南川融媒讯(记者 刘晓娟)12月3日，团区委、区法院、区青少年宫组织开展“小小职业体验官·唤醒童年大梦想”——“我是小小法官”职业体验活动，让学生“零距离”旁听庭审，沉浸式学法用法。　　活动中，来自道南中学、隆化二小、隆化四小的学生在区法院工作人员带领下，参观了区法院诉讼服务中心、“天平护未”工作室、法庭，了解法院的工作职能、诉讼服务流程和司法机关在保护未成年人权益方面的努力，并“零距离”旁听庭审、观察庭审程序，深刻体会法律的严谨性、公正性等。　　在审判庭，同学们旁听了一起贩卖毒品刑事案件的公开庭审，通过真实案例上了一堂“看得见”的警示教育课。　　法庭内国徽高悬，庄严肃穆，随着审判长手中法槌重重一击，庭审正式开始。庭审过程中，主审法官严格按照庭审程序推进各个环节，审判长围绕公诉机关指控的犯罪事实开展法庭调查，组织控辩双方进行举证质证，充分听取了公诉人、被告人的意见，依法保障了各方诉讼权利。坐在旁听席的同学们严格遵守法庭纪律，聚精会神地旁听了整个庭审过程，近距离感受庭审现场的庄严。　　活动还邀请同学们根据剧本进行涉未成年人故意伤害犯罪案件模拟庭审，让孩子们走上审判台，当一回“小法官”，在沉浸式学习中增强法治意识。庭审中，审判长、辩护人、被告人等角色均由学生扮演，佩戴法徽的“书记员”、穿着法袍的“审判长”……虽然都是学生，但个个有模有样。模拟法庭挑选涉及校园安全的典型案例，让学生亲自参与审理，切身感受到法律的庄重威严、公平公正。　　模拟法庭结束后，法官还为同学们普及了未成年人相关法律知识，引导同学们遵守法律、敬畏法律，远离违法犯罪，同时鼓励大家在遭遇不法侵害时要勇于发声，敢于拿起法律武器保护自己。　　“这次旁听让我感受到了法律机构的权威，对于我们青少年来说，法律是非常重要的维护自身合法权益的武器，作为青少年，应该自觉遵守和学习法律。”道南中学高二年级学生饶子涵说。

　　南川融媒讯(见习记者 胡龙)11月27日，是重庆殉难烈士遇难75周年纪念日。在这个铭记历史、缅怀先烈的日子里，来自隆化一小的学生代表在老师带领下，前往区烈士陵园，悼念英勇牺牲的革命志士。　　清晨，连绵数日的阴雨之后，阳光悄悄透过薄雾，照耀在区烈士陵园，显得格外庄重。学生们缓步来到革命烈士纪念碑前，默然矗立。　　来自区退役军人事务局的工作人员向学生们详细介绍了烈士们的英勇事迹。当讲到我区古承铄烈士的故事时，学生们都听得入神，眼中闪烁着对烈士的敬仰之情。　　听完烈士的故事，学生们心情激动，表示要继承和发扬烈士的英勇精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。　　随后，孩子们齐唱少先队队歌，向烈士纪念碑敬献花篮和鲜花，表达对烈士们的无限哀思和崇高敬意。　　据了解，本年度我区共举办16场红色文化与革命历史教育活动，共有超过500名中小学生参加，先后组织他们参观革命博物馆、纪念馆以及党史馆等重要场所。

　　　　南川融媒讯(记者 刘晓娟)“真正做出奇迹是因为你没有放弃。”日前，在道南中学逸夫楼会议室里，原港珠澳大桥管理局党委副书记、行政总监韦东庆这样勉励学弟学妹们。　　韦东庆，理学学士、科学哲学硕士、清华大学创新领军工程博士生，清华大学深圳国际研究生院硕士生校外导师，“国家科技进步一等奖”获得者。2010年~2023年，担任港珠澳大桥管理局党委副书记、行政总监，全程参与了港珠澳大桥工程建设，打造了具有国际影响力的超级工程，并使之成为粤港澳大湾区的新地标和一张国家“新名片”。　　当天，韦东庆回到南川，走进母校隆化一小和道南中学，为学弟学妹们作励志讲座，激励学子勇敢追梦。　　在讲座中，韦东庆以《超级工程：港珠澳大桥的创新实践》为题，介绍了港珠澳大桥的建设背景和意义，并详细讲述了自己参与大桥建设的亲身经历，包括面对的挑战、解决问题的过程以及港珠澳大桥在建设中的技术、管理创新等方面取得的成就，通过分享自己的职业经历和参与港珠澳大桥建设的心得体会，激励学弟学妹们树立远大志向，勇于追求梦想。　　这次讲座为学生们心中种下了梦想的种子，学生侯沼顺表示，听完韦东庆学长的演讲，他更加明确了对未来的目标，坚定了对未来的决心，更要着眼于眼下的事情，努力实现自我价值成就自我。

　　　　□ 记者 刘晓娟　　11月8日，在隆化一小“西南大学教育学部学校高质量发展与教师专业成长”专题高级研修项目结业仪式上，教师唐岭带来的《分数的初步认识》一课，通过把中秋节吃糍粑的传统文化引入分数教学，让学生理解并运用分数。同时，课堂上每学一个知识点都会有学生体验一次“小老师”，站到台上，分享学习成果。　　这是该校“问学·体验”阳光课堂范式的一个缩影。据了解，“问学·体验”阳光课堂范式是隆化一小在与西南大学合作过程中，对教育改革的探索与实践。2019年7月，西南大学教育学部与隆化一小开展战略合作，五年来，经过系列研讨与实践探求，隆化一小在办学理念塑造上铸就了独树一帜的教育品牌——在课程体系构建上，形成多元化、个性化的教学模式;在发展战略制定上，力争成为教育改革的先行者与示范者，实现学生、教师与学校三者之间相互依存、相互促进的三维一体协同发展。　　理念塑造　　让每一个生命在阳光下绽放　　传承百年办学思想内核，融合人的全面发展学说、积极心理学理论和生命哲学精髓，基于“让每一位学生在光明与温暖中茁壮成长，绽放生命的光彩”的美好愿景，隆化一小探索并实践了“阳光教育”哲学，构建了“五彩阳光 金色童年”办学理念，确立培养“品学兼优、心怀家国”的阳光少年育人目标，以“太阳红、大地黄、天空蓝、活力橙、生命绿”为校园生活的基本色彩，具化为“美德、智慧、健康、优雅、创造”五个方面的15个素养维度。　　课程是学校的“灵魂”，课程理念则是“灵魂”的核心指引。该校从知识与素养协同发展的角度，构建了“知识+素养”阳光课程体系，推进“实践+体验”阳光课程实施，开展“多维+全面”阳光课程评价，强化“机制+资源”阳光课程保障，构建了“学为中心、多彩绽放”课程理念，让每一位学生都能健康成长。　　秉承“五彩阳光、金色童年”办学理念，该校以《中小学德育工作指南》为指引，凝练和明确德育的核心理念为“沐光而立 和乐成长”，旨在通过营造和谐、积极、阳光的育人环境，促进学生全面、健康、和谐发展。　　教师是理念落地的核心要素，通过建构“问学+体验”阳光教学范式，变革学习方式;实施“主题+项目”阳光教学策略，提升综合素养;优化“共享+成长”阳光研修生态，增强育人本领;完善“过程+效果”阳光评价体系，催化内生动力，构建“问学相长 启智润心”教学理念。　　阳光教育需要阳光管理，在阳光教育理念的引领下，该校结合阳光“温暖”“公平”“普适”“光明”“柔刚并济”的内涵特点，融合儒、道、法三家的管理智慧，遵从关于学校管理改革的原则，确立了“善悟能为、聚光同行”的管理理念。　　课堂变革　　打造“授人以渔”的教学范式　　课堂，是教育的核心舞台，是学生梦想扬帆起航的地方，更是学校教育教学改革的主阵地。在课程体系构建上，该校在原有“361快乐体验”阳光课堂教学模式的基础上，探索构建了“问学·体验”阳光课堂教学范式。　　“问学·体验”阳光课堂教学范式以“问”为特征，以学为核心，遵循学生学习规律，最大限度调动学生敢问、好问、善问、思辨的能力，同时通过以“三单”(引学单、问学单、拓学单)为载体，以“六步”(引学启问、以问导学、小组互学、全班展学、反思评学、拓展活学)为过程，变老师为中心为学生为中心，变讲授为中心为学习为中心，让学生成为主体进行讨论、交流、碰撞，并在此过程中建构知识、获得知识、问学相长。　　课前，学生在教师的指导下借助课本例题、课后习题进行“引学单”4Q预习。以三年级语文学科为例：Q1-本文中出现哪些生字词，其音形意如何?Q2-文章分为几部分，段落大意是什么?Q3-这篇课文的文本大意是什么?Q4-通过学习这篇课文，我们有何启示?　　在学生前置预习的基础上，教师结合教学内容设计“问学单”，引领学生明确学习目标，为学生第二次自学引路。后续课堂上，在“问学单”关键问题串的引领下，开展小组互学、全班展学，教师在生生交流、师生对话碰撞中适当引导、点拨，推动学生思维广度。　　学习的终点是能够让学生灵活运用、学以致用，通过设计“拓学单”让学生在反思评学、拓展运用中深化所学知识的理解，达到学以致用的目的。　　“在课堂里我们和孩子们一起动手实践，体验建构，学生会学得更愉快更透彻。”该校教师任晓玲说，在她的课堂上，学生轮流当“小老师”进行展讲，分享自己的学习成果，而她则退居幕后，成为辅助力量，必要时进行点拨、总结。　　“在这一教学模式中，将学生置于学习的中心位置，鼓励学生自学生问、探究，教师角色也发生转变，从单纯的知识传授者转变为引导者和支持者，引导学生发现问题和解决问题，培养学生自主学习能力和创新精神。”隆化一小副校长黎兴梅说。　　成果丰硕　　接续书写阳光教育新征程　　在结业仪式上，隆化一小发布了新书《小学课程校本化实施的理论建构和实践探索》。这本书是对“问学·体验”阳光课堂范式的系统总结，也是隆化一小与西南大学教育学部战略合作的智慧结晶。　　五年来，隆化一小系统化开展教师研修实践，深度实施“课题研究促进教师拔尖成长”，学校教科研一体的研训体系不断成熟，不断完善适合学生积极成长的阳光课程体系，形成了独具特色的育人系统。　　学生们沐浴在丰富多元的课程体系中，于“问学·体验”阳光课堂范式中学习知识、增长见识，逐渐成长为善提问、会学习、能创新、有温度的阳光少年。五年来，该校学生参加国家级、市级各类竞赛100余人次获得一等奖，区级竞赛千余人次获得一等奖。　　在教师专业能力成长方面，学校教师不仅在专业领域精进，更在教育哲学上深思，实现了由“授业解惑者”向“教育探索者”的转变，做到了知识有厚度、理论有深度、视野有高度。基于此，学校教师在各项比赛中也屡获荣誉，如该校编著了《问学体验阳光课堂教学范式》教育专著，11名教师获得重庆市赛课、基本功比赛一等奖;新获评市级骨干教师3人、市级骨干校长1人、市级名师2人、市级名校长工作室主持人1人;2个部级课题、7个市级规划课题、50余个区级规划或立项课题在研、结题;教师案例、论文发表700余篇，获得市级一等奖50余篇、二等奖90余篇、三等奖30余篇。　　五年来，该校先后获评“全国文明校园”“全国课程改革骨干教师研修基地”“全国红领巾奖章五星章少先队大队”“全国中小学篮球特色学校”“全国航空特色学校”“重庆市教育系统先进基层党组织”“重庆市党建引领创新与质量创优示范校”“重庆市创建全国文明校园先进学校”“重庆市首批艺术教育特色学校”“重庆市数字校园示范校”“重庆市素质教育质量保障示范校”“重庆市中小学劳动教育课程实验学校”“重庆市首批中小学教师评价试点学校”“重庆市青少年知识产权教育试点学校”等。　　该校校长蒋明权表示，此次结业仪式是阶段成果的总结更是迈向新征程的起点，他们将持续借力高校优势资源顺应“逐光前行，从教如心”的理性与觉醒，奋力书写阳光教育品质发展的精彩篇章。

