整个寒假的校园，再度被欢声笑语填满。2月17日，我区中小学及幼儿园准时开学，7.4万名学生满怀憧憬，步伐轻快地迈进熟悉的校园，步入明亮的教室，开启新学期。　　上午7点多，在隆化一小门口，学生们身着整齐的校服，佩戴鲜艳的红领巾，在家长的陪伴下陆续抵达。他们朝气蓬勃，脸上洋溢着笑容，为宁静的校园增添了满满活力。　　开学第一天，我区各校别出心裁，精心筹备开学典礼，并策划了一系列形式多样、内容丰富的开学活动，帮助学生迅速融入校园生活。　　隆化一小“红岩少年 强国有我”开学典礼在国歌声中拉开帷幕，全体师生庄严肃立，向国旗敬礼。学校领导发表热情洋溢的致辞，勉励全体学生传承红岩精神，争做新时代好少年。随后，优秀学生代表上台发言，表达了勤奋学习、报效祖国的决心。典礼还设置了“阅读大王”表彰环节，获奖同学上台领奖，享受荣耀时刻。　　“少年负壮气，奋烈自有时。”在充满希望与活力的新学期，隆化四小开学典礼以“少年不畏凌云志 扶摇直上展笑颜”为主题，激励每一位学子心怀高远梦想，在新的学期里，以无畏的勇气和坚定的信念，跨越重重挑战，向着知识的高峰奋勇攀登。　　隆化八小则组织召开了家长会。老师与家长就如何培养孩子良好的学习和生活习惯进行了深入交流，并特别强调关注孩子心理健康的重要性。在各班开展的入学教育环节，老师围绕校园安全、文明礼仪、学习方法等方面展开讲解，帮助孩子明确学习目标、培养良好行为习惯，引导他们快速适应新学期节奏。　　大有中学以班级为单位，收看了《开学第一课》特别节目——《红岩少年 强国有我》。这堂沉浸式体验的“红岩大思政课”，将爱国主义的种子深植学生心间，激发了他们爱国、强国、报国的内在动力。　　新学期的第一堂课，隆化六小各个班级开展了别具一格的“收心”活动。寒假期间，孩子们围绕阅读、民俗活动、光盘行动、体能锻炼、科技发明创作等主题，积极参与实践，并将自己的收获以手抄报的形式呈现出来。孩子们纷纷上台分享自己的寒假作品，交流参与各项活动的独特感受。“‘收心’课堂不仅让孩子们快速从假期状态回归到学习氛围中，还为大家提供了展示自我的平台。”隆化六小德育主任程玲表示。　　在水江中学的校园里，一抹抹鲜艳的“志愿红”格外引人注目。水江中学滴水志愿服务队正在开展“开学志愿我先行”活动。他们身着红色马甲，穿梭于校园的各个角落，或指引新生前往教室，或为同学搬运行李。这些忙碌的身影，成为校园里一道温暖而亮丽的风景线。

　　　　南川融媒讯(记者 刘晓娟)12月3日，团区委、区法院、区青少年宫组织开展“小小职业体验官·唤醒童年大梦想”——“我是小小法官”职业体验活动，让学生“零距离”旁听庭审，沉浸式学法用法。　　活动中，来自道南中学、隆化二小、隆化四小的学生在区法院工作人员带领下，参观了区法院诉讼服务中心、“天平护未”工作室、法庭，了解法院的工作职能、诉讼服务流程和司法机关在保护未成年人权益方面的努力，并“零距离”旁听庭审、观察庭审程序，深刻体会法律的严谨性、公正性等。　　在审判庭，同学们旁听了一起贩卖毒品刑事案件的公开庭审，通过真实案例上了一堂“看得见”的警示教育课。　　法庭内国徽高悬，庄严肃穆，随着审判长手中法槌重重一击，庭审正式开始。庭审过程中，主审法官严格按照庭审程序推进各个环节，审判长围绕公诉机关指控的犯罪事实开展法庭调查，组织控辩双方进行举证质证，充分听取了公诉人、被告人的意见，依法保障了各方诉讼权利。坐在旁听席的同学们严格遵守法庭纪律，聚精会神地旁听了整个庭审过程，近距离感受庭审现场的庄严。　　活动还邀请同学们根据剧本进行涉未成年人故意伤害犯罪案件模拟庭审，让孩子们走上审判台，当一回“小法官”，在沉浸式学习中增强法治意识。庭审中，审判长、辩护人、被告人等角色均由学生扮演，佩戴法徽的“书记员”、穿着法袍的“审判长”……虽然都是学生，但个个有模有样。模拟法庭挑选涉及校园安全的典型案例，让学生亲自参与审理，切身感受到法律的庄重威严、公平公正。　　模拟法庭结束后，法官还为同学们普及了未成年人相关法律知识，引导同学们遵守法律、敬畏法律，远离违法犯罪，同时鼓励大家在遭遇不法侵害时要勇于发声，敢于拿起法律武器保护自己。　　“这次旁听让我感受到了法律机构的权威，对于我们青少年来说，法律是非常重要的维护自身合法权益的武器，作为青少年，应该自觉遵守和学习法律。”道南中学高二年级学生饶子涵说。

　　南川融媒讯(见习记者 胡龙)11月27日，是重庆殉难烈士遇难75周年纪念日。在这个铭记历史、缅怀先烈的日子里，来自隆化一小的学生代表在老师带领下，前往区烈士陵园，悼念英勇牺牲的革命志士。　　清晨，连绵数日的阴雨之后，阳光悄悄透过薄雾，照耀在区烈士陵园，显得格外庄重。学生们缓步来到革命烈士纪念碑前，默然矗立。　　来自区退役军人事务局的工作人员向学生们详细介绍了烈士们的英勇事迹。当讲到我区古承铄烈士的故事时，学生们都听得入神，眼中闪烁着对烈士的敬仰之情。　　听完烈士的故事，学生们心情激动，表示要继承和发扬烈士的英勇精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。　　随后，孩子们齐唱少先队队歌，向烈士纪念碑敬献花篮和鲜花，表达对烈士们的无限哀思和崇高敬意。　　据了解，本年度我区共举办16场红色文化与革命历史教育活动，共有超过500名中小学生参加，先后组织他们参观革命博物馆、纪念馆以及党史馆等重要场所。

