□ 唐滢燕　　马卡连柯说：“教育是像诗一样美好的科学，尤其是教育新人的过程，更如同诗歌创作一样，其间充满着艰难苦困的探索，同时也极富浪漫传奇的色彩。”教育，也印证着一种相遇，我和隆化一小的相遇，和孩子们的相遇始于2022年9月1日，这一串看似简单的数字，于我却尤为重要，这天起，我从一名初中英语教师转变为一名小学英语教师，遇见了新的教育，感悟新的美好。　　小程初印象　　开学后，还没和孩子们正式见面，便有多位老师说起了我即将任教的班级情况：“你们班的小程可是出了名的调皮，你可一定要多注意他。”果然，小程是个让人一见就十分难忘的家伙，中等个头，见人总是歪着脖子，坐没坐样、站没站样，单眼皮里装着满眼的倔强与叛逆。经过一段时间观察，我发现他身上的确有很多问题：行为散漫，自控力弱，上课搞小动作。虽然我经常提醒，但也不免感叹，想让他端端正正地坐着听一节课真的太难了。作为科任老师，我对他晓之以理、动之以情，还多次将他的情况向班主任及家长反映，但收效甚微，这让我郁闷不已。其他老师鼓励我：“低年级的孩子自制力较差，但可塑性很强，我们不应该想着如何逃避，而要更加重视对他们的教育。不是所有的教育都能一蹴而就，只要用真心、爱心去和他们交流，孩子们一定会有所收获、有所改变。”是呀，作为老师如果只是说说道理孩子就会改正错误，那教育就简单多了，但这显然是不可能的，我必须转变思路，积极地解决问题。　　小程再认识　　接下来的日子我特别关注小程，并向他的家人询问他的成长经历。原来，以前的小程很听话，但自从他父母离婚后，小程大多时间和爷爷奶奶一起生活，老人心疼孩子的遭遇，总是事事溺爱，而爸爸对于小程的教育十分粗暴，只要小程犯错就是一顿打，因此小程脾气也渐渐变得暴躁，不仅逐渐疏远同学，学习也一落千丈。我意识到这是个渴望关爱的孩子，而我作为一名科任老师，并没有真正去关心过他的想法和感受，只是一味地向班主任抱怨他上课的糟糕表现，不断地告诉他的家人他在课堂上的调皮举动，在我眼中似乎小程满是缺点，我甚至没有表扬过他一次，难道他真的就没有一点优点吗?也许我真的忽视了什么。　　接下来的日子，我转变思想，努力挖掘他身上的闪光点，原来小程也并非毫无优点：英语课上，虽然他调皮捣蛋，但是课前总会帮忙把黑板擦得干干净净;下课后，他非常热爱劳动，经常帮着同学扫地，从没有怨言;升旗仪式上，当班级获得荣誉时，他也会骄傲地鼓掌。他的本质并不坏，也有着对学校生活的深情。　　小程大改变　　了解小程后，我决心倾注爱心，以尊重、赏识唤起他的进取心，以真诚、宽容激发他的上进心，努力消除他的心理障碍，引导他健康成长。在学校时，我经常跟他聊天，倾听他的想法，并特意给他讲一些积极向上、奋发图强的事例，鼓励他做一个品学兼优的好孩子;在课堂上，我着重表扬他的优点，给予他微笑与肯定，回想起那一次我夸奖他作业进步还经常帮助老师时，伴着全班热烈的掌声，他笑得那样开心和满足;除此之外，我还专门叮嘱课代表，让他们多帮助小程，与他交流，帮他学习;当他犯错时，我用灵活委婉的方法去教育他、鼓励他。同时，我坚持和他的家长联系，分析他最近的情况，但是我并没有像以前一样总是说他的不足和缺点，而是多以表扬为主，比如小程今天上课积极举手回答问题，真棒;小程今天的英语作业完成得非常好，请予以鼓励;小程和同桌创编了英语对话，给他点赞。另一方面，我也给家长建议，要用正确的方式方法教导孩子，不要一味宠爱，更不能棍棒教育。渐渐地，他在英语课上不再随意乱发言打扰课堂，反而会主动举手回答一些简单的问题，更难得的是他的爸爸还专门给我发了孩子回家读书的视频。看着孩子认真读书的模样，我不禁感叹教育的双向奔赴真美好!　　岁月不居，时节如流，今年的“三八”妇女节时，小程悄悄地在课后塞给我一张自制的卡片，上面歪歪扭扭地写着“三八节快乐!”手心握着小小的卡片，我热泪盈眶，回首我与小程的相遇，我感受到，真正的教育是向美而生的，让人心生向往，让人乐此不疲。这张小小的卡片，它印证着一份相遇，坚定着一份选择，承载着一份热忱，寄托着一份追求。　　师者，当怀一半诗心，一半匠心。诗心是仰望星空，匠心是脚踏实地;诗心是致其广大，匠心是尽其精微;诗心是向美而生，匠心是让美成真!我希望我和每一个孩子的相遇都能成为他们生命历程中的一段美好的时光，在成就他们的同时，也书写了我的教师生涯之美，从而让我获得一个更加美善的人生。　　(作者系隆化一小A区教师)

“双减”背景下小学数学教学效果提升策略谈邦俊 　　党中央、国务院部署实施“双减”已有两年，但由于部分学校和教师对“双减”理念的理解偏差，在教学过程当中做了许多减法，出现了一些不让学生背书包回家，不给学生留作业，不让学生在课堂上学习过深过难知识的现象。然而这并不是真正的做到了减负，对于数学这种较为抽象性的学科来说，没有透彻的教学，只会让学生家长课下再参与辅导班补习，给学生们造成了更大的负担。真正的减负应该是要加强课堂教学的常规管理，提升课堂教学的质量，进而实现减负增效。“双减”背景下给小学课堂教学提出了更高的要求，数学教师们面临着新的挑战和新的机遇。　　一、“双减”政策的优势　　(一)契合以人为本的教育理念　　“双减”政策的提出就是为了契合以人为本的教育理念，在教学过程当中以学生为主体，重视、理解、尊重、爱护学生，不断的帮助他们提高和发展自身的价值。教育最本质的工作就是为了培养人才，这也是教师们最重要的职责。教师在教学过程当中要不断的关注学生的学习情况，根据学生的不同制定相应的教学计划。引导学生了解自我，发现自我，找寻自己的潜力，把学校教育行为转变为学生的自我教育行为。在教育减负的背景下，教师要担当重要职能，在减轻学生负担的同时，也要进行自我减压。以人为本的教育理念也要充分意识到教师本位，在工作过程中善待自己，保持身心健康、积极进取的状态，以最好的姿态感染学生，富养学生心灵，营造良好学习氛围。　　(二)给予学生相对自由的空间　　“双减”政策对于学生来说最明显的优势就是大大的减少了学生们的学习负担，给了他们相对自由的空间去发展自己的爱好。首先，它减轻了义务阶段学生们的作业负担。大部分学校为了追求学校的升学率、优秀率，主动给学生们提供课后服务，要求学生们参加早晚自习和周末补课，据调查研究显示参加课后服务的学生占总数的85%。另外，“双减”政策的落实减轻了学生的校外培训负担。大部分父母望子成龙望女成凤的期待会使他们迫使孩子参加各种学科类培训或者是发展特长的非学科类培训。随着双减政策的实行，大部分学科类的培训机构内已经空空荡荡，学生们都过着丰富多彩的周末生活。无效学习时间的缩短，自然给学生们享受课余生活留够了时间，更加利于学生的身心健康发展。　　二、“双减”背景下小学数学教学效果提升策略　　(一)增加课堂的教育元素　　“教学有法，教无定法”，不管选择哪种教学方法，只要能够提高课堂的教学效果，提高学生们学习数学的积极性都是好的方法。把新的教育元素渗透，融入到数学课堂当中可以更好的提高小学数学的学习效率。例如把“听、说、读、画”这些类似于语文、艺术课堂的教育元素引入到数学课堂当中使教学效果事半功倍。“说”就是让学生们尝试着自己上台讲题，这是培养锻炼学生们口才能力的一种方式。推出数学讲堂，让学生们按照顺序在每节数学课前五分钟进行演讲与数学相关内容，这大大丰富了学生们的数学知识，锻炼了学生们的逻辑思维能力、演讲能力，也让学生们在听、说的过程中温故知新。“画”主要是让学生们自主画出自己的数学知识树。这是思维导图的一种外化形式，它可以让学生们把所学的知识更加的系统化、结构化和可视化。学生们根据自己实际的学习情况和自己喜爱的方式方法画出知识树，罗列出每个知识点之间的关系，这种个性化的学习可以大大促进学生的学习兴趣和对数学知识系统化的理解。　　(二)做好课前工作，打好互动基础　　“双减”落实以后，学生们将会减少一些课后作业，预习工作也在被弱化，所以数学教师要在课堂内完成对数学基础知识的巩固，这给教师的课前工作提出了更多要求。教师要在有限的时间内，准确的理解数学教材，提高对教材的研读能力，充分的了解学生们的学习情况，选择合适的教学方法，精心设计课堂教学过程当中的各个环节，编写教案。好的课堂互动往往能够激发学生们的学习兴趣，吸引学生注意力，游戏互动、情感体验、交流互谈、课堂问答都不失为是好的互动手段。使用多媒体辅助是一种高效的教学手段，教师可以在课前制作好PPT，在幻灯片中插入多种教学方式，与学生进行多重互动，促进师生之间的交流，更加深入的了解学生们的学习诉求，同时创造出积极的课堂氛围。　　(三)注重学生的情感需求　　“双减”政策的提出就是要求学校、教师必须关注学生们的情感需求，清楚他们在成长过程中最需要的东西，减轻额外负担，更好的促进青少年的健康成长。在小学数学学习过程当中，由于学生的年龄较小，更需要一些情感关怀。教师要及时关注学生们的内心，以学生的角度为考察教学。要重视内部动机的激发，就是让学生们由衷的从内心爱上数学学习，鼓励他们充分自由的发挥自身的作用，拒绝一些盲目的勤奋和无用的学习。良好的师生人际关系也是学生情感需求的重要组成部分，同时它也能够制约教学效果，影响学生们的人格健康发展。教师在教学过程当中要抱有真诚，对学生遇到的问题予以理解，切身体会他们的心情。在面对学生学不会和学错的情况下，不能急于批评，应该是热心关怀，积极的帮助他们寻找错误的原因，帮助他进行自我反思和自我评价。同时要积极的倡导“双减”方针，让学生们明白勤奋的意义。学习并不是短期的工作，而是一辈子的生存状态，在学习过程当中不要产生无所谓的焦虑和不必要的负担，让学生进行自我减负。　　“双减”主要是为了减轻学生们的学习压力，改变学生们对于学习枯燥无味的固有观念，让学生积极主动的进行自我学习，养成良好的学习习惯。同时学校和教师要意识到“双减”政策并不是减低教学质量，而且追求更高效的目标。教师要摒弃传统的教学方式，不断的更新丰富教学方法紧跟时代步伐，切实的提高教学质量。　　(作者系重庆市南川区沿塘小学校教师)