　　　李建文正通过电话和同事沟通工作事宜。记者 王婷婷 摄　　□ 记者 王婷婷　　一台笔记本电脑、一本带便签的日历、一个笔筒、几摞书……这些物件在书院中学校长李建文的办公桌上整齐有序地排列着。此刻，李建文打开记忆的闸门，向记者分享了过去三十多年职业生涯中，那些他自己探索创新的教育理念和方法。　　1992年毕业后，他先后在马嘴学校小河村点、马嘴实验学校、三泉镇中心校、南川一中等学校任职。2022年调入书院中学担任党委书记兼校长。　　任职三泉镇中心校校长期间，他实施“自然美术”创新教育，以“自然作笔、家乡入画”的理念创建美术与德育的整合课程。为此，他在媒体上广发“英雄帖”，诚邀全国各地有意向的美术志愿者来乡村支教，培养孩子们感受美、创造美的能力，潜移默化影响孩子去热爱家乡、热爱生活，促进乡村学校的内涵发展。　　他曾被邀请去北京天安门广场，近距离观看升国旗仪式。他说，自己参加过无数次升旗仪式，但都没有这一次让人记忆深刻。当时现场的庄严肃穆拨动着心弦，爱国情怀顿时涌上心头，他落泪了。　　“学校的德育工作不能是空洞的说教，必须在具体活动与现实生活中落实，否则，就没有‘根’。”他说，这是那次近距离接触天安门升旗仪式带来的启发。　　此后在学校的德育教学管理过程中，李建文一直秉持这一理念。用他的话讲，就是抓“有根的德育”。　　于是，在南川一中，他倡导了“亮灯行动”“红袖标行动”;在书院中学，他以“闪光书院橙(诚、成)”为主线开展德育工作，并获评“市级德育品牌”。“校园里栽种了几棵橙子树，前年我发现果实成熟季节有学生私自采摘。”经过一番思量，他打算围绕“橙树”作德育文章。他倡导全校师生一起保护这些橙树，在它们生根、发芽到结果的全过程周期，教导孩子要爱护校园的一草一木。“德育，得从孩子们可接触到的身边小事做起。”　　书院中学今年的工作主题是“尊严工作，幸福书院”，在他看来，老师教学、学生学习的最终目标都是奔着“幸福”去的。学校管理过程中，他始终秉持尊重人性的规律，踏踏实实做好本职工作。　　采访当天，陆续有教师和他商量工作事宜，几通电话打来，他就在便签上记下日程安排。　　32年，他在教育行业一步一脚印，守正创新做着学校管理工作，从乡村迈向城市，真正印证了那句“择一业精一事终一生”。　　过去多年，他和他所在的团队获得过诸多殊荣：“重庆市中小学第七批骨干校长”“重庆市最可敬可亲教师团队”“重庆市创新工作团队”“重庆市职工之家市域标杆”等。今年教师节颁奖典礼上，他的名字有了新的前缀：重庆市2024年度“新时代好校长”。

　　　　李继友在上课。受访者供图　　□ 记者 刘晓娟　　36年初心不改，36年情怀依旧。36年来，他一直坚守在教学第一线，乐于奉献，任劳任怨，始终秉持“让学生成为更好的自己”理念，以高度的责任感和事业心，将全部热情投入到工作中去，用爱心和责任、奉献和担当，认真履行着教书育人的神圣职责，他就是全国模范教师、隆化一小教师——李继友。　　躬耕教坛 治学严谨　　“李老师的课堂很有趣而且易懂。”这是李继友学生的反馈。教学中，李继友喜欢钻研教材，研究课程标准，探索改进教学方法，会在教学设计中加入游戏、竞赛等方式，让数学课堂严谨风趣、深入浅出、寓教于乐，既传授孩子们知识，更培养孩子们的创新思维能力和解决问题能力。　　《积的变化规律》作为小学数学中的重要知识点之一，涉及到了数形结合、变化规律、递推关系等多方面内容，在小学学习中极具挑战性。　　李继友在这一知识点的教学中，会通过展示有趣的思维题目，鼓励学生大胆猜想，充分调动学生积极性，探索其规律，进行自主举例、研究总结，并按照学生的思维路径进行解释说明，引导学生通过实例逐步理解积的变化规律。过程中，李继友会给学生大量的时间和空间去探索、去发现、去创新、去总结。　　“要让学生亲历知识的形成过程，养成善于用所学知识解决实际问题的习惯，这样才能激发学生的学习兴趣，拓宽学生的思维，从而掌握牢固的数学知识。”李继友说，要让学生充分自由发挥，体验知识形成的过程，而不是急于让学生跟着教案走，跟着老师走。　　要给学生一碗水，教师须有长流水。近年来，李继友坚持在教中研、在教中改，潜心钻研小学数学教学理论。《让数学课堂因学生参与而精彩》《数学阅读、终身受益》等10余篇论文在《新课程》等刊物发表或在市区级评比中获奖，为同行提供教学参考;参编的校本教材《曲线绣绣》获评区级精品教材;主研的国家级课题《在小学生数学课堂中培养学生倾听习惯与深思品质的研究》为培养学生良好学习习惯提供了新的策略，主研的市级课题《利用报刊杂志资源培养小学生学习能力的策略研究》，开创性探索了新的教育资源利用方式，为小学教育创新提供了新思路。他曾多次在区级赛课中荣获一等奖，先后获评区级“百星教师”“骨干教师”、教学质量先进个人。　　关爱学生 长时常伴　　把学生教育好，让学生成功，是每位教师最大的心愿。对那些在学业上并无优势的孩子，李继友则倾注更多精力，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们的每一个小进步，让他们充满自信，走好自己的人生路。　　李继友说，每位学生都是独一无二的个体，有着自己独特的个性，只要愿意用心去读懂他们，慢慢找到适合他们的教学方式，就会发现，他们会给你带来意想不到的惊喜。　　有个学生让李继友印象深刻。这个学生学习成绩不太“在线”，但他在篮球场上却像“小明星”一样闪闪发光。李继友与家长沟通，与孩子约定，成绩要尽努力达到基本要求，老师和家长会及时发挥他擅长篮球、田径等体育运动的优势。在李继友的引导下，这个学生越来越自信，中学期间向着体育方向发展。　　李继友有个习惯，课间没事就喜欢去教室里转转，跟学生们玩耍，他对班上学生的脾性都十分了解，这也让他善于从学生的每个“小情绪”“小心思”“小动作”中发现细微变化，探寻背后的原因。　　一次上课中，李继友发现班上一对双胞胎兄弟学习状态不好，情绪不佳。下课后联系孩子母亲得知，原来两兄弟的父亲不幸去世了。李继友找到两个孩子，与他们沟通谈心，引导孩子承担起责任，照顾好悲痛的妈妈。李继友也时常与两兄弟交流，关注孩子的变化，后来两兄弟互帮互助，逐渐恢复了学习状态，以优秀的成绩毕业。　　在学校，李继友总是教育孩子们要挺胸抬头走路，挺起胸，自信豁达、敢于担当;抬起头，心怀梦想、勇往直前;走好路，全面发展、多彩绽放，用阳光的心态迎接每一天、走好每一步。正因为这样，许多孩子都把他当作知心人，愿意向他倾诉烦恼，吐露心声。直到现在，仍有毕业多年的孩子在面对选择时征求他的建议，在迷茫彷徨时向他寻求帮助。　　师道传承 薪火相传　　在北师大南川实验学校教师罗佳洁眼里，李继友不仅是她曾经的数学老师，更是她的“引路人”。　　罗佳洁说，小学时，李继友的课堂风格让她对数学十分感兴趣，虽然过去了十几年，但她依然印象深刻。在大学毕业后，她也成为了一名数学老师。在她到学校报到的第一天，她就联系上了李继友，再一次成为李继友的“弟子”。　　平日里遇到教学上的难题时，罗佳洁都会请教李继友，李继友也不藏私，倾囊相授。“李老师的人格魅力一直影响着我，我希望能成为像李老师那样的教师，成为能够照亮他人的人。”罗佳洁说。　　桃李满天下，春晖遍四方。教育是一种传承，工作中，李继友把自己多年积累的丰富教育经验和教学方法，通过各种渠道向更多的教育工作者分享。他是区级新课标新教材培训授课教师，是区级小学数学教师全员培训主讲教师，也是学校众多年轻教师的“师父”。　　李继友说，他是一名平凡的教师，但他深知自己从事的工作却并不平凡。他希望他的真心付出，能帮助学生打开美好未来的大门，把学生送上一个更好的台阶，让学生掌握一些知识和技能，能在社会中更好地立足，把学生塑造成“三观”健康、有能力追求自己幸福、为社会创造价值的人，就是他奋斗的价值所在。