　　　　南川融媒讯(记者 刘晓娟)“真正做出奇迹是因为你没有放弃。”日前，在道南中学逸夫楼会议室里，原港珠澳大桥管理局党委副书记、行政总监韦东庆这样勉励学弟学妹们。　　韦东庆，理学学士、科学哲学硕士、清华大学创新领军工程博士生，清华大学深圳国际研究生院硕士生校外导师，“国家科技进步一等奖”获得者。2010年~2023年，担任港珠澳大桥管理局党委副书记、行政总监，全程参与了港珠澳大桥工程建设，打造了具有国际影响力的超级工程，并使之成为粤港澳大湾区的新地标和一张国家“新名片”。　　当天，韦东庆回到南川，走进母校隆化一小和道南中学，为学弟学妹们作励志讲座，激励学子勇敢追梦。　　在讲座中，韦东庆以《超级工程：港珠澳大桥的创新实践》为题，介绍了港珠澳大桥的建设背景和意义，并详细讲述了自己参与大桥建设的亲身经历，包括面对的挑战、解决问题的过程以及港珠澳大桥在建设中的技术、管理创新等方面取得的成就，通过分享自己的职业经历和参与港珠澳大桥建设的心得体会，激励学弟学妹们树立远大志向，勇于追求梦想。　　这次讲座为学生们心中种下了梦想的种子，学生侯沼顺表示，听完韦东庆学长的演讲，他更加明确了对未来的目标，坚定了对未来的决心，更要着眼于眼下的事情，努力实现自我价值成就自我。

　　　　□ 记者 刘晓娟　　11月8日，在隆化一小“西南大学教育学部学校高质量发展与教师专业成长”专题高级研修项目结业仪式上，教师唐岭带来的《分数的初步认识》一课，通过把中秋节吃糍粑的传统文化引入分数教学，让学生理解并运用分数。同时，课堂上每学一个知识点都会有学生体验一次“小老师”，站到台上，分享学习成果。　　这是该校“问学·体验”阳光课堂范式的一个缩影。据了解，“问学·体验”阳光课堂范式是隆化一小在与西南大学合作过程中，对教育改革的探索与实践。2019年7月，西南大学教育学部与隆化一小开展战略合作，五年来，经过系列研讨与实践探求，隆化一小在办学理念塑造上铸就了独树一帜的教育品牌——在课程体系构建上，形成多元化、个性化的教学模式;在发展战略制定上，力争成为教育改革的先行者与示范者，实现学生、教师与学校三者之间相互依存、相互促进的三维一体协同发展。　　理念塑造　　让每一个生命在阳光下绽放　　传承百年办学思想内核，融合人的全面发展学说、积极心理学理论和生命哲学精髓，基于“让每一位学生在光明与温暖中茁壮成长，绽放生命的光彩”的美好愿景，隆化一小探索并实践了“阳光教育”哲学，构建了“五彩阳光 金色童年”办学理念，确立培养“品学兼优、心怀家国”的阳光少年育人目标，以“太阳红、大地黄、天空蓝、活力橙、生命绿”为校园生活的基本色彩，具化为“美德、智慧、健康、优雅、创造”五个方面的15个素养维度。　　课程是学校的“灵魂”，课程理念则是“灵魂”的核心指引。该校从知识与素养协同发展的角度，构建了“知识+素养”阳光课程体系，推进“实践+体验”阳光课程实施，开展“多维+全面”阳光课程评价，强化“机制+资源”阳光课程保障，构建了“学为中心、多彩绽放”课程理念，让每一位学生都能健康成长。　　秉承“五彩阳光、金色童年”办学理念，该校以《中小学德育工作指南》为指引，凝练和明确德育的核心理念为“沐光而立 和乐成长”，旨在通过营造和谐、积极、阳光的育人环境，促进学生全面、健康、和谐发展。　　教师是理念落地的核心要素，通过建构“问学+体验”阳光教学范式，变革学习方式;实施“主题+项目”阳光教学策略，提升综合素养;优化“共享+成长”阳光研修生态，增强育人本领;完善“过程+效果”阳光评价体系，催化内生动力，构建“问学相长 启智润心”教学理念。　　阳光教育需要阳光管理，在阳光教育理念的引领下，该校结合阳光“温暖”“公平”“普适”“光明”“柔刚并济”的内涵特点，融合儒、道、法三家的管理智慧，遵从关于学校管理改革的原则，确立了“善悟能为、聚光同行”的管理理念。　　课堂变革　　打造“授人以渔”的教学范式　　课堂，是教育的核心舞台，是学生梦想扬帆起航的地方，更是学校教育教学改革的主阵地。在课程体系构建上，该校在原有“361快乐体验”阳光课堂教学模式的基础上，探索构建了“问学·体验”阳光课堂教学范式。　　“问学·体验”阳光课堂教学范式以“问”为特征，以学为核心，遵循学生学习规律，最大限度调动学生敢问、好问、善问、思辨的能力，同时通过以“三单”(引学单、问学单、拓学单)为载体，以“六步”(引学启问、以问导学、小组互学、全班展学、反思评学、拓展活学)为过程，变老师为中心为学生为中心，变讲授为中心为学习为中心，让学生成为主体进行讨论、交流、碰撞，并在此过程中建构知识、获得知识、问学相长。　　课前，学生在教师的指导下借助课本例题、课后习题进行“引学单”4Q预习。以三年级语文学科为例：Q1-本文中出现哪些生字词，其音形意如何?Q2-文章分为几部分，段落大意是什么?Q3-这篇课文的文本大意是什么?Q4-通过学习这篇课文，我们有何启示?　　在学生前置预习的基础上，教师结合教学内容设计“问学单”，引领学生明确学习目标，为学生第二次自学引路。后续课堂上，在“问学单”关键问题串的引领下，开展小组互学、全班展学，教师在生生交流、师生对话碰撞中适当引导、点拨，推动学生思维广度。　　学习的终点是能够让学生灵活运用、学以致用，通过设计“拓学单”让学生在反思评学、拓展运用中深化所学知识的理解，达到学以致用的目的。　　