 　　□ 罗静　　水果店里琳琅满目、色彩艳丽的果子散发出阵阵诱人的香味，孩子们一进去就会被里面的水果吸引。其中，小女儿最爱的是那红艳艳、圆鼓鼓的草莓，她总说草莓吃起来香香的、甜甜的，可是我吃过后只觉得气味确实芳香，可甜味并没有让我味蕾大加赞赏。　　不过，去年6月的一天，班里一个孩子给了我一颗小小的、已经有点发蔫的草莓，却让我吃出了甜滋滋的感觉。　　他是小林，一个9岁的小男孩，脑袋圆圆的、个头高高的，在班里也是排得上号的高个子。别看他一副挺能长的模样，如今上了三年级，却对跳绳这种一年级就该学会的本领依然望而生畏。　　要问我是怎样知道的，还得从三年级下期我上他们班课辅体育课说起。第一次上课，我就组织学生们进行体能训练并针对几个体育项目进行测验。跑步、跳远大家都做得不错，但到了跳绳环节，学生们分组后，我眼看着这个高个子小男生缩头缩脑地退到队伍后面去。在我的课上，哪能让个别同学偷懒呢，于是我果断地把他调到了测验第一组——结果他除了拿绳姿势看得过眼，跳绳的姿势真是让人大跌眼镜。虽然跳的个数只有3个，不过看在他跳得还算卖力的情况下，我没有当场进行点评。　　下课后，我找到小林，问他跳绳的情况。他支支吾吾地告诉我他不会跳，我很吃惊，怎么三年级了还不会跳绳呢?小林失落的表情、尴尬的语气，一下子把我的斗志激发了，我告诉他这学期一定辅导他学会这项技能。他听到后特别高兴，告诉我他会去买一条好的跳绳。　　跳绳是有了，不过看着小林那不太灵活的动作，我心里还是有点打鼓，我这个非专业的体育教师，能达成这个目标吗?　　好在我也是一个有耐心的人。从第二次上体育课开始，我有意识地加强了学生们的技能练习，对几个平时技能稍弱的学生进行重点关注，小林在其中就不那么突出了。我给小林制定了跳绳学习大法，从练习抡手腕—弹跳抡手腕—跑步跳绳—原地跳绳，半月一个目标，让他在循序渐进中提高自己的能力。　　理想很丰满，现实很骨感。3月结束后，我在上课辅体育课途中测验跳绳情况，结果小林的状态仍与初次一模一样，还是那个姿势，还是那个数字，让我哭笑不得。他看到我的表情，明白自己一点没有进步的现实，顿时没了精气神，又一次退到队伍后面。　　课后，我找到小林，和他讲平时自己练习的方法，给他演示我的跳绳动作，带着他一起跳双人绳，让他感受绳索转动间的节奏、双脚弹跳的动作……一次又一次的鼓励，一次又一次的示范，让他再次找回了学习的信心。我还把他在学校练习时的照片发给家长，让家长感受孩子刻苦练习的劲头，争取家长的配合。　　4月时，我按惯例测验学生的体能和技巧，这次小林跳了10个。我大大地鼓励了他，“小林，从3个到10个，真不错，下次你可能就要跳50个了。”“你可以让双脚跳得轻快一些，膝盖不用弯得这么大。”“跑步跳绳用起来，让身体整个协调起来。”……校园里，经常看到我带着几个学生跳绳的景象，到后来，三年级同学们课后集体跳绳成了一道亮丽的风景线。　　功夫不负有心人。学校练习、回家练习，小林的身姿越来越轻巧，动作越来越娴熟。终于，在5月测验的时候，他已经能跳到八十几个了，进步可谓有目共睹。于是，我趁机再次找到小林，和他交流他能跳到八十几个的秘诀。他告诉我跑跳绳这种练习方法对他提升很大，还有许多他自己的练习方式……孩子滔滔不绝地和我聊着，眼神是那么欢快。　　后来，一个讲一个听就是我们师生二人常见的状态，不管是学习上还是生活中的所见所闻，小林都特别喜欢和我分享。而且，小林喜欢上了写作，和我聊天时的想法他也会呈现到他创作的故事中。　　6月15日晚自习前，我到教室查看学生到校情况，小林和几个同学一下子围到我身边，和我聊天。突然，一只小手伸到我面前，上面是一颗小小的草莓，颜色不那么鲜艳，看起来还有点蔫了，正孤零零地躺在小林的手掌心。　　“老师，请你吃。”小林笑眯眯地看着我。　　“这是你家种的?”我想着是不是孩子家里种的。　　“是爷爷给我买的。”　　听到这样的回答，我犹豫着要不要收。　　看到我犹豫，小林告诉我：“老师你吃吧，很甜。”　　我不再迟疑，一把接过来，拿在手上，“谢谢你的分享!”　　后来，我来到走廊上，独自看着这颗小小的草莓，从它的色泽来看，它显然在小主人的手里待了很长时间，捂在手心从家里带到学校，现在正躺在我的手心，我真幸运，收到了一颗充满爱的心。　　这颗草莓最终被我吃进嘴里，一阵果香、满嘴津甜，一直甜到我心里。一份关心、一份鼓励、一份信任、一份陪伴，还你十分的爱，这就是师生交融的爱世界。最终，这个成长中的孩子以一分钟跳绳120个成为班上的一匹“黑马”。　　(作者系马嘴实验学校教师)