　　南川融媒讯(通讯员 何旭)9月11日，南川“水电气讯”红岩共产党员服务队队员走进我区多所学校，对学校的水电气讯设施设备进行全方位“体检”，共同筑牢校园安全防线。　　据悉，南川“水电气讯”红岩共产党员服务队由区供电公司、区自来水公司、渝川燃气南川公司、区电信公司、区移动公司等8家单位的工作人员组建而成，旨在整合电力、燃气、自来水管网、通讯线路等能源要素方面的力量，围绕“政策服务、抢修服务、营销服务、志愿服务、增值服务”五个方面，在全区开展联合“一站式”服务，保障水电气讯安全稳定供应。　　当天，服务队队员根据专业类别和业务特点，从学校安全用能管理、设备安全性、管网线路运行情况等方面，分别对学校教室、配电房、食堂等重点区域进行了水电气讯基本设施设备安全隐患排查，利用红外测温、数据对比、开关试验等手段降低安全风险。此外，服务队还征求学校对水电气讯等方面的服务意见建议，根据实际情况和特点，指导校方做好应急方案和落实安全保障措施。　　下一步，南川“水电气讯”红岩共产党员服务队将继续发挥党建引领作用，聚焦优化营商环境、文明城市建设、乡村振兴等方面，切实推进“办实事 解民忧”走实走深。

 　　编者按　　教师的“抽屉”像一个万能的“百宝箱”，一件件“宝贝”记录回忆，见证成长，承载着师生之间的难忘经历、深厚情谊。在第40个教师节到来之际，老师们打开记忆的“抽屉”，聚焦一件被珍藏的“宝贝”，分享心底的教育故事。本报今日选登部分故事，展现广大教师在教书育人中的感人故事，使全社会走近教师、了解教师、理解教师、支持教师，敬请关注。　　我的老师　　重庆市南川区水江中学校教师 周静　　随我四处漂泊最终回到家乡的，有几箱书籍和十来本日记。其中一个笔记本是我中学时期的周记，上面保留着丁老师的批语。在新学校工作已两年，我常常想起我的老师。　　小学毕业那年，坟庄小学外墙边，班主任带领十来个孩子进行毕业联欢。干裂的黄土地做舞台，茂盛的荆子树为背景，高悬的太阳是灯光。我被同学们推上去表演节目，班主任也向我投来肯定的目光。站在师生面前，我情不自禁唱了一首《七子之歌》　　就这样，我在北方第一年的生活结束了。　　新学校叫桥头中学，要骑上半个小时自行车才能到。我成了寄宿生，两周才放一次假，起初我很不适应，刚上了一周课就要请假，新班主任竟答应了。于是我便骑车回家住上一晚，第二天凌晨再赶往学校。风啊，吹向路边绿油油的麦地，就能吹出荡漾着波纹的溪水;风啊，卷向蓝湛湛的天空，就能卷出故乡的云朵。教室外偶尔有火车鸣笛而过，每每这时，我常常望着窗外发神，跟随那汽笛声回到很远很远的地方……我把遇见的景象和心里的情思写到周记里，当作语文作业交给丁老师。　　丁老师，是我的初中语文老师。　　丁老师长得白净，眉目俊秀有神，身量笔挺;常穿黑色皮夹克和西裤，敞着脖颈;声音浑厚有力。他常常利用学生返校那天的晚自习批阅我们的周记。我每篇周记下面一行常有他用正楷书写的批语，或一两个词的评价，或一句话的感受，或几行字的鼓励。又一个周末的晚自习，丁老师叫我到讲台边，指着一份报纸上一个文学社的通讯地址，语重心长地对我说：“你把你写的周记修改修改，投到这样的文学社里去。”之后，他在我的周记本里写下“……希望你能走一走文学创作之路”的话，又反复写道：“坚信你会成功。”　　初二时，有两个同学和我成了好朋友，可后来她们又一个个离我而去。朋友的离开让我难过极了!我在丁老师和同学面前哭成了泪人。转眼初三，班上转来一个女生。她谦和地介绍自己：“大家好!我叫田小萌。”然后就成了我的同桌。她和我真像啊!不仅身量、相貌，还有出生年月，以及志向。她和我还邻村!那一年，我和她同学同往、同吃同睡，一同完成了学业，结下真正的友谊。　　大概五六年前，那时的我已回到重庆从教，并在作文教学中施展和磨砺自己的文学才能，而田小萌从事会计工作，寓居在河北省保定市。再次见到小萌，她依旧保持着简单整洁的习惯：小小的出租屋一尘不染，被褥叠放整齐，一本书在床边，绿植在窗台晒着太阳。我因奔波劳碌而略显浮躁的心在这里又寻得了宁静和继续前行的力量。深夜长谈，聊到初三的学习生活，她无意说道：“初二那年暑假，丁老师去了我家，跟我说桥头中学可以给我免学杂费。我妈妈生了四个孩子，还生着病，我爸爸是个农民……”我听着如梦初醒，心里向着自己人生起点的方向呼喊：　　“丁老师啊丁老师，谢谢您……”　　我为什么会如此怀念我的老师丁老师呢?多少个日夜，我的内心都给出同样的答案：丁老师对我天赋的发现，对我潜能的激励，对身处异地孤独思乡的我发自内心的关怀，在自己能力范围内竭尽所能，默默为学生铺就一条属于她自己的道路。为师之德，此已足矣!　　红梅花开　　重庆市南川区书院中学校教师 罗林衡　　在我的抽屉里，珍藏着一幅简笔画，画上是一枝红梅，如烈火在燃烧。每每打开抽屉，眼前总能浮现那个叫春梅的孩子，总能聆听红梅花开的声音。　　小春梅是我2013级的一个学生，也是一个命运多舛的女孩。2001年一个寒风凛冽的早晨，她父亲在田边捡到一个女婴。那年的红梅开得特别艳丽，女婴的到来燃起了这个家庭全部的希望，于是父亲给她起名小春梅。　　刚接手班级时，我就发现这个很特别的女生：短短的头发，朴素的穿着，不喜欢说话，不喜欢热闹，永远只在角落里默默地做作业。凭着职业的敏感，这怕是一株不开花的野草吧。　　开学还没几天，班里的学生就对我说，春梅晚上都没有到食堂吃过饭。开学学校组织了军训，不吃饭怎么行。我板着脸教训她，规定她每天必须吃晚饭，还派了同寝室的同学监督她。她盯着我，也不反驳，眼神一动不动，就像躲在尘雾后的真相，叫人永远看不懂。我多次找她谈过话，可她总是当面答应，背后依然不肯吃饭。我找到她的小学同学了解情况：原来就在这个暑假，她年迈的父亲外出打工患上脑梗，花光了家里所有积蓄，还欠下了不少外债。家里的支柱倒了，生活举步维艰，常常靠左邻右舍的接济才能生活，就连学校的生活费都是姑姑承担的。所以小春梅会悄悄积攒下一个星期的生活费，周末时割点肉，买点新鲜蔬菜，给父亲改善伙食……看来，这是一株饱经风雨、孤苦伶仃的幼苗。我的心里多了一份不知是心痛还是惋惜的情愫。　　趁着周末，我带着几个学生走进了小春梅的家。她家住在大山深处，我们到时，春梅在地里帮爷爷干活，她父亲躺在堂屋凉板床上。原来她父亲由于缺钱没有得到及时医治，病情加重，导致半身瘫痪，生活都不能完全自理。她父亲告诉我们，春梅是个懂事的孩子，承担了家里全部的家务，为父亲煮饭料理、擦洗身子，周末还得洗干净一家人的衣服，准备好一家人下一周的生活……这该是一株多么坚强而柔弱的红梅呀。　　我决定帮帮这个小姑娘。悄悄组织班上的学生为小春梅捐款，向学校申请了困难补助，我也带着我女儿连续几个周末到她家里嘘寒问暖，送油送米，解决她家的实际困难。课堂上，每当她心神不定时，我总抽她问题，并郑重地给她小组加上一分，让她感受到成功的喜悦。我让她担任纪律委员，参与班级事务管理。她喜欢运动，喜欢写作，我就在晚饭后叫上她打打乒乓球，作文课上念念她的作文……慢慢地，这株幼苗开始返青，拔节生长，笑容重新洋溢在她脸上，和同学也会主动交流，变成了一个阳光开朗、成绩优异的小姑娘。2014年，小春梅还被评为了南川区美德好少年。　　毕业的时候，小春梅送了我这幅红梅简笔画。我一直珍藏，它告诉我，只要爱生如子，每一个学生都会灼灼花开。　　小跟班　　重庆市南川区第三中学校教师 张敏　　闲来翻看QQ空间，偶然看到了一张照片。照片上是我的“小跟班”送我的生肖牛钥匙扣，连着“幸运福”的卡通字。照片定格在2021年的6月6日，那份“幸运福”的感受与意义，永远镌刻在我的心底。　　初识：相遇的缘分　　2018级高一新生报到那天，第一个到教室的是一个留着短发，走路带风的女孩，我当时正在一大堆书中忙着。我抬头看她一眼，笑问道：“同学，你是高一九班的吧，来得正好，帮我整理一下这些书。”她有些诧异：“整理书?我还没报名呀，我要先找到张老师。”“我就是。来，一起干活!”于是，我们将杂乱的书籍按科目归类，随后整齐地摆放在每一张书桌上。同学们陆续到来，看见干净整洁的教室，无不感到惊喜。　　成长：相伴的时光　　或许是初次合作的默契，或许是我对她质朴性格的认可，从此她成了我的“小跟班”。每天清晨，我组织学生晨跑、监督学生早读，晚上陪学生自习，有学生学习松懈，我会和他们“斗智斗勇”。我的“小跟班”当然也有发挥作用，我放手让她大胆地去做班务事。　　有一次，班上同学闹矛盾，她调解未果，开始焦躁抱怨，我笑着对她说“当‘小跟班’是要有智慧和耐心的。”我告诉她处理班级事务要控制情绪、懂得沟通。慢慢地，我这“小跟班”也当得像模像样。我常对她说：“看着自己的学生进步，看着我的”小跟班“成长、我很欣慰，心里也更有底气了。”　　共进：严格的爱　　“小跟班”说我对他们要求太严格。的确，我对我的学生有着高标准，曾有同学对我说“我们是学生，就不许我们偶尔放纵一下?”我笑道：“那你们监督我，哪一天我没出早操，哪一次我上课迟到，哪一堂课我潦草应付，你们给我记账，你们给我记几次，我就给你们几次轻松的机会。”我是女老师，结合我的社会阅历，有针对性地给女生开讲座，告诉她们要做一个自立自强的人，这样才会活得有价值、有尊严。我常用行动说话，以自身作则，在我的影响下，我的“小跟班”也变得充满活力，每天都以饱满的热情投入到学习和工作中。　　收获：共同的成就　　三年的努力付出，我们班大部分同学都考上理想的大学。其实，每年高考前夕，我都会用特别的方式激励他们。　　高一那年的6月6日，我给他们每人买了支雪糕，告诉他们这是夏日独有的甜蜜;高二那年的6月6日，我带着他们去欢送高三的学长奔赴考场，告诉他们明年今日你们也要满怀底气;高三那年的6月6日，教室气氛有些沉静，他们静静地等着我走上讲台，最后给他们再说点什么，可我看着他们，想起三年来的点点滴滴，实在情难自禁，开不了口。我想，我不需要再说什么了，我要说的都在平常的点滴之中，我要说的他们早已明了。　　珍藏：永恒的记忆　　毕业那天，“小跟班”送了我一个生肖牛钥匙扣，连着“幸运福”的卡通字。她还给了我一张纸条，上面写着：“敏姐，从高一起，我就是你的‘小跟班’，我也想永远成为你的‘小跟班’。跟着你，跟着千千万万个诲人不倦、无私付出、身正学高的‘你’去做一点事，去发一点光。你的那个感受到幸运的‘小跟班’，你的那些感受到幸运的‘小跟班’都期待着和你再见。”　　关上QQ，站起身来，窗外的世界是那样的明亮，那样的精彩。　　流淌在抽屉里的故事　　重庆市南川区南平镇中心校教师 黄大利　　在办公室打开抽屉找资料时，偶然间看到了两只水杯，一时间许多旧事涌上心头。　　一个水杯上印着“黄老师你辛苦了”，这是一份来自我二十年前的一位学生小强的温暖问候，我又想起了和他的过往。　　小强父母体弱多病，家庭经济困难，每学期只有他的学杂费最难收。有一年开学报名，他羞涩地扯着我的衣角把我叫到办公室外问道：“黄老师，我的学费能不能扯折耳根来抵?”我望着他那双期待的眼睛，心痛涌上心头：“傻孩子，你以后的学费由我给你交!”望着小强高兴远去的背影，我觉得自己是世界上最幸福的人!如今这位学生也成长为一名人民教师，我在心里默默祝福他!　　另一个水杯，是南平镇人民政府赠予我的珍贵纪念品，是一个里程碑式的礼物——“第二十个教师节纪念”。此时我已任职十四个年头，这个普通的水杯，记录着我青春的流逝，也装载着我献身教育岗位的初心和使命，更寄托着我从事教师职业无怨无悔的热爱与执着!　　抽屉的角落，还有一幅字画，上面写着苍劲有力的四个大字——“大展宏图”。这幅字画，是许多年前一名学生毕业时赠予我的礼物，饱含了他对我的祝福与期待。每当我凝视这幅字画，心中便涌起一股暖流，那是对过往努力的肯定，也是对未来征途的憧憬。　　抽屉里的世界除了这些孩子们的温暖与祝福，更多的是我的工作笔记和教学设计。看着这一本本越写越厚，越放越旧的笔记，我仿佛又回到了那些忙碌又充实的时光，这些笔记记载了我每一个教学灵感的闪现，每一次课堂实践的反思，它们不仅是我教学智慧的结晶，也是我与学生共同成长的证言。　　岁月流转，教鞭换新，但有些东西，如同传家宝般，承载着教育者的情感与回忆，被小心翼翼地保存下来。这些藏在抽屉里的老物件，虽然价格不高，但又“价值不菲”，尽管默默无闻，却以它们特有的方式，记录着、讲述着我作为一名教师的旧时光。它们见证着我的付出与奉献，记录了我的成长与变迁，它们是我抽屉里的宝，是我独有的岁月故事，它们提醒着我，无论时代如何变迁，那份对学生的关爱与责任，那份对知识传承的执着与追求始终不变。　　关在抽屉里的美好　　重庆市南川区文凤中学校教师 王云　　我抽屉的一角，静静地躺着一本陈旧的相册，活动照、毕业照、师生照都罗列其中，这是十多年来我教学生涯的真实写照。其中一张照片很模糊但异常珍贵，它是十四年前我成为教师，第一次带班、第一次当班主任、第一次带领学生参加篮球比赛时留下的合影。如今照片中的我依然是一名教师，但照片中的学生都已长大成人。回顾在一起的点点滴滴，更多的是幸福与感动!特别是那次逆风翻盘的篮球赛，全班团结奋进的画面至今历历在目。　　我们队的队员个子都不太高，对手却个个身强体壮、技术出众，实力虽然悬殊，但我们并没有退缩。比赛中，我队队员全力以赴，有的如狮子般勇猛，双手将球护在胸口，利用身体的冲力，硬生生地顶开防守;有的忽左忽右，一个箭步向前冲，巧妙地绕过防守，疾速运球，起身一跃，身体如弹簧般伸缩。赛场上紧张激烈，赛场下观众沉浸其中。这时，双方陷入胶着，关键时刻，队长布置了重要一击的战术，球员们心领神会，一个挡拆配合后，小何接球，他巧妙地避开防守，毫不犹豫地远投，篮球犹如离弦之箭，直飞篮筐。团队的精心配合在这一刻得到了最好的回报，欢呼声、掌声再次如潮水般涌起。最终，经过激烈的角逐，我方球队取得胜利。　　经过这次比赛，我们班的班级凝聚力更强了。早上5点多的操场有一起跑步的身影，中午的教室有一起午休的画面，晚上10点多的寝室有互道晚安的温馨，周末有一起去我家吃麻辣鱼的快乐……我们陪伴着彼此，一直走到毕业季!　　在抽屉的另一侧，静静地躺着一支已经磨损的钢笔，那是我第一次获得“优秀教师”称号时学校颁发的奖品。我用这支钢笔写过无数教案、送给学生许多暖心的话语，每一笔都承载着对他们的期望与鼓励。如今，虽然它已经失去了往日的光泽，但在我的心中，它永远闪耀着最耀眼的光芒。　　抽屉里还藏着一本特别的笔记本，封面已斑驳，那是多年来对每个特殊学生成长记录的汇总，每一页都详细记录着学生的性格特点、学习情况、思想变化以及对学生的鼓励与引导。这些文字不仅仅是对学生成长的见证，更是对学生深厚情感的寄托。每当看到这些记录，我总会变得格外温柔，仿佛能透过文字，看到学生们曾经的天真与努力，更会感到无比的欣慰与自豪，因为我知道，自己正在用爱与责任，为每一个学生的未来铺设着坚实的基石。