“在课堂里我们和孩子们一起动手实践，体验建构，学生会学得更愉快更透彻。”该校教师任晓玲说，在她的课堂上，学生轮流当“小老师”进行展讲，分享自己的学习成果，而她则退居幕后，成为辅助力量，必要时进行点拨、总结。　　“在这一教学模式中，将学生置于学习的中心位置，鼓励学生自学生问、探究，教师角色也发生转变，从单纯的知识传授者转变为引导者和支持者，引导学生发现问题和解决问题，培养学生自主学习能力和创新精神。”隆化一小副校长黎兴梅说。　　成果丰硕　　接续书写阳光教育新征程　　在结业仪式上，隆化一小发布了新书《小学课程校本化实施的理论建构和实践探索》。这本书是对“问学·体验”阳光课堂范式的系统总结，也是隆化一小与西南大学教育学部战略合作的智慧结晶。　　五年来，隆化一小系统化开展教师研修实践，深度实施“课题研究促进教师拔尖成长”，学校教科研一体的研训体系不断成熟，不断完善适合学生积极成长的阳光课程体系，形成了独具特色的育人系统。　　学生们沐浴在丰富多元的课程体系中，于“问学·体验”阳光课堂范式中学习知识、增长见识，逐渐成长为善提问、会学习、能创新、有温度的阳光少年。五年来，该校学生参加国家级、市级各类竞赛100余人次获得一等奖，区级竞赛千余人次获得一等奖。　　在教师专业能力成长方面，学校教师不仅在专业领域精进，更在教育哲学上深思，实现了由“授业解惑者”向“教育探索者”的转变，做到了知识有厚度、理论有深度、视野有高度。基于此，学校教师在各项比赛中也屡获荣誉，如该校编著了《问学体验阳光课堂教学范式》教育专著，11名教师获得重庆市赛课、基本功比赛一等奖;新获评市级骨干教师3人、市级骨干校长1人、市级名师2人、市级名校长工作室主持人1人;2个部级课题、7个市级规划课题、50余个区级规划或立项课题在研、结题;教师案例、论文发表700余篇，获得市级一等奖50余篇、二等奖90余篇、三等奖30余篇。　　五年来，该校先后获评“全国文明校园”“全国课程改革骨干教师研修基地”“全国红领巾奖章五星章少先队大队”“全国中小学篮球特色学校”“全国航空特色学校”“重庆市教育系统先进基层党组织”“重庆市党建引领创新与质量创优示范校”“重庆市创建全国文明校园先进学校”“重庆市首批艺术教育特色学校”“重庆市数字校园示范校”“重庆市素质教育质量保障示范校”“重庆市中小学劳动教育课程实验学校”“重庆市首批中小学教师评价试点学校”“重庆市青少年知识产权教育试点学校”等。　　该校校长蒋明权表示，此次结业仪式是阶段成果的总结更是迈向新征程的起点，他们将持续借力高校优势资源顺应“逐光前行，从教如心”的理性与觉醒，奋力书写阳光教育品质发展的精彩篇章。

　　　李建文正通过电话和同事沟通工作事宜。记者 王婷婷 摄　　□ 记者 王婷婷　　一台笔记本电脑、一本带便签的日历、一个笔筒、几摞书……这些物件在书院中学校长李建文的办公桌上整齐有序地排列着。此刻，李建文打开记忆的闸门，向记者分享了过去三十多年职业生涯中，那些他自己探索创新的教育理念和方法。　　1992年毕业后，他先后在马嘴学校小河村点、马嘴实验学校、三泉镇中心校、南川一中等学校任职。2022年调入书院中学担任党委书记兼校长。　　任职三泉镇中心校校长期间，他实施“自然美术”创新教育，以“自然作笔、家乡入画”的理念创建美术与德育的整合课程。为此，他在媒体上广发“英雄帖”，诚邀全国各地有意向的美术志愿者来乡村支教，培养孩子们感受美、创造美的能力，潜移默化影响孩子去热爱家乡、热爱生活，促进乡村学校的内涵发展。　　他曾被邀请去北京天安门广场，近距离观看升国旗仪式。他说，自己参加过无数次升旗仪式，但都没有这一次让人记忆深刻。当时现场的庄严肃穆拨动着心弦，爱国情怀顿时涌上心头，他落泪了。　　“学校的德育工作不能是空洞的说教，必须在具体活动与现实生活中落实，否则，就没有‘根’。”他说，这是那次近距离接触天安门升旗仪式带来的启发。　　此后在学校的德育教学管理过程中，李建文一直秉持这一理念。用他的话讲，就是抓“有根的德育”。　　于是，在南川一中，他倡导了“亮灯行动”“红袖标行动”;在书院中学，他以“闪光书院橙(诚、成)”为主线开展德育工作，并获评“市级德育品牌”。“校园里栽种了几棵橙子树，前年我发现果实成熟季节有学生私自采摘。”经过一番思量，他打算围绕“橙树”作德育文章。他倡导全校师生一起保护这些橙树，在它们生根、发芽到结果的全过程周期，教导孩子要爱护校园的一草一木。“德育，得从孩子们可接触到的身边小事做起。”　　书院中学今年的工作主题是“尊严工作，幸福书院”，在他看来，老师教学、学生学习的最终目标都是奔着“幸福”去的。学校管理过程中，他始终秉持尊重人性的规律，踏踏实实做好本职工作。　　采访当天，陆续有教师和他商量工作事宜，几通电话打来，他就在便签上记下日程安排。　　32年，他在教育行业一步一脚印，守正创新做着学校管理工作，从乡村迈向城市，真正印证了那句“择一业精一事终一生”。　　过去多年，他和他所在的团队获得过诸多殊荣：“重庆市中小学第七批骨干校长”“重庆市最可敬可亲教师团队”“重庆市创新工作团队”“重庆市职工之家市域标杆”等。今年教师节颁奖典礼上，他的名字有了新的前缀：重庆市2024年度“新时代好校长”。