　　扎根乡村26年  他拄拐为学生“点灯”　　——记2023年第二季度“重庆好人”刘荣洪　　　刘荣洪在做教研。　　□ 记者 李佳遥/文 陈姗/图　　又到一年开学季，南川三中的高中数学老师刘荣洪又拄着拐杖回到校园，在课堂上神采飞扬地给学生上课。这是他拄拐上课的第三年，也是他扎根乡村教育的第二十六年。　　回乡从教　　激活乡村学校一池春水　　刘荣洪是村里的第一位大学生。和众多农村学子一样，有着一颗想要走出大山的心。　　上世纪末，改革开放的春风早已吹遍祖国的大江南北，无数人的生活及观念发生了翻天覆地的变化。　　大学毕业后，刘荣洪的同学们有的选择了经商，有的选择了从政，在人生的十字路口，刘荣洪思考再三，最终选择从教，成为一名乡村教师。　　1997年，刘荣洪来到大有中学当初中数学老师。那时正值八月底，暑气未散，刘荣洪背着一床被子，拎着盆子、水桶、保温瓶来到学校报到，开启了教师生涯。　　那时候交通不便，再加上学校地处偏远，老师们基本上都是住教师宿舍，一年半载才回一次家。　　学校已经很久没有来新老师了，22岁的刘荣洪成了全校最年轻的一位老师，他和班上学生年龄相差不大，在学生心中，与其说他是老师，不如说是大哥哥，因此和他分外亲近，课余时间常常约他一起打篮球和乒乓球。　　作为学校唯一一位数学专业出身的科班教师，同事们也对他充满期待。　　在刘荣洪看来，数学这门学科死记硬背是行不通的，最重要的是建立数学思维，要改变以往“满堂灌”的教学方式，通过启发式教学提高课堂的互动性，让学生更多地参与到课堂思考中来。　　同事们虽然认可他的教学理念，但始终觉得乡村学校的学生基础薄弱，实行这种教学方法耗时长、见效慢，需要花费大量的时间和心血，一开始也只是持观望状态。　　后来发现，他的课堂分外活跃，学生踊跃举手，大胆发言，他像带兵冲锋陷阵的将军一样，带着学生攻克一个个难题堡垒，每堂课结束后，他和学生都觉得意犹未尽。　　一学期结束，他的学生进步显著，全班成绩在年级上数一数二，他的教学方法激活了乡村学校的一池春水。这时，同事们才真正对这位年轻的刘老师刮目相看，纷纷向他请教，找他探讨。　　渐渐地，他的名声也逐渐传出了这个小山村，不少城区学校向他抛出橄榄枝，邀请他回城任教。　　潜心钻研　　从刘老师变成“刘教授”　　2001年，刘荣洪谢绝了所有城区学校的邀请，接受南川三中的邀请，从一所乡村学校来到另一所乡村学校，成为一名高中数学老师。　　从初中教学到高中教学，对于刘荣洪来说，这是一个里程碑，更是一个新起点。开学前夕，刘荣洪就去书店选购了一摞教学资料，结合历年高考试卷，进行考情研判，梳理教学重点，提前备足了一周的课。开学后，他虚心向同事请教，很快就适应了高中教学节奏。　　在教学方法上，刘荣洪依旧不提倡题海战术，而是引导学生“吃透”真题，学会一题多解、题目变式、多题归一。“上刘老师的课必须非常专心才能跟上他的节奏，他要求我们提前预习，积极思考，尽量在课堂上就消化吸收当天的知识。”学生罗星星说，虽然刘老师是一位爱做题的老师，经常去办公室都能看到他在埋头做题，但他给学生布置的课后作业却不多，可每一道都是他精挑细选的。　　在学生眼中，他温和、慈爱，无论何时，总是耐心细致地为他们答疑解惑;在同事眼中，他爱岗敬业、乐于助人，知无不言、言无不尽，对大家总是倾囊相授。由于他喜欢钻研、善于思考，看起来儒雅睿智，同事、学生都喜欢亲切地称他为“刘教授”。　　“刘教授”从事教学工作二十六年，从年轻教师成为教研组长，教学成绩一直遥遥领先，他用专业和热情为学生演绎数学之美，点亮知识之光，让大家不再对数学这门学科望而生畏。　　每年教师节是刘荣洪的手机最为繁忙的时候，从早到晚会收到天南海北学子发来的问候，办公桌上也会铺满孩子们写来的各种祝福、感谢贺卡。在他看来，这就是成为一名教师最幸福的时刻。　　拄拐回校　　课堂才是我的“主战场”　　2019年的一天，刘荣洪正在教室讲课，突然腰腿传来的一阵剧痛，让他几乎无法站立，但他依然坚持上完了这堂课才回到办公室，歇息了好久才缓过劲来。　　起初，他以为只是腰椎间盘突出引起的，想着忍一忍、扛一扛就好了。那时，正值期末，是教学工作最繁重的时候，工作的忙碌让他把病痛搁置一旁，直到出现大小便失禁，才引起了他的重视。眼看还有十多天就期末考试了，刘荣洪打算再坚持一下，等到寒假再去医院检查。　　一向温柔的妻子得知情况后，和他大吵一架，催促他赶紧请假去检查，刘荣洪一边安慰妻子说问题不大，保证这学期结束立马就去检查，一边暗自穿着“尿不湿”忍痛上课，一直坚持到放寒假。　　学期结束后，妻子立马带着他去医院检查，医生告诉他们，刘荣洪患上了一种罕见的病症——硬脊膜动静脉瘘，这是一种椎管内血管畸形，得病率约为百万分之一。听到这个结果，夫妇俩愣了足足十多分钟，妻子泪流满面，责怪他一拖再拖，其实那会儿，刘荣洪的脑海里也是一片空白。　　留给他们的选项只有一个，做手术。经过六个多小时的手术后，又是漫长的住院、理疗。住院一个多月，一晃又要开学了，他的身体还未完全康复，只能扶着拐杖勉强站立。医生建议他再休养一段时间，但他不顾医生劝阻，催着妻子赶紧给他办出院手续。刘荣洪对妻子说：“学生还等着我呢，我要回去上课，课堂才是我的‘主战场’。”妻子拗不过他，只好帮他办理了出院手续。　　开学，刘荣洪拄着拐杖准时出现在了讲台上。看着拄拐的刘老师，学生都关切地询问老师怎么了，刘荣洪笑了笑，摆摆手，说扭伤了脚，问题不大。后来，大家从班主任口中得知，刘老师生了一场大病，还未痊愈就赶着来校上课。　　为了减少刘荣洪的站立时间，学生自发凑钱给他买了一根高脚凳，让他尽可能地坐着上课。教室里出现的高脚凳让刘荣洪分外感动，学生的关心更是让他心里暖洋洋的，他笑着说：“坐着怎么上课嘛，我还要写板书的哇。”虽然多媒体早已普及，但刘荣洪还是喜欢用最传统的粉笔、黑板进行板书，带着学生一步一步思索、一步一步解题。板书结束后，等到课堂练习的片刻，他才坐下来歇一歇。　　患难与共　　既然说服不了那就同行　　刘荣洪的班级在教学楼五楼，拄拐上楼会花费很多时间，为了上课不迟到，他每天都提前出门，拄着拐杖、扶着楼梯艰难地上楼，其间，由于路面湿滑还摔倒了好多次，膝盖、手肘伤痕累累。　　妻子罗佳看在眼里，疼在心里，多次劝他请假休养，刘荣洪总是一口回绝，学校领导也担心他上课站立时间太长会加重伤情，让他回家安心养病，另外找位老师帮他代课，他依旧婉言谢绝，说马上就要高考了，时间紧任务重，临时换老师担心学生不适应，影响学业。　　无奈，学校领导和他妻子商量后，最终只能同意让他拄拐上课。拗不过丈夫，妻子只能支持他、帮助他，于是申请从原来的学校借调到南川三中，抽空搀扶着他上下楼梯。　　“劝不住，他就是这样的牛脾气，不愿落下学生一节课。”说起丈夫刘荣洪，妻子罗佳埋怨的话语里带着些许心疼。　　拄拐三年多，刘荣洪的掌心已磨出了厚厚的老茧，但由于有一条腿发不起力，站久了酸痛，偶尔也会摔倒，但他从未因此退却，面对大家的关心，他总是笑呵呵地回应：“小问题，没得关系。”　　拄拐上课三年多来，无论天晴还是下雨，刘荣洪从未迟到。在课堂上一如既往地热情洋溢，有时上课太投入，便常常忘了坐下来歇一歇，直到下课铃响回到办公室，才恍然发现双腿麻木、关节胀痛。　　就这样，他一次次咬紧牙关，拄着拐杖，扶着黑板，撑着讲桌一遍一遍地为学生讲解函数、椭圆、抛物线……没有因为病痛缺席过一次课堂，也没有因为病痛在自己的教学生涯上留下一丝遗憾。　　作为通过接受教育走出“农门”的乡村教师，刘荣洪深知教育对乡村振兴的重要性，在他看来，虽然条条道路通罗马，但对于乡村学子来说，教育依旧是帮助他们走出大山的捷径，也是阻断贫困代际传递的最有效路径。他说，作为一名乡村教师，有责任也有义务尽自己所能，帮助乡村学子接受更好的教育，尽力帮助他们清除求学路上的障碍，用教育为一个又一个家庭点亮希望之灯。　　26年来，刘荣洪用一片赤子之心扎根乡村教育，铺就了无数乡村学子的前行路，用责任和担当诠释了他对乡村教育的不懈追求。如今，他的步伐虽然蹒跚，但坚定;他的背影虽然瘦小，但在学生及同事眼中，却是那样的高大伟岸。