　　　退伍老兵滕明阳向少先队员们讲述自己参军入伍的故事。特约通讯员 赵忠康 摄　　南川融媒讯(特约通讯员 赵忠康)9月2日，团区委、区少工委在东城街道长亭社区新时代文明实践站开展“铭记抗战历史 激发奋进力量”抗战胜利纪念日主题活动。　　活动现场，退伍老兵滕明阳用质朴的语言为少先队员们讲述参军入伍的经历，声情并茂地还原起当年和战友一起保家卫国的故事，带领大家重温那段峥嵘岁月，让大家“零距离”感受革命情怀，赓续红色血脉。　　历史是最好的教科书。此次主题活动中，大家表示要以史为鉴，坚定爱国信念，传承爱国精神，用自己的实际行动为祖国的繁荣富强贡献力量。　　团区委中学与少先队工作部负责人任登科介绍，通过经常性地开展爱国主义教育活动，能够积极发挥国家法定纪念日的教育作用，把爱国主义教育从青少年抓起，帮助他们铭记历史、珍爱和平，缅怀先烈、筑梦成长。

　　　　南川融媒讯(记者 刘晓娟)8月24~28日，我区举行2024年新教师岗前培训，共有205名新入职教师参加培训。　　本次培训以“新教师职业价值观念与专业能力双提升”为主题，将师德师风放在首位，突出师德与业务并重、知识与技能融合，设置了“政策解读与师德素养”“专业知识与技能”“专业技术与管理”“教学实践能力与学科指导”四个维度，涵盖政策法规、心理健康、教学基本功、教学策略、职业发展、信息技术、班级管理、学科教学指导、教学实践等模块，既有理论高度，又有实践深度，为新教师打造了良好的学习交流平台。　　北师大南川实验学校教师李小娟说：“作为一名新到岗教师，我认为师德首先应是以身作则，为人师表，其次是要尊重学生、关爱学生，同时提升自己专业素养，只有这样才能够尽快从一名稚嫩的新教师成为一名成熟的‘教书匠’。”　　南平镇中心校全科教师勾钰欣表示，她将融合所学，以教学评一致性为指引，注重科研，坚守师德，用心做好教育。　　本次培训还设置了网络研修，从8月29~9月30日，共80学时，内容包括“师德层——初为人师师德养成”“知识层——研习知识掌握教法”“技能层——进阶渐长提升技能”三个阶段三个层级供学员选学。

　　　在舞台表演中的杨梓萱。受访者供图　　□ 记者 王婷婷　　杨梓萱是2024年度重庆市“新时代好少年”称号获得者，于今年6月从隆化一小毕业。在校期间的2020至2023年，她先后4次获得市级朗诵和演讲比赛一、二等奖。　　杨梓萱学习成绩优异，一直名列班级前茅，是父母和老师口中品学兼优的好孩子，但分数并不是成长过程中的全部内容。　　在学校教学理念和自身家庭教育的双重加持下，学习之余，杨梓萱会积极主动投入社会志愿服务活动中，献出一片爱心。她常会买上蛋糕、牛奶与同学一道去敬老院看望爷爷奶奶，带上清洁工具和三五好友同去鼓楼广场捡拾白色垃圾，呼吁同学积极投入植树造林活动……　　“做一些力所能及的事，就能帮助到别人，我觉得这很光荣。”作为“学校志愿服务队”队长，杨梓萱认为，参加这些社会实践活动对她的学习生活来说是一种助益，能够从中体会到成长的多维度乐趣。　　从小到大，杨梓萱接触过许多兴趣培养班，但随着年级升高、学习任务加重，最终保留了她比较擅长且喜欢的演讲朗诵、钢琴、书法等爱好。　　“从幼儿园开始，我发现她上台朗诵时很松弛、控场能力强，就想让她在这方面多加练习。”杨梓萱的母亲刘燕说，孩子既然喜欢且有一定天赋，作为家长就应该支持她的选择。　　围绕这些爱好，杨梓萱参加过许多比赛。在参与学校革命故事讲解员评选过程中，为了讲好红色故事，她会挤时间搜集资料全方位了解革命烈士的英雄事迹，然后声情并茂地用自己的语言在舞台上展现，这让她从众多竞争选手中脱颖而出。胜出后的她还曾到东街古承铄讲堂，向市民讲解红色故事。　　“有时候为了准备一场演讲，我会耗费大量的课余休闲时间。”谈及参与这些比赛是否辛苦时，杨梓萱表示，辛苦是肯定的，但“热爱”让她坚持了下来。除此之外，她身上的这股韧劲儿颇有她父亲身上的影子。“我爸爸每天都会到户外快走，无论刮风下雨，从不中断。”她认为父亲的自律很了不起，对她的性格养成起到了潜移默化的影响。　　父亲是榜样，母亲是朋友。当她把书本落在公交车上，焦急得不知所措时，是母亲陪伴在身边，没有半句责难，而是引导她不要慌、动脑筋、想办法如何找回丢失的物品。“回想一下那辆公交车外观是什么样?”“公交车一定会经过哪个站?走哪条线路?”……经过一番奔波询问，她的书本失而复得。是母亲用平稳的情绪和正确的方法陪伴她上了“人生一课”——如何正确面对挫折。　　有时候，杨梓萱会为了一次考试失利而落泪。但母亲会告诉她，结果不是最重要的，只要在这个过程中拼搏努力过，就问心无愧。　　钢琴考级、奥数、书法、阅读……她的学习生活被规划得井井有条。助人为乐、自信坚强，我们看到了德、智、体、美、劳素质教育成果在这位成长中的少年身上的全方位体现。　　“长大后，我希望成为一名优秀的律师。”杨梓萱对于未来早已有所期待和规划，而现在的她空闲之余会看与法律相关的书籍，“因为喜欢，所以坚持。”