　　　　李继友在上课。受访者供图　　□ 记者 刘晓娟　　36年初心不改，36年情怀依旧。36年来，他一直坚守在教学第一线，乐于奉献，任劳任怨，始终秉持“让学生成为更好的自己”理念，以高度的责任感和事业心，将全部热情投入到工作中去，用爱心和责任、奉献和担当，认真履行着教书育人的神圣职责，他就是全国模范教师、隆化一小教师——李继友。　　躬耕教坛 治学严谨　　“李老师的课堂很有趣而且易懂。”这是李继友学生的反馈。教学中，李继友喜欢钻研教材，研究课程标准，探索改进教学方法，会在教学设计中加入游戏、竞赛等方式，让数学课堂严谨风趣、深入浅出、寓教于乐，既传授孩子们知识，更培养孩子们的创新思维能力和解决问题能力。　　《积的变化规律》作为小学数学中的重要知识点之一，涉及到了数形结合、变化规律、递推关系等多方面内容，在小学学习中极具挑战性。　　李继友在这一知识点的教学中，会通过展示有趣的思维题目，鼓励学生大胆猜想，充分调动学生积极性，探索其规律，进行自主举例、研究总结，并按照学生的思维路径进行解释说明，引导学生通过实例逐步理解积的变化规律。过程中，李继友会给学生大量的时间和空间去探索、去发现、去创新、去总结。　　“要让学生亲历知识的形成过程，养成善于用所学知识解决实际问题的习惯，这样才能激发学生的学习兴趣，拓宽学生的思维，从而掌握牢固的数学知识。”李继友说，要让学生充分自由发挥，体验知识形成的过程，而不是急于让学生跟着教案走，跟着老师走。　　要给学生一碗水，教师须有长流水。近年来，李继友坚持在教中研、在教中改，潜心钻研小学数学教学理论。《让数学课堂因学生参与而精彩》《数学阅读、终身受益》等10余篇论文在《新课程》等刊物发表或在市区级评比中获奖，为同行提供教学参考;参编的校本教材《曲线绣绣》获评区级精品教材;主研的国家级课题《在小学生数学课堂中培养学生倾听习惯与深思品质的研究》为培养学生良好学习习惯提供了新的策略，主研的市级课题《利用报刊杂志资源培养小学生学习能力的策略研究》，开创性探索了新的教育资源利用方式，为小学教育创新提供了新思路。他曾多次在区级赛课中荣获一等奖，先后获评区级“百星教师”“骨干教师”、教学质量先进个人。　　关爱学生 长时常伴　　把学生教育好，让学生成功，是每位教师最大的心愿。对那些在学业上并无优势的孩子，李继友则倾注更多精力，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们的每一个小进步，让他们充满自信，走好自己的人生路。　　李继友说，每位学生都是独一无二的个体，有着自己独特的个性，只要愿意用心去读懂他们，慢慢找到适合他们的教学方式，就会发现，他们会给你带来意想不到的惊喜。　　有个学生让李继友印象深刻。这个学生学习成绩不太“在线”，但他在篮球场上却像“小明星”一样闪闪发光。李继友与家长沟通，与孩子约定，成绩要尽努力达到基本要求，老师和家长会及时发挥他擅长篮球、田径等体育运动的优势。在李继友的引导下，这个学生越来越自信，中学期间向着体育方向发展。　　李继友有个习惯，课间没事就喜欢去教室里转转，跟学生们玩耍，他对班上学生的脾性都十分了解，这也让他善于从学生的每个“小情绪”“小心思”“小动作”中发现细微变化，探寻背后的原因。　　一次上课中，李继友发现班上一对双胞胎兄弟学习状态不好，情绪不佳。下课后联系孩子母亲得知，原来两兄弟的父亲不幸去世了。李继友找到两个孩子，与他们沟通谈心，引导孩子承担起责任，照顾好悲痛的妈妈。李继友也时常与两兄弟交流，关注孩子的变化，后来两兄弟互帮互助，逐渐恢复了学习状态，以优秀的成绩毕业。　　在学校，李继友总是教育孩子们要挺胸抬头走路，挺起胸，自信豁达、敢于担当;抬起头，心怀梦想、勇往直前;走好路，全面发展、多彩绽放，用阳光的心态迎接每一天、走好每一步。正因为这样，许多孩子都把他当作知心人，愿意向他倾诉烦恼，吐露心声。直到现在，仍有毕业多年的孩子在面对选择时征求他的建议，在迷茫彷徨时向他寻求帮助。　　师道传承 薪火相传　　在北师大南川实验学校教师罗佳洁眼里，李继友不仅是她曾经的数学老师，更是她的“引路人”。　　罗佳洁说，小学时，李继友的课堂风格让她对数学十分感兴趣，虽然过去了十几年，但她依然印象深刻。在大学毕业后，她也成为了一名数学老师。在她到学校报到的第一天，她就联系上了李继友，再一次成为李继友的“弟子”。　　平日里遇到教学上的难题时，罗佳洁都会请教李继友，李继友也不藏私，倾囊相授。“李老师的人格魅力一直影响着我，我希望能成为像李老师那样的教师，成为能够照亮他人的人。”罗佳洁说。　　桃李满天下，春晖遍四方。教育是一种传承，工作中，李继友把自己多年积累的丰富教育经验和教学方法，通过各种渠道向更多的教育工作者分享。他是区级新课标新教材培训授课教师，是区级小学数学教师全员培训主讲教师，也是学校众多年轻教师的“师父”。　　李继友说，他是一名平凡的教师，但他深知自己从事的工作却并不平凡。他希望他的真心付出，能帮助学生打开美好未来的大门，把学生送上一个更好的台阶，让学生掌握一些知识和技能，能在社会中更好地立足，把学生塑造成“三观”健康、有能力追求自己幸福、为社会创造价值的人，就是他奋斗的价值所在。