　　 　　□ 张颖　　前言　　读师范专业的我，怀揣着年幼时就立志当人民教师的梦想，经过拼搏与努力，终于圆梦，成为了一名初中教师，同时也是初一(8)班58个孩子的“姐姐”。刚刚接手这个班，对班上每个学生的情况不是很了解。就在我踌躇满志刚接触这帮孩子时，一件事发生了，那段经历让我感触颇深，久久难以忘怀。　　初识　　我班上有一名学生叫“腾飞”，据小学老师介绍，他品行不错，成绩也名列前茅，是一个大有前途的苗子。可上课第一天就发生了一件意想不到的事情，57双渴求知识的眼睛都认真地盯着黑板，唯独他趴在课桌上呼呼大睡，任凭怎么叫也叫不醒。这正常吗?发生了什么?我非常着急。　　了解　　通过对腾飞的了解，我知道了以下信息：腾飞是独生子女，父母都在外地务工，家中只有婆婆照顾他。他很孝顺，小学读书非常用功，人也很聪明，学什么都比较快。　　通过调查，我得出一个结论：这么聪明的一个孩子，只要老师教育得当，肯定会前途无量的，我充满了信心。可是，慢慢地我发现提问他什么他都心不在焉，还是昏昏欲睡的样子。第一次考试，他的成绩竟然下滑了400多名，这让我百思不得其解。谜底终于在有天晚上我查完宿舍的时候揭开了……　　大约是晚上10点来钟，我遇见一个同事聊了两句就晚走了一会儿，正准备扭头离校时，看见腾飞从男生宿舍门口溜了出来。我着急地紧跟着，最终在一家网吧门口止步了。原来，他竟是溜出来上网了!我快步走进网吧，把他拉了出来。他满脸通红：“老师，我错了!”“天不早了，你先回去睡觉吧。有什么事，咱们明天学校再来解决。”我压住满腔怒火，平静地说。第二天，经过对他宿舍同学的询问才得知：他竟然每隔一晚就通宵上网!　　谈心　　第二天午休时刻，我把他叫到了我的办公室。刚进办公室，他手足无措，满脸通红，表情很紧张。我端来一把椅子，让他坐下，看他开始放松心情，我也放了心。就在那一刻，我深深地感受到，他其实还是个孩子，我应该好好地教育他、引导他，教他如何远离网瘾，让他意识到自己的现状。　　我随意地与他聊了起来。聊了一会儿，终于聊到了我早想知道的一个话题：小学毕业考过后的暑假是怎么过的?腾飞一下子低下了头，沉默片刻后，在我的提示下终于开口了。从他的一大堆话中我知道了以下内容：一是腾飞的父母在他3岁时就出去打工了，很少回家，他与奶奶一起生活。在家庭教育方面，他缺少父母关爱，父母似乎也觉得亏欠他，总是寄给他很多零花钱。二是暑假里他听他一个朋友说，如果常常上网就能引起父母的注意，他们就会回来了。　　转变　　针对他的这种情况，我赶紧通知他的父母，可是他父母太忙还是无法回来。一切只能靠我自己了。我对他不再单单以说服教育为主，而是运用多种方法从心灵到行为对其进行了大量的教育。晚上把他交给班长监督，周末我一有空，就带他出去骑车、爬山，尽量培养他的其他爱好，同时也给他很多关心和爱护。上课时常抽腾飞起来发言，不时把他叫到办公室来跟他交流。他向我保证，再也不去网吧了。我的辛苦没白费，腾飞正在悄悄地发生着变化，期末考试时，他的成绩上升到年级前200名。他进步了，一颗曾经迷失的心正慢慢地回来了。我鼓励他要有远大志向，他甚至立志要考外交学院，当一名外交官。他的成绩一路攀升，年级前150名、100名、30名，最后，他以优异的成绩考上了重点高中。　　感触　　结合这件事情，我对自己的教育观进行了深深地反思：　　一是要真正花功夫、花细功夫去了解学生。不管是成绩好的不好的，听话的调皮的，普通的特殊的，都要通过各种渠道去了解他们，走进他们的内心世界，这样才能“对症下药”。二是真正去多关爱每一位学生。作为教师，要把对学生发自内心的关心落到实处。他们毕竟是一群可爱的孩子。在学校，老师除了直接地帮助学生外，你的一个关爱的眼神，一句温暖的问候，一个温情的手势，也许都将给他们带来莫大的安慰。特别是，现在农村大多是留守儿童，他们从小父母就不在身边，除了隔代教育带来的不良习惯外，更关键的是缺少父母的正确引导。那作为老师，更应多多关爱他们。三是真正理解和尊重学生。老师除了正当教育外，更重要的是内心要站在学生的角度去理解他们，并尽量包容。在此时，我们教师更要少暴力，特别是语言暴力，要对学生有足够的尊重，要恰当运用严师与朋友的身份，用温情去感化，而不是命令与绝对的服从。四是要真正加强我们自己的责任心。这句话说起来很简单，但对于我们老师来说，面面俱到做起来还是有一定难度的。但我们又想一想，也许老师一句不负责任的话，可能会在学生心灵上留下阴影，甚至会影响他的一生。若这样的话，我们老师的神圣和威严何在?良心何在?又怎能再去管、去教育学生?　　我想，除了认真教学外，我们老师用极大的热情，耐心地去留意发生在学生身上的点滴小事是多么重要。　　后记　　嘀嘀嘀……我的微信有条最新的留言：“亲爱的老师：我当上了志愿者，明天就要去接待外宾了。您的学生：腾飞。”(真的如他所愿，腾飞考上了外交学院，目前读研。)看到留言的那刻，我为自己是一名人民教师而自豪，那自豪和满足的喜悦在我教书育人的幸福海洋里荡漾开来……　　(作者系书院中学教师)

　　 　　每次上课前，何玉连都会让自己保持一个良好的精神状态。 大观镇中心校供图　　□ 何玉连　　每一个孩子都是一粒种子，我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。　　——题记　　迷途　　2020年我成为了二年级3班的班主任，班上一个叫小豪的小男孩引起了我的注意，在这之前，他一直是低调文静的小男孩。二年级上期，他变成了一个异常敏感的孩子。记得那次上完数学课，同学路过他的座位，提醒他的题做错了许多，准备给他讲讲，他突然怒目圆睁地盯着给他指错的同学大叫怒吼!这是我第一次见他发怒。我上前安慰开导他，他却哭着说：“我什么都是错的，什么都不行，成绩又不好，都来嘲笑我!”回答是那么无助。我开始悄悄关注他，他的书写很差，很多汉字就像是东拼西凑一般;他的计算很慢，出错率高;他的成绩可想而知，在全班倒数，但他还是很努力地想跟上大家的脚步。　　他变成了一个无法面对失败、错误，无法用正确方法排解不良情绪的孩子。一天早晨在交作业时，他由于没完成家庭作业，见大家都议论他，突然跑向窗户，站在靠窗的桌子上，打开窗户扬言要往下跳!周围同学及时拉住了他。我连忙跑到教室，将情绪激动的他带到办公室安抚，许久后他才冷静下来。他低着头说：“大家都来说我，我就想吓吓他们，不是真的想跳。”我严肃地教育了他的危险行为，并引导他使用正确的办法去面对解决。我将事情告知了家长，与家长常沟通引导，以为孩子能明白道理，不会再做伤害自己的事……　　没想到这样的事会再次发生。二年级下期刚开学，课间在走廊玩耍时，小豪和同学发生了争吵。他手足无措，抱着头转了几圈后，毫不犹豫地准备翻越栏杆。幸好当时邻班的老师在班上辅导学生功课，见状立马跑出教室将他拉下。教室在二楼，虽然不高，可一旦摔下去，后果也不堪设想!我再次将情绪激动的他带回办公室耐心地进行心理辅导。　　挽救　　他的行为是如此反常且危险，我立即通知家长到校沟通并将孩子带回家安抚教育，同时上报了学校。学校迅速作出决定：先保证孩子安全，将教室搬到一楼。学校的心理辅导老师对他进行了心理诊断和疏导。“孩子已经有了抑郁倾向，自我认同感低，极度自卑，缺乏关爱，情感有了障碍。”这番话让我心中久久难以平静，家长这才意识到问题的严重性，带孩子去医院做了更系统准确的检查，确诊为焦虑抑郁状态，为孩子请了一个月的假，在家休养。　　为了能有效地帮助他、疏导他，我和班上的老师多次上门家访，与孩子谈心，了解到他家里不和睦，经常吵架。他在家一犯错，大人就会严厉地责备他。原来孩子出现心理问题，根源就在家庭!　　原本一个可爱的孩子，因为家长缺乏爱与耐心，冲动使气，言语上一次次贬低，行动上偏心，给孩子心灵造成了无法磨灭的伤害!心理辅导老师指出，家长必须转变教育观念，对孩子多肯定、多鼓励，让他感受到家人的关爱，遇到挫折与困难，家长就是孩子的依靠。　　灯塔　　小豪就像一个迷路的孩子，我心中时刻挂念他，既心疼又着急。我能为他做些什么?心理辅导老师只说：“用爱去感化他!”我想我应该站到他的身边去，让他感受到他不是孤立无援的，给他支持鼓励，成为他的灯塔!　　他爱回答问题，虽然总是答不到点上，但我会抓住时机，抓住他表现的闪光点，当着全班同学的面表扬他，渐渐地，他越来越自信，回答问题也越来越好，收获了不少掌声。见他做事热心细致，我安排他当卫生组长。后来，他更在全班同学的推选下当上了卫生委员。　　许多次他犯错激动，歇斯底里地大叫，蹲在教室角落发抖;许多次面对困难哭喊：“我什么都不会，什么都不行，我是一个废物，我还不如死了算了，没有人会帮助我……”我总会压抑着心中的慌张和不安，坚定地、耐心地第一时间来到他的身边，在保证他安全的情况下，听他激动哭诉后，使他冷静，从引导到让他自己选择，从正面直视错误到冷静思考正确面对并解决困难。　　经过两年努力，现在的他，自信开朗了许多，没有过激行为，犯了错会主动找我承认并想办法补救;和家人发生了不愉快的事，会和我倾诉;乐于助人，愿意为班集体出力;为班级的规章制度敢于出谋划策;在同学们的推选下，今年他被评为了“班级优秀班干部”，这是他在小学里的第一张奖状，好一段时间他脸上都挂着笑;甚至面对自己最不擅长的习作，在我的一次次肯定和建议下，都有了很大进步，最近他还热心地询问习作困难的同学：“要是你有不会的，可以问我，我的习作还是不错的!”虽然他现在还会有情绪失控的时候，但他不会伤害自己和他人，会和别人据理力争，解决不了时，会去寻求帮助，我也不厌其烦地引导他用正确的方式面对和处理问题。　　一天课后，他悄悄地跑到讲台旁，手里握着一只松鼠玩偶，突然递到我的面前，腼腆地笑着，没说一句话，我跟着笑着问他，是要送给我吗?他不好意思地点点头，说：“虽然不是新的，但是我洗过了，送给你，何老师!”虽然我们平时都没把喜欢和爱挂在嘴边，但这一刻，我真真实实感受到了孩子的心意，我想：相信我的心意他也感受到了吧!　　我国著名教育家陶行知先生曾说，先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。在我心中，成绩从来不是衡量学生好坏的标准，只要他们品行端正、心地善良、自信勇敢、学习认真就是我的好学生!　　(作者系大观镇中心校教师)