　　　　南川融媒讯(记者 刘晓娟)8月5日，我区2024年生源地信用助学贷款全面启动。　　据悉，今年的生源地信用助学贷款办理时间为8月5日~30日(周末除外)，全日制本专科学生每年最高可申请16000元，全日制研究生每年最高可申请20000元。　　区学生资助管理中心提醒，需要办理生源地信用助学贷款的学生需先登录国家开发银行助学贷款信息网(https：//sls.cdb.com.cn/)进入生源地助学贷款学生在线系统，经过在线申请后，才能到区学生资助管理中心办理贷款合同。续贷的学生只需在8月5日起登录生源地助学贷款学生在线系统，按照指示操作就可以。休学、专升本等需学制变更的同学需8月15日前到区学生资助管理中心现场办理。　　首次借款学生和共同借款人必须同时到资助中心现场签订借款合同。大学新生办理贷款需提供借款人身份证原件、共同借款人身份证原件、借款人和共同借款人户口簿原件、借款人录取通知书原件。在校大学生首次贷款需提供借款人身份证原件、共同借款人身份证原件、借款人和共同借款人户口簿原件、注册学生证原件或者学生在校证明。　　借款学生凭合同、贷款受理证明到校报到注册。借款学生到校注册后立即到高校资助中心办理贷款电子回执，如借款学生所在高校在10月10日前未确认电子回执，合同将自动解除。　　需要注意的是，申请贷款的学生需要自行开立交通银行账户，且通过助学贷款指定账户编号与账户建立绑定，助学贷款会发放至申请学生交通银行账户，学校通过此账户扣除学费及相关费用，若有剩余可自行提现。若贷款金额不足以支付学费及相关费用，不足部分需自行缴纳。　　扣除学费后余额可提现使用，学生需通过交通银行APP在线方式开户(Ⅱ类户)，开户时绑定一张借款学生本人的借记卡(I类户)，提现是指将该Ⅱ类户的资金提取到绑定的借记卡(I类户)中。提现不收费。　　借款学生若有疑问可致电区学生资助管理中心，电话：023-71655123。

　　李燕与学生们交流。受访者供图　　□ 记者 王婷婷　　时间的齿轮重新拨回2021年12月18日，隆化六小五年级9班学生在万众瞩目下，现场挑战并刷新了“一分钟内解最多的4×4数字华容道(25人一组)”“最快时间解4×4数字华容道”两项吉尼斯世界纪录。　　这项荣誉的获得，离不开这群孩子身后的老师——李燕。　　她是隆化六小的一名数学老师，投身小学教育事业已有26年，并于今年荣获重庆市“新时代好老师”称号。　　“当接到要挑战吉尼斯世界纪录这项‘重任’时，我觉得是不可思议的，甚至是‘天方夜谭’。”时隔3年后的今天，李燕坦言当时的她有些许忐忑。在没有结果之前，她甚至“不敢”把参与挑战“吉尼斯世界纪录”这件事向家长和孩子明说。　　两个多月的集训时间里，没睡过一个安稳觉的她，唯一能做的，便是用“你们参加的是一场重要的比赛”来安抚学生情绪，并在不断的强化训练中缩短解数字华容道的时间。　　找回他们眼里的“光”　　所谓数字华容道，是一款益智游戏。玩家需要通过上下左右移动数字滑块，将事先打乱的数字按从小到大的顺序排列。　　一个班级的小学生为什么会集体学习这项游戏，并取得不错的成绩?这离不开李燕在数学课堂上的创新教学。　　2017年，她担任一年级新生的数学老师。“上课的时候，总会发现有的孩子容易走神，注意力不集中。”李燕分享了最初在课堂上引入益智游戏的原因。她经过问询学生家长，了解到有些孩子在低年龄段就开始长时间玩手机或看电视。“我们称这类孩子为‘电子娃’。长期沉迷电子产品或许是他们在课堂上缺乏活力的重要原因。”　　于是，一个创新独具且大胆的想法便在此刻萌生：数学课堂融入数字华容道、数独、魔方等益智游戏，寓教于乐，重燃学习热情。　　说干就干。李燕会利用课后延时服务时间教授学生益智游戏的玩法，并在班级群里分享教学视频，至于如何持续提高水平，则需要学生课后的自主摸索。　　“刚开始有些家长并不支持这种教学方式。”李燕说，他们的担忧无可厚非，但多年的教学成果证明，她的新方法不仅有助于孩子成绩的提升，也促使他们在课堂上表现更活跃，学习效率高、后劲足。　　据介绍，李燕所在班级数学课前3分钟，全班孩子会进行一次益智游戏大比拼。“每次听到他们拨动数字模块发出‘劈里啪啦’的声响，看着孩子们专注做一件事情的样子，我觉得很欣慰，也被他们那股劲儿感动着。”李燕如是说道。　　“挑战吉尼斯世界纪录”是李燕不曾考虑过的、教学之外的事情，但它就是这样顺其自然地发生了，且成为创新教学典范。她说，带领孩子们学习益智游戏，并不是为了让他们能参加比赛、获得多高的奖项。创新教学历时7年，她仍坚守初心：锻炼孩子们的专注力，训练数学思维，践行素质教育。　　赋予他们前行的“力”　　挑战吉尼斯世界纪录的25名学生，只是李燕当时所带班级的部分孩子，参加整个集训过程的却是全班学生，一个不落。　　“训练时，我就告诉过他们，每一个人都有参加挑战的机会。”李燕说，当时的每一次训练，她都会给孩子们计时，最终经过数据比对分析，才挑选出长期以来用时更短且发挥稳定的孩子。　　而她将这种“不落下一个孩子”的公平、公正教育理念应用到了更多情境。有时学校会举办演讲比赛等大型活动，各班班主任都需要推荐班上优秀的孩子参与比赛。　　“一个年级600多人，而每个班能被选上的人屈指可数。”李燕说，为了让全班孩子都有上台展示自我的机会，凡是学校有大型活动，她便在班级里“复刻”一个小型活动，让孩子们毛遂自荐，自由竞争登上更大舞台的名额。　　在“寓教于乐”和“公平育人”两大抓手下，李燕所带班级的团队凝聚力强，学习氛围浓厚，曾被共青团中央、教育部、少工委联合授予“全国优秀少先队集体”称号。　　培养他们主动的“劲”　　“我不希望孩子成为被迫做题的工具人。”李燕在布置数学家庭作业时，更是别出心裁。每周她会让孩子们撰写“数学日记”，即去发现身边跟数学有关的话题，查阅相关资料，以日记的形式记录下来。在她看来，“兴趣是最好的老师”，这样既可以培养孩子的学习热情，也能充分调动他们的主观能动性。　　从课堂上融入益智游戏，到要求学生制作“数学小报”，再到学习“元、角、分”时的现实情景模拟……李燕在设计教学时，似乎总能把理论知识与实践相结合，最大限度调动孩子们的思维和动手能力。　　目前，李燕所带班级学生在课间休息时间有这样一个惯例：孩子们选择一类益智玩具，自选对手到老师面前互相挑战，获胜者可获得一朵小红花。李燕说，学生们很乐意参加这种挑战，有时候他们甚至会迫不及待地追问：“老师，今天我们不挑战了吗?”　　采访当天，与李燕谈话交流间她尽显处事不惊的松弛感。她身上有一股劲儿，就像她在孩子们专注于拨动数字模块时发现的那股劲儿一样，珍贵且充满力量。

　　　向立萍(中)在“悦为智”杯2023年全国U14拳击锦标赛中获得女子46KG第一名。受访者供图　　□ 记者 王婷婷　　她是一名学生，也是一名拳击手，先后在2022年重庆市青少年拳击锦标赛女丙46KG、“悦为智”杯2023年全国U14拳击锦标赛女子46KG、2023年重庆市青少年拳击冠军赛女子46KG比赛中获得第一名。　　她叫向立萍，成长于神童镇一个普通家庭，于今年初中毕业，并荣获2024年度重庆市“新时代好少年”称号。　　7月10日早上8点，当记者来到区体育中心操场时，向立萍和队友正在进行体能训练和挥拳练习。目前，向立萍已经被重庆市体育运动学校招录，此刻正在参加区体校组织的暑期集训，为接下来的市体校拳击学习巩固专业技能。　　一名初中生为何会与拳击结缘?事情得从重庆市体教融合的大背景下，我区开始将拳击项目引进校园说起。　　三年前区体校到我区各小学招收体育特长生，当时向立萍还是兴隆镇中心校的一名六年级学生。“体育老师向我们推荐了她，随后我们对她进行了俯卧撑、立定跳远等简单的体能素质测试。”向立萍的拳击教练刘戈扬介绍，在随后的集训过程中，向立萍通过考核顺利留了下来，从初一开始便以拳击特长生的身份，一边学习文化课知识一边练拳，这一坚持便是3年。　　在校期间，向立萍所在拳击队每天的训练时间是早上6点至7点半。“那时我几乎每天早上5点半就要起床。”向立萍说，相比于身边非体育特长生的同学，她的起床时间要比他们早1个小时，除了星期天可以短暂休息一天外，其余每天都要参加拳击训练。　　“长期的辛苦训练考验着孩子们的身体和心理承受能力，有的孩子会因为自身毅力或家庭阻力等原因选择中途放弃。”刘戈扬说，向立萍这一届拳击队招收的女生差不多有10人，但最终只有向立萍和另一个队友坚持了下来。　　学习之初、正式参加比赛拿到名次之前，向立萍的“拳击之旅”并未获得家人百分之百的肯定。“既然被选上了就试一试。”向立萍坦言，当时的她并未想太多，只想把当下喜欢的事认真做好。功夫不负有心人，2023年7月，她成功站上了拳击比赛的领奖台。“领奖后，我第一时间就把成绩告诉了爸妈和姐姐，他们很高兴，我也很开心。”向立萍说。　　在此后的多次比赛中，向立萍开始崭露头角，而这似乎让她的拳击生涯稍显明朗，也赢得了家人的更多支持和鼓励。　　“她是那种能吃苦，抗压性比较好的拳击手，赛场上发挥很稳定。”在长期带练过程中，刘戈扬发现向立萍心思细腻、专注力强，而这些正是一位优秀的拳击手身上难能可贵的特质。　　向立萍告诉记者，面对未来，她想通过“体育单招”考进自己理想的大学。“未来有很多不确定因素，没有人知道结果如何。”面对自己带了三年的、即将步入市体校的向立萍，刘戈扬希望她可以放平心态，一步一个脚印踏实地把当下的事情做好，他对向立萍也满怀祝愿：“我相信努力了结果都不会差。”