　　南川融媒讯(通讯员 何旭)9月11日，南川“水电气讯”红岩共产党员服务队队员走进我区多所学校，对学校的水电气讯设施设备进行全方位“体检”，共同筑牢校园安全防线。　　据悉，南川“水电气讯”红岩共产党员服务队由区供电公司、区自来水公司、渝川燃气南川公司、区电信公司、区移动公司等8家单位的工作人员组建而成，旨在整合电力、燃气、自来水管网、通讯线路等能源要素方面的力量，围绕“政策服务、抢修服务、营销服务、志愿服务、增值服务”五个方面，在全区开展联合“一站式”服务，保障水电气讯安全稳定供应。　　当天，服务队队员根据专业类别和业务特点，从学校安全用能管理、设备安全性、管网线路运行情况等方面，分别对学校教室、配电房、食堂等重点区域进行了水电气讯基本设施设备安全隐患排查，利用红外测温、数据对比、开关试验等手段降低安全风险。此外，服务队还征求学校对水电气讯等方面的服务意见建议，根据实际情况和特点，指导校方做好应急方案和落实安全保障措施。　　下一步，南川“水电气讯”红岩共产党员服务队将继续发挥党建引领作用，聚焦优化营商环境、文明城市建设、乡村振兴等方面，切实推进“办实事 解民忧”走实走深。

 　　编者按　　教师的“抽屉”像一个万能的“百宝箱”，一件件“宝贝”记录回忆，见证成长，承载着师生之间的难忘经历、深厚情谊。在第40个教师节到来之际，老师们打开记忆的“抽屉”，聚焦一件被珍藏的“宝贝”，分享心底的教育故事。本报今日选登部分故事，展现广大教师在教书育人中的感人故事，使全社会走近教师、了解教师、理解教师、支持教师，敬请关注。　　我的老师　　重庆市南川区水江中学校教师 周静　　随我四处漂泊最终回到家乡的，有几箱书籍和十来本日记。其中一个笔记本是我中学时期的周记，上面保留着丁老师的批语。在新学校工作已两年，我常常想起我的老师。　　小学毕业那年，坟庄小学外墙边，班主任带领十来个孩子进行毕业联欢。干裂的黄土地做舞台，茂盛的荆子树为背景，高悬的太阳是灯光。我被同学们推上去表演节目，班主任也向我投来肯定的目光。站在师生面前，我情不自禁唱了一首《七子之歌》　　就这样，我在北方第一年的生活结束了。　　新学校叫桥头中学，要骑上半个小时自行车才能到。我成了寄宿生，两周才放一次假，起初我很不适应，刚上了一周课就要请假，新班主任竟答应了。于是我便骑车回家住上一晚，第二天凌晨再赶往学校。风啊，吹向路边绿油油的麦地，就能吹出荡漾着波纹的溪水;风啊，卷向蓝湛湛的天空，就能卷出故乡的云朵。教室外偶尔有火车鸣笛而过，每每这时，我常常望着窗外发神，跟随那汽笛声回到很远很远的地方……我把遇见的景象和心里的情思写到周记里，当作语文作业交给丁老师。　　丁老师，是我的初中语文老师。　　丁老师长得白净，眉目俊秀有神，身量笔挺;常穿黑色皮夹克和西裤，敞着脖颈;声音浑厚有力。他常常利用学生返校那天的晚自习批阅我们的周记。我每篇周记下面一行常有他用正楷书写的批语，或一两个词的评价，或一句话的感受，或几行字的鼓励。又一个周末的晚自习，丁老师叫我到讲台边，指着一份报纸上一个文学社的通讯地址，语重心长地对我说：“你把你写的周记修改修改，投到这样的文学社里去。”之后，他在我的周记本里写下“……希望你能走一走文学创作之路”的话，又反复写道：“坚信你会成功。”　　初二时，有两个同学和我成了好朋友，可后来她们又一个个离我而去。朋友的离开让我难过极了!我在丁老师和同学面前哭成了泪人。转眼初三，班上转来一个女生。她谦和地介绍自己：“大家好!我叫田小萌。”然后就成了我的同桌。她和我真像啊!不仅身量、相貌，还有出生年月，以及志向。她和我还邻村!那一年，我和她同学同往、同吃同睡，一同完成了学业，结下真正的友谊。　　大概五六年前，那时的我已回到重庆从教，并在作文教学中施展和磨砺自己的文学才能，而田小萌从事会计工作，寓居在河北省保定市。再次见到小萌，她依旧保持着简单整洁的习惯：小小的出租屋一尘不染，被褥叠放整齐，一本书在床边，绿植在窗台晒着太阳。我因奔波劳碌而略显浮躁的心在这里又寻得了宁静和继续前行的力量。深夜长谈，聊到初三的学习生活，她无意说道：“初二那年暑假，丁老师去了我家，跟我说桥头中学可以给我免学杂费。我妈妈生了四个孩子，还生着病，我爸爸是个农民……”我听着如梦初醒，心里向着自己人生起点的方向呼喊：　　“丁老师啊丁老师，谢谢您……”　　我为什么会如此怀念我的老师丁老师呢?多少个日夜，我的内心都给出同样的答案：丁老师对我天赋的发现，对我潜能的激励，对身处异地孤独思乡的我发自内心的关怀，在自己能力范围内竭尽所能，默默为学生铺就一条属于她自己的道路。为师之德，此已足矣!　　红梅花开　　重庆市南川区书院中学校教师 罗林衡　　在我的抽屉里，珍藏着一幅简笔画，画上是一枝红梅，如烈火在燃烧。每每打开抽屉，眼前总能浮现那个叫春梅的孩子，总能聆听红梅花开的声音。　　小春梅是我2013级的一个学生，也是一个命运多舛的女孩。2001年一个寒风凛冽的早晨，她父亲在田边捡到一个女婴。那年的红梅开得特别艳丽，女婴的到来燃起了这个家庭全部的希望，于是父亲给她起名小春梅。　　刚接手班级时，我就发现这个很特别的女生：短短的头发，朴素的穿着，不喜欢说话，不喜欢热闹，永远只在角落里默默地做作业。凭着职业的敏感，这怕是一株不开花的野草吧。　　开学还没几天，班里的学生就对我说，春梅晚上都没有到食堂吃过饭。开学学校组织了军训，不吃饭怎么行。我板着脸教训她，规定她每天必须吃晚饭，还派了同寝室的同学监督她。她盯着我，也不反驳，眼神一动不动，就像躲在尘雾后的真相，叫人永远看不懂。