　　你的世界，我来过　　——一颗玉米粒儿的故事　　伍敏在办公室准备教案。东胜小学供图　　□ 伍敏　　2019年9月，那一年我27岁，孩子还在襁褓里，我只身带着孩子从永川来到了美丽的南川，有幸加入了东胜小学温暖的大家庭，开启了人生中第一次教育工作的新篇章。　　初为人师，我的内心有说不出来的激动和期待。永远也不会忘记第一次踏进教室，满教室的哭泣声让我措手不及，毫无经验的我开始手忙脚乱起来。时间荏苒，一晃三年过去了，幼儿教师看似平凡的职业却每天都在扮演着不平凡的多种角色。我从事这平凡的工作，也付出着平凡的爱。我觉得我和孩子们的每一天都是一个特别的故事，新鲜的、有趣的、难过的、感动的……有的故事已经模糊，有的故事却深深地印在我的脑海里，留给我思考与践行。　　一、发现宝藏　　2023年4月6日 星期四　　天气：晴 时间：10：00　　照周计划我像往常一样带领着孩子们进行他们最喜欢的户外活动：沙池游乐园。十分钟过去了，突然背后传来一个惊奇的声音：“老师老师，你看这是什么?我发现了一个宝藏!”我转过身一看，原来是一颗玉米粒儿。我下意识地对嘉豪小朋友说：“这个是什么宝藏?赶快扔垃圾桶里去”。只见嘉豪待在原地不动，低着头很不愿意的样子，似乎想对我说什么，可刚抬起头又低了下去。见他慢慢地转过身走向垃圾桶，我便开始巡视其他的小朋友游戏。我本以为这件事情就此结束了，后来我庆幸地想，假如这颗玉米粒儿真的进了垃圾桶，我将犹如这只垃圾桶埋没了这颗玉米粒儿所蕴含的教育价值，也将永远看不到这颗玉米粒儿接下来为我们续写的故事，我也将站在局外深深地扼杀了这位孩子的探究欲望，永远也无法走进这位孩子的世界。　　二、种植探索　　2023年4月12日 星期三　　天气：晴 0时间：8：40　　新鲜的空气，清脆的鸟鸣，阳光悄悄地透过教室的玻璃窗，校园的清晨充满了诗意与美好。刚踏进教室，熟悉的一个声音叫住了我：“老师，你看!发芽了!发芽了!哈哈哈，我的玉米粒儿发芽了!”说完便叫来同伴一起观看。我半天都没回过神，什么玉米粒儿?发芽了?我这才想起了4月6日那天发生的事情。为了把事情弄清楚，我叫来嘉豪了解情况。他把事情原原本本告诉了我：“老师，我要是告诉你了，你可不要生气行不行?其实那天我并没有把那颗玉米粒儿扔了，我去外婆老家玩的时候看到过外婆种玉米，我也想把它种下来，看它能不能发芽长大。我把它偷偷揣在兜里带回了教室，捡来一个盒子装满泥土，悄悄种了下来。为了不让老师发现，我把它藏在睡房窗户下一个不起眼的小角落里，每天都去看它，给它浇水。老师，你看呀!”他一边说一边兴奋地跳了起来。　　此时，我望着这株稚嫩的玉米苗迟疑了，久久都没有说话，也不知道该说些什么。我接过嘉豪手里的小苗，是那么小心翼翼，带着愧疚，也带着庆幸，把这株特别的植物放在了科学区的植物角，并用标签命名为《一颗玉米粒儿》。小朋友们纷纷围上来观看，大家互相讨论，“听说这是那天嘉豪捡的玉米粒儿”“你说它会不会长出新的玉米，那不就可以吃了”，听着孩子们的声声讨论，我陷入了沉思。　　三、故事分享　　2023年4月20日 星期四　　天气：阴 时间：9：30　　一大早我就看见孩子们围在植物角，只听见：“哇!玉米芽长高了好多”。我急忙凑过去对孩子们说：“你们在成长，小玉米也在偷偷长大哟。不如我们来为小玉米量量身高吧，每天把它记录下来，看看它能长多高好吗?”话音刚落，有的孩子拿出纸笔开始设计记录单，有的孩子找来软尺开始测量。这一天的集中教育活动和往常不一样，我把“一颗玉米粒儿”和嘉豪小朋友共同请上了讲台，我让嘉豪来讲述关于一颗玉米粒儿的故事。他带着自豪和喜悦，绘声绘色地为我们讲述。他讲得很认真，孩子们也听得很入神。故事讲完，我欣慰地为他鼓掌，孩子们也纷纷送上掌声。这一次掌声有着我对这位孩子的歉意，更带着无尽的感谢，感谢这位孩子为我们挖掘的教育意义。　　四、回归自然　　2023年4月24日 星期一　　天气：小雨 时间：8：40　　刚踏进教室，嘉豪小朋友一脸焦急，急忙跑到我面前：“老师，不好了，我的小玉米有一片叶子好像开始枯萎了，快救救它吧。”一边说一边拉着我去看。果然，有一片叶子已经枯萎，我开始询问旁边的小朋友有没有办法可以救活小玉米。有位孩子说道：“老师，你看!小玉米的根，会不会是不能呼吸了。”嘉豪灵机一动说：“老师，能不能给我一个大的容器。”我笑了笑对他说：“你还记得这颗种子从哪里找到的吗?不如就让它从哪里来回哪里去吧?也许它也很孤独，也想念大自然妈妈了呀。”嘉豪把小玉米小心翼翼地抱在怀里，眼睛一直没有离开过那株小苗。我领着嘉豪来到曾经与小玉米相识的地方，这时嘉豪说：“老师，我能给它找个好朋友吗?”说着便把我带到了黄瓜苗旁，开始动手为小玉米布置新家，还在周围用石子围了一个圆圈，默默念道：“每天我都要来看你。”我让嘉豪站在小玉米旁边，拍了一张合影。他笑得是那样开心。　　儿童是最美的，一切个别特性在他们身上好像都沉睡在未展开的幼芽里，每个人的童年只有一次，呵护幼儿唯一的童年，让孩子们在爱的阳光里走好人生的第一步，是我最大的心愿。作为幼教工作者，我们习惯将幼儿称之为“小朋友”，只有关系亲密的人才能称之为朋友，换言之，我们正是要用一种对待朋友的方式去和幼儿进行交流与沟通，要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，并不失时机地帮助他们，走进他们的世界。我很庆幸能和孩子们一起分享他们的快乐和喜悦。　　(作者系东胜小学教师)