　　　□ 见习记者 王婷婷　　“乡村孩子相较于城市孩子，眼界不够开阔，知识面比较窄。”荣获重庆市2024年度“新时代好辅导员”的南平镇中心校语文教师胡星是一名在乡镇学校从教二十多年的语文老师，谈起孩子的兴趣培养，她深有感触，于是，以“文字”为媒开阔孩子视野的想法，便油然而生。在她的带领下，孩子们利用课余时间，逐渐养成了阅读的好习惯。　　开课之初并不顺利　　学校每周三开设了社团课程，胡星随之发起了“趣味阅读”社团。但开课之初，报名“趣味阅读”社团的学生不多。“学生会以为进来就是学习语文课本知识。”胡星介绍，相较于非学科类社团，“趣味阅读”并不受欢迎。　　于是，她主动出击，“游说”学校语文老师，希望他们能够推荐班上的孩子报名。后来，她所负责的社团，成员从10人逐渐上升到30人，且一直保持满员状态，个中缘由离不开她对课程教授的不断探索及收获的良好“口碑”。　　兴趣是最好的老师。为了充分调动孩子们的阅读积极性，她采取“鼓励式”教学方法，引导学生主动描述他们在生活中的所见所闻，潜移默化中教会孩子感受文字表达蕴含的无穷魅力。　　如何教会孩子有效阅读?经过长期实践，胡星摸索出了一套教学模式，即每月围绕一个特定主题进行阅读、交流分享。学生可从学校图书室借阅人文类、历史类、地理类等主题书籍，并在一个月完成阅读。每周的“趣味阅读”课堂上，和大家分享自己在已读内容中发现的有趣故事及收获。　　他们在阅读中汲取能量　　“在我看来，阅读能力属于‘工具’化的能力。”胡星说，阅读能力较强的孩子，他们的语言表达和理解能力一般都不会差，最直接的影响就是，他们在做阅读类题型的时候更得心应手。　　她会鼓励学生摘抄好词好句，通过朗读和背诵将其转化为自己的语言。同时也会组织学生参与演绎情景剧或讲故事比赛，巩固实践成果。“这对孩子们在表达时的遣词造句很有帮助。”胡星如是说。　　有时候社团里的学生将借阅的书籍看完后，并不着急归还，而是会再借给同班同学阅读，“我觉得他们是对阅读的内容产生了兴趣，才会自然而然地和他人分享。”在胡星看来，阅读帮助孩子开阔眼界、思维，提升与人沟通交往的能力，它起到了“正催化剂”作用，这足以让为人师者欣慰。　　“阅读除了能助力提高学习成绩，也能帮助孩子减压。”胡星分享了她曾带过的一名学生小A(化名)，如何通过阅读来释放情绪压力的故事。　　小A性格内向，平时鲜与人交流，但是他酷爱阅读，接触的课外书籍比同龄人多很多。胡星关注到孩子的特点后，在语文课堂上鼓励其多发言，渐渐拉近了彼此的距离。　　“在阅读中，我会将自己想象成书中的主人公，从中汲取力量。”小A也敞开心扉，向胡星诉说阅读带给他的能量。目前他已升入初中，已经变得自信大方。　　学无止境，行以致远　　凡是要求学生看的书，胡星必须自己先看完，上课时才会得心应手。她会大量阅读教育类的著作或论文，并灵活运用于教学实践;她也会和同科老师交流上课心得，探讨最优阅读教学方法。从社团趣味阅读辐射到班级语文教学，她一直在“培养学生阅读兴趣和习惯”这条路上不断充实自我。　　胡星认为培养孩子的阅读习惯不仅是学校的应有之义，家庭也应该给予更多支持。孩子在阅读时，家长尽可能避免玩手机或看电视，营造良好的学习环境。检查孩子“读书笔记”字迹是否工整，也是家长切实可行的帮助之法。　　“良好阅读习惯的养成，高效陪伴至关重要。”胡星建议，孩子们在真正养成良好阅读习惯之前，家长可以选择和孩子同读一本书，互动交流读书心得，以此来激发他们的阅读兴趣。　　“活到老学到老，虽然是一句老话，但对大多数人来讲，很受用。”胡星坦言，每个阶段的她都会遇到不同的孩子，只有不断学习新知识、巩固能力，很多新的难题才会被逐一破解。

　　　7月8日，重庆理工大学“七彩动力”汽车科普基层服务践行团在大观镇观音桥社区青少年之家开展“小小模型，点亮科技梦”汽车科普志愿服务活动，带领孩子们探索神秘的汽车世界，为他们带来一场别开生面的汽车科普实践课。　　罗娟 摄

　　　　南川融媒讯(记者 刘晓娟 实习生 杨玉洁)7月4日，记者从区学生资助管理中心获悉，我区国家生源地信用助学贷款工作将于8月5日启动。办理时间为2024年8月5日至8月30日，全日制本专科学生每年最高可申请16000元，全日制研究生每年最高可申请20000元。　　生源地信用助学贷款是指国家开发银行等金融机构向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生(以下简称学生)发放的、在学生入学前户籍所在县(市、区)办理的助学贷款。生源地贷款为信用贷款，学生和家长(或其他户籍与学生高考前户籍地相同，且自愿与学生共同承担还款责任的具备完全民事行为能力的自然人)为共同借款人，共同承担还款责任。　　全日制本专科学生最高可申请16000元 全日制研究生最高可申请20000元　　生源地信用助学贷款应优先用于支付学生在校期间的学费和住宿费，超出部分可用于弥补日常生活费。原则上普通本专科学生每生每年不超过16000元人民币，研究生每生每年不超过20000元人民币。　　申请学生应满足以下条件：具有中华人民共和国国籍;诚实守信，遵纪守法;已被根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的新生或在读学生;学生本人入学前户籍、其共同借款人户籍均在本区;家庭经济困难，本人及其家庭的经济能力难以满足在校期间的学习、生活基本支出;当年没有获得开发银行高校助学贷款或其他金融机构经办的国家助学贷款。　　共同借款人原则上应为借款学生父母，如借款学生父母由于残疾、患病等特殊情况丧失劳动能力或民事行为能力的，可由借款学生其他近亲属作为共同借款人。如借款人是孤儿，共同借款人则为其法定监护人，或是自愿与借款学生共同承担还款责任的具备完全民事行为能力的自然人。共同借款人户籍与学生本人入学前户籍均在本区。如共同借款人不是学生父母时，其年龄原则上在25周岁(含)以上，60周岁(含)以下。　　有不良征信记录的不作为共同借款人，未结清开发银行生源地信用助学贷款(或高校助学贷款)的借款学生不能作为其他借款学生的共同借款人。　　需要注意的是，申请贷款的学生需要自行开立交通银行账户，且通过助学贷款指定账户编号与账户建立绑定，助学贷款会发放至申请学生交通银行账户，学校通过此账户扣除学费及相关费用，若有剩余可自行提现。若贷款金额不足以支付学费及相关费用，不足部分需自行缴纳。　　扣除学费后余额可提现使用，学生需通过交通银行APP在线方式开户(Ⅱ类户)，开户时绑定一张借款学生本人的借记卡(I类户)，提现是指将该Ⅱ类户的资金提取到绑定的借记卡(I类户)中。提现不收费。　　贷款期限最长可达到22年　　贷款期限按全日制学历就读年限加15年确定，贷款期限最长可达到22年。学生在校期间的贷款利息由财政全部承担，毕业当年8月15日前还清贷款则借款人不自付利息。9月1日起贷款利息由学生和家长共同负担。贷款利率每年12月21日根据最新LPR5Y调整一次，同期同档次贷款市场报价利率(LPR)减60个基点。　　正常还款时间为每年11月偿还自付本息，宽限期内每年偿还利息，宽限期后学生和家长必须按合同约定每年偿还贷款本金和利息。　　区学生资助管理中心提醒，学生毕业后助学贷款还本宽限期为5年，宽限期内每年可只偿还利息，宽限期后学生和家长必须按合同约定每年偿还贷款本金和利息。未还清贷款以前，每年学生在在线系统里查询当年应偿还本息，并于当年11月30日前偿还。　　学生也可以在每月1日至15日期间的工作日(11月除外)提前还款。可以通过交通银行APP(搜索国家开发银行助学贷款)线上还款，或者持银行储蓄卡到就近区县学生资助管理中心和就读高校学生资助部门刷卡还款(持银行卡、凭学生身份证号码还款，不能使用信用卡)。　　首次借款学生和共同借款人　　须同时到现场签订借款合同　　8月5日起，区学生资助管理中心开始现场受理助学贷款(周末除外)。需要办理生源地助学贷款的学生须先登录国家开发银行助学贷款信息网(https：//sls.cdb.com.cn/)进入生源地贷款学生在线服务系统，经过在线申请后，才能到区学生资助管理中心办理贷款合同。首次借款学生和共同借款人必须同时到资助中心现场签订借款合同。　　续贷的学生只需在8月5日起登录生源地助学贷款学生在线系统，按照指示操作就可以。休学、专升本等需学制变更的同学需8月15日前到学生资助中心现场办理。　　大学新生办理贷款需提供借款人身份证原件、共同借款人身份证原件、借款人和共同借款人户口簿原件、借款人录取通知书原件。在校大学生首次贷款材料清单需提供借款人身份证原件、共同借款人身份证原件、借款人和共同借款人户口簿原件、注册学生证原件或者学生在校证明。　　生源地助学贷款合同一年一签，需要续贷的同学每年6月应在“国家开发银行助学贷款信息网”学生生源地贷款在线服务系统里提交本人续贷声明后再于每年8月线上签订合同，同时每年至少两次登录维护有关信息。　　借款学生凭合同、贷款受理证明到校报到注册。借款学生到校注册后立即到高校资助中心办理贷款电子回执，如借款学生所在高校在10月10日之前未确认电子回执，合同自动解除。　　办理地址：南川区学生资助管理中心(隆化四小内)。　　咨询电话：71655123。