我多次找她谈过话，可她总是当面答应，背后依然不肯吃饭。我找到她的小学同学了解情况：原来就在这个暑假，她年迈的父亲外出打工患上脑梗，花光了家里所有积蓄，还欠下了不少外债。家里的支柱倒了，生活举步维艰，常常靠左邻右舍的接济才能生活，就连学校的生活费都是姑姑承担的。所以小春梅会悄悄积攒下一个星期的生活费，周末时割点肉，买点新鲜蔬菜，给父亲改善伙食……看来，这是一株饱经风雨、孤苦伶仃的幼苗。我的心里多了一份不知是心痛还是惋惜的情愫。　　趁着周末，我带着几个学生走进了小春梅的家。她家住在大山深处，我们到时，春梅在地里帮爷爷干活，她父亲躺在堂屋凉板床上。原来她父亲由于缺钱没有得到及时医治，病情加重，导致半身瘫痪，生活都不能完全自理。她父亲告诉我们，春梅是个懂事的孩子，承担了家里全部的家务，为父亲煮饭料理、擦洗身子，周末还得洗干净一家人的衣服，准备好一家人下一周的生活……这该是一株多么坚强而柔弱的红梅呀。　　我决定帮帮这个小姑娘。悄悄组织班上的学生为小春梅捐款，向学校申请了困难补助，我也带着我女儿连续几个周末到她家里嘘寒问暖，送油送米，解决她家的实际困难。课堂上，每当她心神不定时，我总抽她问题，并郑重地给她小组加上一分，让她感受到成功的喜悦。我让她担任纪律委员，参与班级事务管理。她喜欢运动，喜欢写作，我就在晚饭后叫上她打打乒乓球，作文课上念念她的作文……慢慢地，这株幼苗开始返青，拔节生长，笑容重新洋溢在她脸上，和同学也会主动交流，变成了一个阳光开朗、成绩优异的小姑娘。2014年，小春梅还被评为了南川区美德好少年。　　毕业的时候，小春梅送了我这幅红梅简笔画。我一直珍藏，它告诉我，只要爱生如子，每一个学生都会灼灼花开。　　小跟班　　重庆市南川区第三中学校教师 张敏　　闲来翻看QQ空间，偶然看到了一张照片。照片上是我的“小跟班”送我的生肖牛钥匙扣，连着“幸运福”的卡通字。照片定格在2021年的6月6日，那份“幸运福”的感受与意义，永远镌刻在我的心底。　　初识：相遇的缘分　　2018级高一新生报到那天，第一个到教室的是一个留着短发，走路带风的女孩，我当时正在一大堆书中忙着。我抬头看她一眼，笑问道：“同学，你是高一九班的吧，来得正好，帮我整理一下这些书。”她有些诧异：“整理书?我还没报名呀，我要先找到张老师。”“我就是。来，一起干活!”于是，我们将杂乱的书籍按科目归类，随后整齐地摆放在每一张书桌上。同学们陆续到来，看见干净整洁的教室，无不感到惊喜。　　成长：相伴的时光　　或许是初次合作的默契，或许是我对她质朴性格的认可，从此她成了我的“小跟班”。每天清晨，我组织学生晨跑、监督学生早读，晚上陪学生自习，有学生学习松懈，我会和他们“斗智斗勇”。我的“小跟班”当然也有发挥作用，我放手让她大胆地去做班务事。　　有一次，班上同学闹矛盾，她调解未果，开始焦躁抱怨，我笑着对她说“当‘小跟班’是要有智慧和耐心的。”我告诉她处理班级事务要控制情绪、懂得沟通。慢慢地，我这“小跟班”也当得像模像样。我常对她说：“看着自己的学生进步，看着我的”小跟班“成长、我很欣慰，心里也更有底气了。”　　共进：严格的爱　　“小跟班”说我对他们要求太严格。的确，我对我的学生有着高标准，曾有同学对我说“我们是学生，就不许我们偶尔放纵一下?”我笑道：“那你们监督我，哪一天我没出早操，哪一次我上课迟到，哪一堂课我潦草应付，你们给我记账，你们给我记几次，我就给你们几次轻松的机会。”我是女老师，结合我的社会阅历，有针对性地给女生开讲座，告诉她们要做一个自立自强的人，这样才会活得有价值、有尊严。我常用行动说话，以自身作则，在我的影响下，我的“小跟班”也变得充满活力，每天都以饱满的热情投入到学习和工作中。　　收获：共同的成就　　三年的努力付出，我们班大部分同学都考上理想的大学。其实，每年高考前夕，我都会用特别的方式激励他们。　　高一那年的6月6日，我给他们每人买了支雪糕，告诉他们这是夏日独有的甜蜜;高二那年的6月6日，我带着他们去欢送高三的学长奔赴考场，告诉他们明年今日你们也要满怀底气;高三那年的6月6日，教室气氛有些沉静，他们静静地等着我走上讲台，最后给他们再说点什么，可我看着他们，想起三年来的点点滴滴，实在情难自禁，开不了口。我想，我不需要再说什么了，我要说的都在平常的点滴之中，我要说的他们早已明了。　　珍藏：永恒的记忆　　毕业那天，“小跟班”送了我一个生肖牛钥匙扣，连着“幸运福”的卡通字。她还给了我一张纸条，上面写着：“敏姐，从高一起，我就是你的‘小跟班’，我也想永远成为你的‘小跟班’。跟着你，跟着千千万万个诲人不倦、无私付出、身正学高的‘你’去做一点事，去发一点光。你的那个感受到幸运的‘小跟班’，你的那些感受到幸运的‘小跟班’都期待着和你再见。”　　关上QQ，站起身来，窗外的世界是那样的明亮，那样的精彩。　　流淌在抽屉里的故事　　重庆市南川区南平镇中心校教师 黄大利　　在办公室打开抽屉找资料时，偶然间看到了两只水杯，一时间许多旧事涌上心头。　　一个水杯上印着“黄老师你辛苦了”，这是一份来自我二十年前的一位学生小强的温暖问候，我又想起了和他的过往。　　小强父母体弱多病，家庭经济困难，每学期只有他的学杂费最难收。有一年开学报名，他羞涩地扯着我的衣角把我叫到办公室外问道：“黄老师，我的学费能不能扯折耳根来抵?”我望着他那双期待的眼睛，心痛涌上心头：“傻孩子，你以后的学费由我给你交!”