 　　编者按：　　师者，传道授业解惑也。教师是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。我区广大教师始终坚决贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，践行培养社会主义建设者和接班人重要使命，以理想信念激发学子远大志向，以道德情操感染学生追求高尚品德，以扎实学识指引学子成长之路，以仁爱之心温润学子心灵，用专业和专注、爱心和奉献诠释了新时代教师的责任担当，为全区高质量发展提供了重要人才支撑。　　为讲好新时代教育故事，弘扬教育主旋律、正能量，传递教育多样化的声音，即日起，本报特开设《教育故事》栏目，刊发我区各中小学、幼儿园教师在教育工作中遇到的一个个鲜活故事，和他们在教育工作中的切身感悟，以分享育人智慧，呈现南川教育的面貌，构筑全新的教育认知。　　□ 韦小波　　在我的身边，就有这样一位老师——她普通的样貌，普通的身材，普通的穿着，但这个普通的人像一股清流肆意流淌着，她就是隆化三小的老师杨其伟。　　“冲冲冲”，学轻松　　一天，杨老师兴冲冲地出现在办公室，眉飞色舞地说：“我又在班里搞了一个新的活动。”我好奇地问：“怎么回事?”　　“我把一年级和二年级需要认识的1600个生字分成16关，每关100个字，手写冲关卡，给每个学生复印了一份，搞了一个‘冲冲冲’游戏。”　　“我利用下雨天不做课间操或者延时服务的时间，给每个孩子发一张冲关卡，让孩子给这100个字标注拼音。完成后同桌互改，老师抽查。这个游戏做完之后，孩子的拼音应该没有问题了。”　　其实，“冲冲冲”只是众多游戏式学习中的一个，杨老师总是能不断践行游戏化的学习设计，让我感受到年复一年的平凡工作没有磨灭她的工作热情。　　阅读树，促悦读　　“快!快到一班外面去看看!”一个孩子大叫着从我身边跑过。我循着他的身影望去，只见一大群孩子把杨老师班级外的展板围得水泄不通。我赶快走过去一看，哇，好大好美的两棵银杏树!金黄色的银杏叶上写着学生的名字和书名，原来是班级阅读树。　　带着几分好奇，我向杨老师问出了心中的疑惑。杨老师说：“这件事我早就开始准备了，去年秋天就到公园去收集落叶，并把孩子每天阅读的故事用一个笔记本记录着。还别说，这样一来，好几个不爱说话的孩子都能流利地朗读故事了。”　　课外阅读我也有开展，但像杨老师这样，能从生活中寻找素材来托起学生的阅读之梦，同时又对孩子进行美的熏陶，这方法用得是多么有心。　　游书画院，寻大语文　　“咦，今天中午杨老师和她的学生们去哪了?”小孟老师在办公室发问，我们面面相觑。不一会儿，杨老师进来了，还没坐下便说：“今天中午带孩子们去参观金佛山书画院了。”听完，大家满脸疑惑。　　杨老师兴奋地说：“金佛山书画院是四合院建筑，青砖灰瓦搭配红色圆柱尽显古典之美，亭台、楼阁、四合院交织交错，庄严大气又不失精致。带孩子们去参观，可以让孩子们大开眼界。”说着，她还向我们展示了去书画院拍摄的建筑及盆栽植物的照片。　　杨老师这又是给我上了一课呀!我打着灯笼去寻找大语文观的意义，她却这样轻而易举地做到了，让学生感受中国传统文化，了解建筑艺术和园林艺术之美，她让身边的一切都成为教学的素材，真是处处留心皆教育呀!　　看电影，植红心　　“周末我要去陪我们班的孩子看电影，有一块儿去的吗?”杨老师问。　　“为什么你要去陪学生看电影?学生有几个会去看，什么时候会去看，都不确定呀。”　　“我在班级群里告诉学生家长，我去看的时候，愿与我一起看的，约在区图书馆前集中，然后一起去。”　　杨老师说：“因为看的电影《半条棉被》是红色主题，适合学生看，让学生切身感受什么是军民鱼水情，挺好的。”　　杨老师在平凡的工作中无形地践行着培根铸魂的高目标，让红色文化流进学生心中，滋润学生心田，铸中国之魂、民族之魂。　　杨老师普通得犹如人海中的一粒尘埃，但就是这样一位渺小又平凡的人，心中有教育这盘巨大的棋局。她以学生为棋，努力做到子子珍惜、步步精妙、落子无悔，陪伴学生度过一个精彩而有意义的读书时光，她的行为也指引着我向她学习。　　(作者系隆化三小教师)

　 　　9月1日，南川中学校组织学生参观校史馆，上好新学期“开学第一课”。特约通讯员 罗 川 摄　　南川网讯(记者 刘晓娟 聂灵灵)9月1日，我区7.1万名中小学生开学行课。这天，我区各学校结合各自办学理念，精心准备了开学典礼、丰富多彩的活动和开学第一课等，帮助学生们快速融入校园生活，开启新学期。　　“甜蜜”开学礼迎接新学期　　上午7时许，记者在隆化六小校门口看到，身着校服、系着红领巾、头戴小黄帽的小朋友在家长的护送下来到校门口，学生们精神饱满、神采飞扬，走过漂亮的气球拱门。“开学快乐，祝你新学期身体棒棒，学习棒棒……”校门口，该校校长和教师亲切地为每一个孩子送上棒棒糖和美好祝愿。　　“五指并拢，举手有力!”在一年级六班的教室里，班主任邓贤敏正在教小朋友们上课坐姿和上课举手礼仪。　　“一年级新生才从幼儿园过渡到小学，所以开学第一课我们以最基础的课堂坐姿、举手等课堂纪律为主，在接下来的一周里，也是以习惯养成教育为主。”邓贤敏说。　　该校校长张俊介绍，为了让孩子们尽快适应学习生活，开学第一天各班班主任会带领学生开展习惯养成训练和礼仪教育，包括正确的坐、立、读书等基础礼仪，以及写字姿势、执笔姿势、坐姿的养成等书写习惯，就餐秩序和路队秩序等课间礼仪纪律。　　朱砂启智进入人生新阶段　　上午7：30，隆化四小全体师生举行了“立志向 修品行 筑梦新时代”开学典礼，在仪式感满满的传统入学礼中传承中华传统文化，开启新学期。　　伴随着音乐声的响起，一年级的孩子们走进知礼门，步入校园。等候在操场上的老师，在每一个一年级新生额头正中点上红色朱砂，祝福他们从此眼亮心明，聪明好学。　　随后，在老师的引领下，小学生们用稚嫩的双手在卡片上写下每一个属于自己的“人”字，简单的一撇一捺，饱含着小萌新们从今往后端正做人、好好学习、长大后成为社会栋梁的美好寄托。　　经过朱砂启智、肃容正衣、礼敬师长等环节，一年级的小朋友们正式进入人生新阶段。　　家校合力助学生茁壮成长　　进入小学，是孩子们人生旅途的重要转折，也是父母辛勤培育新阶段的开始。如何做一名合格的家长?如何培养一名优秀的学生?为帮助新生、家长尽快适应小学生活，大观镇中心校的家长学校也在开学第一天开课。　　该校校长李侃作为第一堂课的授课人，用幽默诙谐的语言和个人经历向家长们阐述家庭教育的重要性，向家长们传达最新的教育方针，宣传双减政策和课后延时服务等，还从生活习惯、学习习惯、家校共育、健康教育等方面分享了如何帮助孩子尽快适应小学生活的具体做法，希望在未来的日子里，家长和学校同心同向，携手培养德智体美劳全面发展的时代新人。　　回顾多姿多彩的暑期生活　　南平镇中心校各班召开了以“我的暑期生活”为主题的班级分享会。　　在三年级二班“我的暑期生活”分享会上，学生杨皓杰分享了自己与银行卡的故事。暑期里杨皓杰妈妈给了他一张银行卡，希望他厉行节约，而他也积极践行，还通过自己的劳动捡塑料瓶换钱后存入卡内。杨皓杰骄傲地告诉同学：“自己的卡里已经有了一笔‘巨款’。”　　杨皓杰话音刚落，张峻豪就迫不及待站上讲台，他说：“假期里我圆了‘大侠’梦。”一直以来，张峻豪对我国传统武术十分感兴趣，他利用暑假努力练习武术，向同学们展示了学习成果，引得教室里掌声不断。　　“暑假里我爱上了阅读，收获了阅读带给我的快乐。”杨晨钰自信满满地向大家分享了暑假的生活，并希望新学期里有更多同学和她一起阅读。分享课上，同学们还交流了学习心得、旅游乐趣，并进行作品展示。　　与此同时，学校还组织全校师生以“让我们生命发光发彩”为主题，围绕预防溺水、预防犯罪、预防诈骗、预防校园欺凌和人身伤害等方面开展安全知识教育。　　“开学第一课”安全长相伴　　8月31日，区公安局交巡警支队交巡警走进北师大南川实验学校开展交通安全宣传，增强学生文明出行意识和交通安全风险防范能力，牢固树立安全文明出行的交通理念。　　活动中，通过与学校师生面对面讲解、播放交通安全视频、发放交通安全资料手册、以案说法等方式，向广大师生讲解道路交通安全常识及注意事项，并结合暑期南川涉未成年人交通事故案例进行警示教育，同时提醒师生乘车时必须选择有营运资格的车辆，不乘坐无牌无证车，未成年人不驾驶摩托车。　　接下来，区公安局交巡警支队还将走进隆化六小、大观镇中心校等中小学校开展交通安全知识讲座，倡导学生在生活中争当交通安全“宣传员”。