　　　　南川融媒讯(记者 刘晓娟)高考的余温还未散去，中考的脚步接踵而至。6月12日上午，为期3天的重庆市2024年初中学业水平考试暨普通高中招生考试正式拉开帷幕，我区6188名学子奔赴考场，向梦想出发。　　上午8时许，在书院中学考点外，考生们陆续到达考点，有序排队、自信从容地踏入考场。　　今年我区设置了南川中学、道南中学、南川一中、南川三中、北师大南川实验学校等10个考点，共有6188名学子参加。　　为保障考试平稳有序进行，我区各相关部门密切配合，多方联动，全力以赴做好考点供电、交通疏导、噪音防治、应急处置、医疗卫生等各项保障工作，全力以赴为广大学子保驾护航。　　据了解，今年初中学业水平考试实行初中毕业与高中招生“两考合一”，分为考试和考查两类。　　重庆市统一命题的考试科目为：语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理和生物等九科。物理和化学、道德与法治和历史、地理和生物分别实行合堂分卷。其中，道德与法治和历史实行开卷考试，其余科目为闭卷考试。道德与法治和历史考试时考生只可携带初中所学的教科书进入考场，其他任何资料包括地图册、教参、教案、笔记本等不得带入考场。考查科目为音乐、美术、实验操作以及地方课程、校本课程等学科。考查科目成绩以合格、不合格方式呈现。　　中考升学成绩以分数呈现，总分为750分。其中语文、数学、英语各150分(英语听力30分)，物理80分、化学70分，道德与法治、历史各50分，文化考试总分700分。中招体育考试以50分计入升学总分。

　　　　南川融媒讯(记者 刘晓娟)十年磨一剑，一朝试锋芒。6月7日，是2024年高考的第一天。全区3827名考生奔赴考场，迎接人生重要的一场检阅。我区各部门也开启“护考模式”和“静音模式”，为考生们创造良好的应考环境。　　自信满满奔赴考场　　今年，我区设南川中学、道南中学两个考点，共3827名考生参加高考。　　上午7时许，在南川中学考点，许多家长早早送孩子来到考场，目送孩子走进考场。考生已进入考场，家长、老师仍然等在考场外，即使孩子走远了，也踮着脚再看看。　　“我今天送孩子来考试，就是想要在他重要的日子里陪着他，希望孩子放松心态，高考顺利，金榜题名。”市民林先生满脸笑容地说道，备考期间，他们只有在饮食、休息环境上做好准备，让孩子无后顾之忧。　　“幺儿，加油!”考生家长吴女士还专门穿了旗袍，给孩子加油打气，“穿旗袍是图个吉利，希望孩子能够旗开得胜”。　　一句句“加油”满溢温暖，一次次“击掌”传递力量，学子们斗志昂扬，自信满满地奔赴考场。　　统一发放准考证　　避免学生丢、落影响考试　　记者在采访中了解到，考生们的准考证都是由老师统一发放、收取，避免考生忘带或丢失影响考试。　　南川中学高三年级的吴老师告诉记者，准考证由老师统一发放，证没在老师手里的表明学生已经进了考场，还在老师手里的代表还没有进去，如果看到快耽误考试时，可打电话提醒学生。如果学生自己拿着准考证，就不知道他们进没进考场，很有可能耽误考试。　　考试结束后，考生会把准考证统一交给老师。如果准考证忘在教室，老师就会提醒考生去取。　　路畅车通 考生“来去不愁”　　“同学，加油!”“谢谢叔叔!”考点外，一辆接着一辆的贴有“爱心送考车”的爱心车辆将考生送到考场外，即停即走。　　高考期间，区交通运输委、团区委组织区青年志愿者协会、区青促会、搏翔公司等团体的100多名青年志愿者开展爱心送考行动。每一辆参与“爱心送考”的车辆都贴上了醒目的爱心车标识，这些贴有标识的车辆，提早等候在各个考点附近，为有需要的考生提供服务。　　上午7时许，考点周围执勤民警提前上岗，对考点附近的主要路段实行道路管制，积极疏导交通，热情服务，最大限度地为考生提供优质服务。　　高考期间，区公安局交巡警支队在公园路南川中学、北环路道南中学等高考点位设置固定执勤点，在重点路口摆放交通管制警示牌，在重点路段开展交通管制和禁止鸣笛提醒，为考生开辟绿色通道，确保考生进出畅通和环境安静。　　同时，区公安局交巡警支队城区交通勤务大队针对高考期间的出行情况成立了专项执勤组，在24小时勤务的同时，对考场周边交通秩序开展专项整治。通过科学组织、分时限行、单向交通和设立临时停车场地、停车泊位、停车引导标志等措施，进一步加强考试期间考场周边道路、重点区域的巡逻管控，在重要路口安排警力疏导交通，指挥车辆规范停放，确保考场周边道路交通安全畅通。　　多部门做好高考服务保障　　考场内，考生们认真填写答卷，考场外，各相关单位也在全力以赴，为高考的顺利进行提供坚实保障。　　在每个考点外，区城市管理局都摆设了志愿服务台，同时设置了爱心送考预约点，需要送考的考生可以在志愿服务台预约送考;区供电公司在考前对考点的电力线路进行了详细“体检”，并根据考点的用电负荷情况，制定相应的保电方案和事故应急处理预案，确保高考期间供电安全;区应急管理局救援队员在考点周边开展不间断巡逻，排查安全隐患，对各个考点进行蹲点值守，随时掌握考点动态，防范各类突发事件的发生。　　区市场监管局考前对每个考点供餐食堂进行检查，作出安全评估，考试期间，对考点学校开展驻点监督，确保考生吃得安全。　　为给广大考生营造良好的学习、生活和考试环境，相关职能部门组成联合执法队，在考试日期间采取24小时巡查、噪声流动监测监控等措施，加强辖区内噪声污染源管控，考场周围100米范围内严禁产生噪声污染的建设和经营活动。

　　　　南川融媒讯(记者 聂灵灵)6月5日，记者从区公安局交巡警支队获悉，6月7日至10日高考期间，城区部分路段将进行临时交通管制。　　目前，高考在即，交巡警已对我区考场周边交通秩序开展专项整治，通过科学组织、分时限行、单向交通和设立临时停车场地、停车泊位、停车引导标志等措施，进一步加强考试期间考场周边道路、重点区域的巡逻管控，在重要路口安排警力疏导交通，指挥车辆规范停放，确保考场周边道路交通安全畅通。　　值得注意的是，6月6日、7日、8日晚上7时至次日早晨7时，交巡警将加强对考生入住的南川中学学生公寓、道南中学学生公寓周边的交通巡逻力度，并在玻璃厂、卫校路口设置执勤点，禁止大货车通行，严禁过往车辆鸣喇叭，确保考生正常休息。特别针对摩托车飙车一族，坚决严厉查处，为学生参考营造宁静的环境。　　6月7日至6月9日早晨7时至晚上7时，6月10日早晨7时至高考结束，在乌龟石、卫校路口将设置执勤点，并设立禁鸣和禁放鞭炮标识牌，途经南川中学、道南中学的丧葬车辆严禁放鞭炮。　　高考期间，高寺路南中后门、公园路南中大门前路段，道南中学广场大门至和平支路路段，即高寺路口、北街口、花山公园路口、玻璃厂路口、卫校路口及和平支路路口、和平支路与北环路交叉路口、道南中学正大门、道南中学广场路大门等设固定执勤点，适时开展交通管制，为考生设置绿色通道，确保考生进出畅通和环境安静。6月8日下午2：45~3：30英语听力考试期间，以上路口实施交通管制。　　交巡警提醒，目前渝警骁骑车辆已张贴“爱心护考车”标志，高考期间考生遇到问题都可向他们寻求帮助。

　　　　南川融媒讯(记者 聂灵灵)6月4日，区生态环境局、区文化旅游委、区公安局、区市场监管局等部门组成联合执法组，对城区高中考期间噪声污染进行监督管理专项整治，全力保障学生安静备考和考试。　　当天晚上，联合执法组分成三队分别走访了东城、南城、西城片区的建筑工地、大排档、烧烤摊、经营性歌舞娱乐场所、酒吧、露天舞场、音像放映厅等产生生产和生活噪音污染的点位。　　在金山大道和渝南大道沿线，联合执法组依次走访跳坝坝舞市民，对他们进行宣传引导，告知市民在高中考期间共同为考生营造安静的环境，市民表示理解，当即关掉音响并在相关坝坝舞群里发出通知，即日起暂停坝坝舞相关活动。随后，联合执法组在凤嘴江沿线进行噪声检测，各单位均能按照规定停止夜间施工行为、控制音量分贝。　　检查中，执法人员发现，随着气温升高，大排档、烧烤摊夜间经营时间较长，带来的噪音相对较大。执法人员逐一走进金科、博翔誉峰等小区周边的餐饮店进行宣传，希望店家引导就餐市民不在夜间高声喧哗、文明就餐。“针对这些情况，我们也将加强巡逻，高中考期间将安排人员24小时值班巡逻，减少小区周边噪声污染，给考生营造安静的环境。”区城市管理综合行政执法支队南城大队副大队长杨旸说。　　据了解，即日起到6月14日高中考期间，联合执法组将采取联合执法、全面排查、重点监控等措施，全面加强噪声污染源管控，确保各项禁噪管理措施落到实处。对违反噪声管理规定的单位和个人将依法从快从重处理。

　　　检查组人员在道南中学食堂检查食品加工。记者 陈姗 摄　　　　检查组人员对留样菜品进行检查。记者 陈姗 摄　　南川融媒讯(见习记者 雷子欣)6月4日，区市场监管局、区教委、区公安局食药环侦支队对全区考点供餐食堂进行食品安全检查，确保考试期间学子们用餐无忧。　　检查组一行先后来到道南中学和南川中学考点，实地查看了考点供餐食堂的库房、加工区、洗消间等，对涉及中高考期间原料采购、食品贮存、加工制作、配餐供应等各个环节的工序流程进行了详细了解，并对出入货台账、环境卫生和食品留样等情况进行现场查看。　　检查过程中，区市场监管局快检人员随机对食堂产品进行了抽样检查，从源头上确保供应食材安全放心。“我们抽检了白菜、大葱、老姜等蔬菜制品，结果显示它们的有机磷农药残留都在50%以内，都属于合格产品。”快检人员说。此外，检查组还对后厨工作人员的操作规范进行现场指导，对检查过程中发现的问题要求立即整改到位，及时消除食品安全风险隐患。　　据了解，全区共有2个高考考点供餐食堂和14个中考考点供餐食堂，将为区内1万余名中高考生提供安心饮食。区市场监管局副局长戴渝衡表示，中高考期间将持续加大校园食品安全的巡查力度，对考点供餐食堂进行驻点监管，确保考试期间广大师生的食品安全。