望着小强高兴远去的背影，我觉得自己是世界上最幸福的人!如今这位学生也成长为一名人民教师，我在心里默默祝福他!　　另一个水杯，是南平镇人民政府赠予我的珍贵纪念品，是一个里程碑式的礼物——“第二十个教师节纪念”。此时我已任职十四个年头，这个普通的水杯，记录着我青春的流逝，也装载着我献身教育岗位的初心和使命，更寄托着我从事教师职业无怨无悔的热爱与执着!　　抽屉的角落，还有一幅字画，上面写着苍劲有力的四个大字——“大展宏图”。这幅字画，是许多年前一名学生毕业时赠予我的礼物，饱含了他对我的祝福与期待。每当我凝视这幅字画，心中便涌起一股暖流，那是对过往努力的肯定，也是对未来征途的憧憬。　　抽屉里的世界除了这些孩子们的温暖与祝福，更多的是我的工作笔记和教学设计。看着这一本本越写越厚，越放越旧的笔记，我仿佛又回到了那些忙碌又充实的时光，这些笔记记载了我每一个教学灵感的闪现，每一次课堂实践的反思，它们不仅是我教学智慧的结晶，也是我与学生共同成长的证言。　　岁月流转，教鞭换新，但有些东西，如同传家宝般，承载着教育者的情感与回忆，被小心翼翼地保存下来。这些藏在抽屉里的老物件，虽然价格不高，但又“价值不菲”，尽管默默无闻，却以它们特有的方式，记录着、讲述着我作为一名教师的旧时光。它们见证着我的付出与奉献，记录了我的成长与变迁，它们是我抽屉里的宝，是我独有的岁月故事，它们提醒着我，无论时代如何变迁，那份对学生的关爱与责任，那份对知识传承的执着与追求始终不变。　　关在抽屉里的美好　　重庆市南川区文凤中学校教师 王云　　我抽屉的一角，静静地躺着一本陈旧的相册，活动照、毕业照、师生照都罗列其中，这是十多年来我教学生涯的真实写照。其中一张照片很模糊但异常珍贵，它是十四年前我成为教师，第一次带班、第一次当班主任、第一次带领学生参加篮球比赛时留下的合影。如今照片中的我依然是一名教师，但照片中的学生都已长大成人。回顾在一起的点点滴滴，更多的是幸福与感动!特别是那次逆风翻盘的篮球赛，全班团结奋进的画面至今历历在目。　　我们队的队员个子都不太高，对手却个个身强体壮、技术出众，实力虽然悬殊，但我们并没有退缩。比赛中，我队队员全力以赴，有的如狮子般勇猛，双手将球护在胸口，利用身体的冲力，硬生生地顶开防守;有的忽左忽右，一个箭步向前冲，巧妙地绕过防守，疾速运球，起身一跃，身体如弹簧般伸缩。赛场上紧张激烈，赛场下观众沉浸其中。这时，双方陷入胶着，关键时刻，队长布置了重要一击的战术，球员们心领神会，一个挡拆配合后，小何接球，他巧妙地避开防守，毫不犹豫地远投，篮球犹如离弦之箭，直飞篮筐。团队的精心配合在这一刻得到了最好的回报，欢呼声、掌声再次如潮水般涌起。最终，经过激烈的角逐，我方球队取得胜利。　　经过这次比赛，我们班的班级凝聚力更强了。早上5点多的操场有一起跑步的身影，中午的教室有一起午休的画面，晚上10点多的寝室有互道晚安的温馨，周末有一起去我家吃麻辣鱼的快乐……我们陪伴着彼此，一直走到毕业季!　　在抽屉的另一侧，静静地躺着一支已经磨损的钢笔，那是我第一次获得“优秀教师”称号时学校颁发的奖品。我用这支钢笔写过无数教案、送给学生许多暖心的话语，每一笔都承载着对他们的期望与鼓励。如今，虽然它已经失去了往日的光泽，但在我的心中，它永远闪耀着最耀眼的光芒。　　抽屉里还藏着一本特别的笔记本，封面已斑驳，那是多年来对每个特殊学生成长记录的汇总，每一页都详细记录着学生的性格特点、学习情况、思想变化以及对学生的鼓励与引导。这些文字不仅仅是对学生成长的见证，更是对学生深厚情感的寄托。每当看到这些记录，我总会变得格外温柔，仿佛能透过文字，看到学生们曾经的天真与努力，更会感到无比的欣慰与自豪，因为我知道，自己正在用爱与责任，为每一个学生的未来铺设着坚实的基石。

　　　退伍老兵滕明阳向少先队员们讲述自己参军入伍的故事。特约通讯员 赵忠康 摄　　南川融媒讯(特约通讯员 赵忠康)9月2日，团区委、区少工委在东城街道长亭社区新时代文明实践站开展“铭记抗战历史 激发奋进力量”抗战胜利纪念日主题活动。　　活动现场，退伍老兵滕明阳用质朴的语言为少先队员们讲述参军入伍的经历，声情并茂地还原起当年和战友一起保家卫国的故事，带领大家重温那段峥嵘岁月，让大家“零距离”感受革命情怀，赓续红色血脉。　　历史是最好的教科书。此次主题活动中，大家表示要以史为鉴，坚定爱国信念，传承爱国精神，用自己的实际行动为祖国的繁荣富强贡献力量。　　团区委中学与少先队工作部负责人任登科介绍，通过经常性地开展爱国主义教育活动，能够积极发挥国家法定纪念日的教育作用，把爱国主义教育从青少年抓起，帮助他们铭记历史、珍爱和平，缅怀先烈、筑梦成长。

　　　　南川融媒讯(记者 刘晓娟)8月24~28日，我区举行2024年新教师岗前培训，共有205名新入职教师参加培训。　　本次培训以“新教师职业价值观念与专业能力双提升”为主题，将师德师风放在首位，突出师德与业务并重、知识与技能融合，设置了“政策解读与师德素养”“专业知识与技能”“专业技术与管理”“教学实践能力与学科指导”四个维度，涵盖政策法规、心理健康、教学基本功、教学策略、职业发展、信息技术、班级管理、学科教学指导、教学实践等模块，既有理论高度，又有实践深度，为新教师打造了良好的学习交流平台。　　北师大南川实验学校教师李小娟说：“作为一名新到岗教师，我认为师德首先应是以身作则，为人师表，其次是要尊重学生、关爱学生，同时提升自己专业素养，只有这样才能够尽快从一名稚嫩的新教师成为一名成熟的‘教书匠’。”　　南平镇中心校全科教师勾钰欣表示，她将融合所学，以教学评一致性为指引，注重科研，坚守师德，用心做好教育。　　本次培训还设置了网络研修，从8月29~9月30日，共80学时，内容包括“师德层——初为人师师德养成”“知识层——研习知识掌握教法”“技能层——进阶渐长提升技能”三个阶段三个层级供学员选学。