　　　　南川网讯(记者 刘晓娟)近日，市委宣传部、市文明办公布2023年第二季度“重庆好人”名单，来自我区南川三中的教师刘荣洪获评敬业奉献“重庆好人”。　　1997年，生在农村、长在农村的刘荣洪大学毕业后回乡任教，在山村讲台一站就是26年。其间，他拒绝了调回城区工作的机会，甘当一盏油灯，尽力燃烧，点亮那些困于深山孩子的希望。　　2019年，刘荣洪在罹患硬脊膜动静脉瘘之后，为了不让高三学生落下课程，他忍痛拄拐坚持教学，从不迟到早退、不缺课请假，直到身体不堪重负，才利用假期时间到医院接受治疗。为了不影响教学进度，刘荣洪在治疗中还坚持“线上教学”。手术后，还没过恢复期的他又拄着拐杖、扶着墙壁站上了讲台。即使手术并没有根治他的腿疾，疼痛时时在纠缠和折磨，他依然扶着黑板写板书，撑着讲桌教函数。日复一日，拄着拐杖上课的刘荣洪已成为南川三中校园里一抹温暖的亮色。

　　南川网讯(记者 刘晓娟)随着新学期开学，“开学经济”也逐渐升温。8月30日，记者走访城区各大商场、书店、文具店发现，新学期的装备采购逐渐火了起来。　　记者在城区多家文具店看到，来选购学习用品的学生络绎不绝，“开学季”主题促销占据了卖场显眼位置。　　在知识书城，铅笔、练习本、修正液、文具盒等摆满货架。据该店店长兰彩霞介绍，书城提前一个月就为开学季作准备，8月中旬后，购买文具和教辅书籍的顾客就多了起来。　　9月是新学年，对一些刚入学的孩子来说，仪式感比较重要，家长们往往在买文具的同时，也会给孩子买个新书包。记者在一家精品店看到，各种颜色和造型的书包琳琅满目，单价从几十元到两百元不等。据销售人员介绍，小学生一般喜欢色彩鲜艳、有动漫图案的书包，中学生大多喜欢纯色的简约风书包，家长则更看重书包的减负和护脊功能。　　为在“开学经济”市场分得一杯羹，不少商场也借势推出了“新学期向前冲”“新学期新装备”等主题促销活动，以“开学经济”一站式购物体验，刺激消费潜能多点发力。　　记者走访了解到，开学前这段时间正好赶上夏装清仓、秋装上市，一些服装品牌和童装童鞋也推出“开学焕新”优惠活动。对于这类促销，“买账”的消费者也不少。汪女士对记者说，孩子长得快，衣服经常都在换，买折扣衣服和鞋子十分实惠。　　“开学经济”催生了消费热潮，对大多数家庭而言，在孩子教育上的支出并不吝啬，但这也并不妨碍他们追求“既好又省”。　　市民王先生的孩子开学就上四年级了，在前几年给孩子准备学习用品的经历中，他总结出了自己的心得：“很多花里胡哨、自动、多功能的文具，在实际使用中并不符合学校或老师要求。”因此，在今年的文具购买清单上，他和儿子商量，按需购买，只添置一些刚需用品，希望能让孩子尽早进入学习状态。

 　　8月29日，区供电公司员工在隆化五小幼儿园开展电力检查。吴莉 摄　　南川网讯(记者 李佳遥 聂灵灵 通讯员 吴莉)连日来，我区各部门积极做好文化市场、食品卫生、电力安全检查等开学前准备工作，为开学季保驾护航。　　净化校园周边文化环境　　8月29日，区委宣传部、区公安局、区市场监管局、区文化执法支队、区消防救援支队等部门组成联合检查组，开展开学季校园周边文化市场集中检查。　　检查组先后对隆化一小、南川中学校园周边文具店、复印店、玩具店、书店、综合用品商店等文化市场进行突击检查。主要检查是否销售有害“口袋书”、儿童绘本、漫画书以及盗版教材教辅等非法出版物，是否违规销售低俗卡片、整蛊恶搞玩具，是否销售不合规的食品、饮料等，同时重点查看经营商户证照是否齐全，是否办理年审，是否存在无证经营游商摊点等情况。检查当天，均未发现经营户有违法违规行为。　　据了解，此次集中检查将不定时不定点对城区内各中、小学周边文化经营场所进行突击检查，加强校园周边文化市场巡查、增加检查频率，对发现的非法有害出版漫画书以及盗版教材教辅等非法出版物、不合格商品等将依法处置。　　广大市民如发现以上行为也可拨打我区“扫黄打非”电话13896596003进行举报。　　守护师生“舌尖安全”　　近日，区市场监管局分批次组织学校食堂食品操作人员开展工作规范培训。　　此次培训主要从日常监管中发现的食品安全隐患入手，结合典型案例，从总体要求到各项细则，再到实际操作，重点讲解学校食堂原料进货查验、从业人员健康管理、食材储存、食品加工操作规范、环境卫生管理、“三防”设施管理、食品安全事故预防等方面需要注意的问题，通过图文并茂的形式让参训人员更加直观地了解校园食品安全风险隐患点和严格落实操作规范的重要性、必要性，进一步增强操作人员食品安全意识，提升食品操作规范水平。　　接下来，区市场监管局将开展学校食品安全专项检查，及时排查化解学校食品安全隐患，进一步织密织牢学校食品安全防护网。　　安全用电进校园　　8月29日，在隆化五小，区供电公司工作人员对学校教室、走廊、办公室、食堂等场所的开关、插座等用电设备及变压器、配电箱进行了全面排查，确认线路是否老化、漏电保护开关是否正常。此外，工作人员还对该校周边电力设施进行检查，全面消除隐患，保障用电设备全部处于最佳工作状态。　　据了解，暑假期间，我区学校大多数用电设备处于空置无负荷状态，随着新学期的到来，用电负荷有所增大，区供电公司早安排、早行动，在开学前夕，积极对接学校相关人员，组织工作人员提前进校园了解情况，保障学校“开学季”电力供应充足和用电安全。

　　　　南川网讯(记者 刘晓娟)近日，区教委召开2023年秋期开学工作会，总结2023年春期工作，安排部署新学期工作。　　2023年春期，全区教育系统在建立完善更高质量、更有效率、更可持续的现代化新南川教育体系上发力用劲，教育事业领导力不断提升、教育发展服务能力更加增强、素质教育发展全面取得突破、教育振兴变量培育明显加快，南川教育阔步进入全新阶段，有力推动南川人才链、产业链、创新链深度融合。　　新学期，全区教育系统将按照年初教育工作会议既定的新思路、新目标，坚定不移讲政治、凝心聚力抓质量、矢志不渝育人才、全力以赴促公平，乘势而上构筑新时代区域教育高质量发展新高地。　　在坚持质量彰显发展方面，树立“质量就为需要”“质量就为满意”“质量就是发展”三个意识，不断推动办学条件现代化、内涵发展优质化，努力实现学生、教师、学校共同发展。紧紧抓住“抓质量就要从基础抓起”这个重点，用抓质量增强全区教育实力，在教好上下功夫、研究上求突破、评价上用心思、协作上谋成效、责任上重落实。　　在坚持稳定保障发展方面，牢牢守住意识形态领域安全。加强未成年人思想道德建设，始终把社会主义核心价值观的传播与引领融入思政教育全过程，融入学校发展全过程。充分发挥教育的主阵地功能，多种形式多种手段培养学生安全意识。严格落实学校安全工作要求。突出抓好各类风险隐患整治和打好校园及周边安全专项整治攻坚战，同时开展好反诈宣传、食品安全工作。　　在坚持关爱温暖发展、织密少年儿童成长保护网方面，进一步建立健全未成年人学校保护长效机制，常态化推进全区未成年人学校保护工作。按规定动作开足开齐心理健康教育课程，常态化开展未成年人心理健康教育，着力提升学生心理素养。强化法治队伍建设，丰富普法途径，科学谋划、统筹开展年度“法治进校园”活动，常态化对全区青少年学生开展普法活动，全面提升未成年人法治素养。