　　　　消防员向学生们讲解消防器材的用途。 记者 陈姗 摄　　南川融媒讯(记者 聂灵灵 特约通讯员 赵忠康)“玩真家伙”、学新知识。今年“六一”，我区部分学校学生前往区公安局特警支队、区消防救援支队开展“六一”儿童节活动，通过亲身体验警用装备、开展职业体验等形式，度过了一个“硬核”的节日。　　5月30日，区公安局特警支队邀请我区部分学校学生走进警营，近距离感受警营生活和警营文化，为他们送去一份别样的“六一”礼物。　　走进特警营，学生就被警用武器装备深深吸引，特警以实物展示、现场解说、参与互动等方式，带领学生参观内务整理、警用武器装备、队列擒敌拳、反恐防暴装备，同时为他们讲解盾牌、钢叉、枪械、无人机、防护器具的使用场景，并邀请大家上前体验。　　随后，特警为大家模拟表演了火车站大道出现“黑飞”无人机，特警无人机具反制小组立即起飞无人机进行高空侦察，并利用喊话器警告“黑飞”无人机降落，但该无人机无视警告继续飞行，随即特警在地面利用反制枪对“黑飞”无人机进行反制，成功将“黑飞”无人机管控。一系列操作，引得现场“哇”声一片，此时，特警利用无人机拉起横幅祝福小朋友“六一儿童节快乐”，并空投下“特警小熊”作为“六一”礼物送给在场的小朋友。　　参加活动的学生彭林然说：“平时在电视上看到的特警装备，今天居然看到了真的实物，我太兴奋了，这个‘六一’我不仅过得十分开心，还留下了很深的印象，长大了我也想当一名警察。”　　5月29日，团区委、区少工委、区青少年宫组织40余名学生走进区消防救援支队南城消防站开展“我是小小消防员”职业体验活动，让学生们沉浸式感受消防、认识消防、了解消防。　　活动中，消防员用通俗易懂的语言向孩子们介绍了各种消防器材装备的名称、用途以及使用方法，组织孩子们近距离观察了消防车，并邀请师生试穿灭火战斗服等装备，零距离感受各类器材。在消防员朴素整洁的宿舍里，叠成豆腐块般的被子、整齐划一的物品摆放，让孩子们惊叹不已。不少孩子动手体验，在消防的指导下，孩子们把“豆腐块”被子叠得有模有样。　　在游戏互动环节中，消防员与小朋友进行了消防知识飞行棋、趣味拔河，通过游戏的方式，潜移默化地为小朋友提高消防安全知识。　　“消防员是我非常崇拜的职业，今天不仅让我对消防员叔叔的日常训练、工作和生活有进一步的了解，还学习了很多消防安全知识，真的太有意义了!”隆化八小学生程锦睿说。

　　隆化一小学生挥动花环和国旗，共同庆祝节日的到来。见习记者 夏语 摄　南川融媒讯(记者 聂灵灵 刘晓娟 见习记者 夏语)连日来，我区各校举办各类丰富多彩的“六一”儿童节庆祝活动，让孩子们度过一个快乐而有意义的儿童节。　　隆化一小：　　载歌载舞共庆“六一”　　5月29日，隆化一小举办“童心逐梦 强国有我”“六一”庆祝活动。　　活动现场，师生们载歌载舞共庆“六一”。合奏《我和我的祖国》琴声悠扬、群口相声《说学逗唱》欢笑不断、舞蹈《天天向上》《稻田欢歌》充满青春活力，孩子们用饱满的热情和精彩的表演赢得现场观众阵阵掌声。活动还邀请了区文化馆的文艺工作者带来了戏曲表演，为大家呈现了一场艺术盛宴。　　四年级三班的学生陈玉珂参演了舞蹈《绽放》《稻田欢歌》，她告诉记者，为了今天的演出她和同学们排练了三个多月，很辛苦但也很值得。　　九鼎山小学：　　全员参与“晒”自我　　5月30日，九鼎山小学开展“童心筑梦 强国有我”庆“六一”展示活动。　　舞台上，学生们精心准备的表演内容涵盖经典诵读、武术、舞蹈、乐器、走秀等，一个个节目如朵朵鲜艳的花儿，在校园内尽情绽放，学生们快乐自信地展示着新时代学生的精神风貌。活动中，学校还邀请了文艺志愿者带来了一堂精彩纷呈、生动有趣的非遗川剧变脸表演，赢得学生们的阵阵欢呼。　　据介绍，该校在本次展示活动中为每个年级定了主题，让各年级各班学生都参与其中，积极展现自己，让孩子们度过一个快乐、难忘的儿童节。　　南平镇中心校：　　校本课程上舞台　　5月28日，南平镇中心校结合少年宫、校本课程成果展，围绕“童心向党 筑梦未来”开展庆“六一”活动。　　一大早，学校就热闹起来，火红的扇子、彩色的旗子、闪亮的手花……操场上满是浓浓的节日氛围。活动在《花见花开》的音乐声中正式开始，学生们跟随欢快的音乐节奏，时而欢呼跳跃、时而鼓掌庆祝，一张张快乐的笑脸给大家留下深刻印象;《酷炫篮球梦》表演中，学生跟着动感的音乐节拍拍打篮球，胯下运球、旋转拍球、高低换球等动作行云流水，赢得现场阵阵掌声。在武术表演《精武少年》中，学生们将校本课程内容搬上舞台，展示着踢腿、出掌、翻滚、跳跃动作，站如松、坐如钟、行如风、卧如弓的中华武术被学生们展示得淋漓尽致。　　参加节目演出的学生周桐羽说：“这个‘六一’过得很有意义，能将平时学到的武术展示给大家看，心里十分开心也很有成就感。”　　石墙镇中心校：　　新队员入队 向队旗敬礼　　5月28日，石墙镇中心校举办“童心逐梦，强国有我”为主题的庆“六一”新队员入队仪式、文艺表演活动。　　活动中，一场庄严肃穆的少先队员入队仪式拉开序幕。仪式上，高年级的少先队员代表们带着满心的责任感，逐一为新入队的孩子们佩戴红领巾。接着，在大队长的带领下，新队员们庄严地举起右手，紧握拳头，进行入队宣誓。　　接下来的文艺表演环节更是精彩纷呈。孩子们自编自演的歌舞、小乐器表演等节目充分展现了他们的才艺和创造力。他们用歌声唱出对祖国的热爱，用优美的舞姿诠释童年的快乐，用生动的表演讲述成长的故事。　　大有镇中心校：　　校园艺术节 师生展风采　　5月28日，大有镇中心校开展“童心逐梦，强国有我”第九个校园艺术节暨“六一”庆祝活动，帮助孩子们留下多彩童年、快乐童年的美好印记。　　本次活动分为三部分，第一部分为“红领巾爱祖国”合唱比赛。比赛过程精彩不断，欢乐无限，有的班级加入了红色经典诵读，为祖国送上祝福，有的班级编排了优美的伴舞，有的班级创编了手语舞……经过激烈的角逐，最终三个班级获得一等奖。　　随后进行的校园艺术节表演在开场舞《小猪吃的饱饱》中拉开序幕，瓶子舞《活力宝贝》、器乐演奏《采蘑菇的小姑娘》、小合唱《熬完油茶待客人》等节目依次上演，节目类型丰富，孩子们乐在其中。

　　　　爱心人士为孩子们表演节目。 见习记者 王婷婷 摄　　南川融媒讯(见习记者 王婷婷)5月29日，区残疾人联合会携手重庆市残疾人福利基金会南川区办事处、爱心企业、社工中心等工作人员，到区特殊教育中心开展“爱如阳光 温暖心田”捐赠慰问活动，为孩子们送去节日礼品和祝福。　　活动中，爱心企业向该校学生捐赠了价值3000元的文化和体育用品。在老师的指挥下，学生们用舞蹈和诗歌朗诵表演向爱心人士表达感谢。　　爱心人士还为5月过生日的小朋友们庆祝集体生日。合唱生日祝福歌、跳欢乐旋律舞，吃甜甜蜜蜜糕，台上台下、大人小孩跟着一起律动，现场弥漫着欢声笑语，让这群孩子感受到来自社会大家庭的关心、关注和温暖。

　　　　学生在开展腰鼓舞比赛。记者 聂灵灵 摄　　南川融媒讯(记者 聂灵灵)5月28日，道南小学开展庆“六一”腰鼓舞比赛。　　比赛现场，各班代表队身着统一服装，腰上系着腰鼓，手持鼓槌，精神抖擞地跟随着鼓点节奏，上下舞动、左右敲击、前后盘旋，强劲有力的鼓声如同万马奔腾，充满激情与力量，激昂奔放的表演瞬间点燃了整个运动场。　　该校校长宋玉铭说，腰鼓是中华民族优秀的传统文化，通过练习打腰鼓，进一步引导同学们深入了解和体验传统文化的生动性和活力，增强文化自信和民族自豪感。　　学生冉僅萱说：“通过腰鼓舞比赛，我感受到中国传统文化的魅力，也激发着我不断去学习腰鼓知识，向更多的人展示我们中华民族的魅力。”　　活动当天，该校学生还展示了延时服务课程中的合唱、空灵鼓、集体舞等教学成果。

　　　　南川融媒讯(记者 聂灵灵)近日，区关工委组织开展2024年南川区“中华魂”(毛泽东崇高精神风范)主题教育读书活动演讲比赛。　　比赛当天，来自我区各中小学、企事业单位的选手分成小学组、中学组、青年组参加演讲比赛。选手们围绕演讲主题，用落落大方的举止、铿锵有力的语言、饱满真挚的情感，演讲了《做一个敢担当的好青年》《让劳动之花开在金色的梯田上》《以吾辈之青春 护盛世之中华》等内容。一个个温暖人心的小故事、一句句铿锵有力的话语，展现着中国青少年的良好精神风貌。　　经过精彩角逐，最终评选出一等奖青年组2个、小学组3个、中学组8个。

　　　　近日，南川中学举办了第二届兰亭书法节。在这古韵与绿意交织的日子里，师生共同领略中华书法的独特魅力。特约通讯员 罗川 摄　

　　4月9日，道南小学扩建工程现场，工人正在加紧施工。该项目总建筑面积1万平方米，配套建设运动场等，建成后，将新增教室24间、学位1000个。截至目前，已完成总工程量的55%，其中教学楼主体工程完成80%，预计今年9月建成投用。　　记者 陈姗 摄