　　　在舞台表演中的杨梓萱。受访者供图　　□ 记者 王婷婷　　杨梓萱是2024年度重庆市“新时代好少年”称号获得者，于今年6月从隆化一小毕业。在校期间的2020至2023年，她先后4次获得市级朗诵和演讲比赛一、二等奖。　　杨梓萱学习成绩优异，一直名列班级前茅，是父母和老师口中品学兼优的好孩子，但分数并不是成长过程中的全部内容。　　在学校教学理念和自身家庭教育的双重加持下，学习之余，杨梓萱会积极主动投入社会志愿服务活动中，献出一片爱心。她常会买上蛋糕、牛奶与同学一道去敬老院看望爷爷奶奶，带上清洁工具和三五好友同去鼓楼广场捡拾白色垃圾，呼吁同学积极投入植树造林活动……　　“做一些力所能及的事，就能帮助到别人，我觉得这很光荣。”作为“学校志愿服务队”队长，杨梓萱认为，参加这些社会实践活动对她的学习生活来说是一种助益，能够从中体会到成长的多维度乐趣。　　从小到大，杨梓萱接触过许多兴趣培养班，但随着年级升高、学习任务加重，最终保留了她比较擅长且喜欢的演讲朗诵、钢琴、书法等爱好。　　“从幼儿园开始，我发现她上台朗诵时很松弛、控场能力强，就想让她在这方面多加练习。”杨梓萱的母亲刘燕说，孩子既然喜欢且有一定天赋，作为家长就应该支持她的选择。　　围绕这些爱好，杨梓萱参加过许多比赛。在参与学校革命故事讲解员评选过程中，为了讲好红色故事，她会挤时间搜集资料全方位了解革命烈士的英雄事迹，然后声情并茂地用自己的语言在舞台上展现，这让她从众多竞争选手中脱颖而出。胜出后的她还曾到东街古承铄讲堂，向市民讲解红色故事。　　“有时候为了准备一场演讲，我会耗费大量的课余休闲时间。”谈及参与这些比赛是否辛苦时，杨梓萱表示，辛苦是肯定的，但“热爱”让她坚持了下来。除此之外，她身上的这股韧劲儿颇有她父亲身上的影子。“我爸爸每天都会到户外快走，无论刮风下雨，从不中断。”她认为父亲的自律很了不起，对她的性格养成起到了潜移默化的影响。　　父亲是榜样，母亲是朋友。当她把书本落在公交车上，焦急得不知所措时，是母亲陪伴在身边，没有半句责难，而是引导她不要慌、动脑筋、想办法如何找回丢失的物品。“回想一下那辆公交车外观是什么样?”“公交车一定会经过哪个站?走哪条线路?”……经过一番奔波询问，她的书本失而复得。是母亲用平稳的情绪和正确的方法陪伴她上了“人生一课”——如何正确面对挫折。　　有时候，杨梓萱会为了一次考试失利而落泪。但母亲会告诉她，结果不是最重要的，只要在这个过程中拼搏努力过，就问心无愧。　　钢琴考级、奥数、书法、阅读……她的学习生活被规划得井井有条。助人为乐、自信坚强，我们看到了德、智、体、美、劳素质教育成果在这位成长中的少年身上的全方位体现。　　“长大后，我希望成为一名优秀的律师。”杨梓萱对于未来早已有所期待和规划，而现在的她空闲之余会看与法律相关的书籍，“因为喜欢，所以坚持。”

　　　　南川融媒讯(记者 刘晓娟)8月5日，我区2024年生源地信用助学贷款全面启动。　　据悉，今年的生源地信用助学贷款办理时间为8月5日~30日(周末除外)，全日制本专科学生每年最高可申请16000元，全日制研究生每年最高可申请20000元。　　区学生资助管理中心提醒，需要办理生源地信用助学贷款的学生需先登录国家开发银行助学贷款信息网(https：//sls.cdb.com.cn/)进入生源地助学贷款学生在线系统，经过在线申请后，才能到区学生资助管理中心办理贷款合同。续贷的学生只需在8月5日起登录生源地助学贷款学生在线系统，按照指示操作就可以。休学、专升本等需学制变更的同学需8月15日前到区学生资助管理中心现场办理。　　首次借款学生和共同借款人必须同时到资助中心现场签订借款合同。大学新生办理贷款需提供借款人身份证原件、共同借款人身份证原件、借款人和共同借款人户口簿原件、借款人录取通知书原件。在校大学生首次贷款需提供借款人身份证原件、共同借款人身份证原件、借款人和共同借款人户口簿原件、注册学生证原件或者学生在校证明。　　借款学生凭合同、贷款受理证明到校报到注册。借款学生到校注册后立即到高校资助中心办理贷款电子回执，如借款学生所在高校在10月10日前未确认电子回执，合同将自动解除。　　需要注意的是，申请贷款的学生需要自行开立交通银行账户，且通过助学贷款指定账户编号与账户建立绑定，助学贷款会发放至申请学生交通银行账户，学校通过此账户扣除学费及相关费用，若有剩余可自行提现。若贷款金额不足以支付学费及相关费用，不足部分需自行缴纳。　　扣除学费后余额可提现使用，学生需通过交通银行APP在线方式开户(Ⅱ类户)，开户时绑定一张借款学生本人的借记卡(I类户)，提现是指将该Ⅱ类户的资金提取到绑定的借记卡(I类户)中。提现不收费。　　借款学生若有疑问可致电区学生资助管理中心，电话：023-71655123。