　　　　南川网讯(记者 刘晓娟)8月17日上午，区学生资助管理中心生源地贷款受理大厅里，陆续有学生和家长前来咨询或办理生源地助学贷款。　　目前，各高校录取通知书已陆续投递到准大学生手中。为了确保每一位学生都能顺利开启大学生活，不因经济困难而失学，8月1日，我区全面启动2023年生源地助学贷款受理工作，集中办理时间8月31日截止。　　首次申请的学生需要和共同借款人到区学生资助管理中心办理，要带上双方的身份证、户口本，以及学生本人的录取通知书或者学生证，网上资助申请表等相关材料。续贷的学生只需登录生源地助学贷款学生在线系统，按照指示操作。　　区学生资助管理中心工作人员提醒，需要办理生源地助学贷款的学生须先登录国家开发银行助学贷款信息网进入生源地贷款学生在线服务系统，经过在线申请后，才能到区学生资助管理中心办理贷款合同。　　借款学生凭合同、贷款受理证明到校报到注册。借款学生到校注册后立即到高校资助中心办理贷款电子回执，如借款学生所在高校在10月10日前未确认电子回执，合同将自动解除。　　学生也可提前还款，还款时间为每月1日至15日期间的工作日(11月除外)，学生可通过平安口袋银行APP(搜索国家开发银行助学贷款)或云闪付线上还款，也可以持银行储蓄卡到就近区县学生资助管理中心或就读高校学生资助部门刷卡还款。需要注意的是，学生需要持一张足额银行卡，凭学生身份证号码还款，不能使用信用卡还款。　　借款学生若有疑问可致电区学生资助管理中心，电话：023-71655123。

　　以少年之姿 展青春之志　　——记重庆市“新时代好少年”何泊睿　　 　　何泊睿在研究他的飞机模型。见习记者 郑思雨 摄　　南川网讯(见习记者 郑思雨)12岁的何泊睿是一名准初中生。从小就怀揣航天梦想的他，勤学苦练，多次在全国性无人机比赛中获奖，被老师和同学们亲切地称为“科技小能手”“小小飞行家”。在2023年度重庆市“新时代好少年、好老师、好家长”评选中，何泊睿被评为“新时代好少年”。　　他锐意进取，刻苦钻研　　何泊睿从小就痴迷于各种电子产品，“家中大大小小的电器，几乎都被他拆过。”何泊睿母亲告诉记者，他经常一边拆一边记，每次都能将拆得七零八碎的家电神奇地重新组装完整，有时候，为了琢磨一个航模问题，能到废寝忘食的地步。　　为了进一步提升动手能力，何泊睿订阅了多种科技报刊并反复阅读，还自己报名参加学校无人机、机器人、C++专长班。因为热爱，何泊睿在三年级时学习了固定翼飞机，四年级时掌握了四轴无人机，进入无人机校队。此后，他先后荣获第六届全国青少年无人机大赛旋翼赛个人飞行赛一等奖、2022年世界机器人大赛锦标赛BoxBot机器人格斗设计赛项一等奖、第二十三届“飞向北京—飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛(重庆赛区)青少年航空模型锦标赛“卡博”仿真遥控飞机绕标竞速赛小学队男子组第三名，还带动一大批同学爱上了科技、迷上了探索。　　他勤奋好学，全面发展　　在学习方面，何泊睿严格要求自己，认真学好每一堂课、写好每一次作业，在课堂上积极思考、踊跃发言。　　他的作业本上一排排规整有力的楷书令人赏心悦目，一个个鲜亮的“优”引人注目。班主任说，何泊睿在学习上有着一股钻劲儿，不肯向任何一道难题低头，勤于向老师请教，乐于与同学共同探讨，这促使他的综合能力不断提高，各科成绩都名列前茅。自2017年进入学校，他年年都被评为“三好学生”。　　他酷爱读书，涉猎广泛，除了阅读《飞机大百科》《飞机的秘密》《太空之旅》《神秘机器人》等科技类图书，还熟读四大名著，能够背诵《唐诗三百首》《论语》等古典文学，阅读让他掌握了广博的文化知识、开阔了视野。除了爱读书，他还爱书法、篮球、跆拳道，广泛的兴趣，丰富了他的课余生活，促进他全面发展。　　他热心公益，乐于奉献　　在周末或节假日，何泊睿会穿上志愿者服装，到小区周边帮助环卫工人打扫卫生。　　弯弯腰，捡出一片净土，走在路上，看见垃圾，他会捡起来扔进垃圾桶;看到闯红灯的行人，他会勇敢地前去劝导。小小的举动，承载的是他对社会的关心。疫情期间，他参加学校组织的各种活动，积极制作防疫手抄报，向社区居民宣传防疫小知识，成为《最美容颜》的讲述者，向全年级同学讲述抗疫一线医护人员的英勇事迹。　　在说到将来的梦想时，何泊睿表示，自己的初心从未改变，他说：“我的梦想是成为一名航空人才，去研制更先进的飞机发动机。”

　　 　　7月14日，孩子们在我区一家攀岩训练馆里练习攀岩。瞿明斌 摄　　　　　　7月23日，孩子们在舞台上展示自己学习拉丁舞的成果。记者 甘昊旻 摄　　7月18日，区图书馆，学生们正在学习。记者 陈姗 摄　　□ 记者 刘晓娟　　假期，是一个调整状态的时间;是一个拓展兴趣的时间;是一个丰满灵魂的时间;是一个学习“充电”的时间……今年暑假，我区中小学生通过参加丰富多彩的文化体育培训或实践活动等，学习知识、强健体魄，提升技能水平，乐享假期生活。　　艺体类兴趣班火热　　热辣辣的暑假，艺体类培训市场一片火热。近日，记者走访了解到，暑期篮球、美术、器乐、舞蹈等艺体类培训机构报名火爆，我区中小学生纷纷通过丰富多彩的兴趣班充实暑期生活。　　在某培训学校，记者在与家长的交流中了解到，该培训学校主要开展舞蹈、绘画、书法、播音主持等培训。　　“暑假孩子空闲时间多了，让她一直待在家里也无聊，不如给她报个兴趣班。”家长张檬说，暑假她结合女儿的兴趣爱好，报了舞蹈和画画2个兴趣班。　　在区青少年宫，孩子们有的在学习舞蹈，有的在学习绘画，有的练习跆拳道……今年暑期，区青少年宫安排了航模无人机、亲子泥塑、魔方、语言与口才、书法、美术、武术等20多个专业的暑假班，为全面推进广大青少年素质教育搭建平台。　　高温天气游泳培训受热捧　　每年暑假，游泳培训在一众培训班中，特别受到家长和学生的欢迎。　　7月23日下午，位于城区一健身房的室内游泳池里，孩子们在教练的指导下努力练习，从最基本的憋气、换气到踩水，教练教得认真，孩子们个个学得带劲。　　这段时间，室内游泳馆迎来上课的高峰期，很多家长都把孩子送去学习游泳，在“降温”的同时，还能锻炼孩子的身体，收获一技之长，也为学生平安度夏增添一道安全保障。　　据工作人员介绍，每年暑假都是中小学生报名学游泳的高峰期，今年暑假报班人数相比往年有所上升。他表示，近年来，国家对青少年儿童防溺水的安全教育越来越重视，家长也越来越有意识去培养孩子的游泳技能。　　图书馆里“充电忙”　　在区图书馆，凉爽舒适的环境和种类齐全的书籍，成为学生们“充电蓄能”和避暑纳凉的好去处。　　走进区图书馆，浓浓的书香扑面而来。馆内宽敞明亮、清凉静谧，书架上各类书籍摆放整齐，阅览室里坐满了前来学习“充电”的人，充满浓厚的学习氛围。　　“在家里面学不进去，图书馆里学习氛围很好，可以让我静下心来学习。”学生陈榆忻说。　　暑假期间，馆内的人流量和借阅量明显增加。为了迎接暑期阅读热潮，图书馆做好了各服务窗口设施设备维护工作，确保空调、图书借还机、数字阅读机、电力电路等设施设备安全正常运行，同时，还招募了暑期志愿者，对不文明行为进行规劝纠正，为大家营造和谐、文明的读书环境。

　　做最好的自己　　——记2023年度重庆市“新时代好少年”朱秭樾　　□ 记者 刘晓娟　　在九鼎山小学，有一位活泼开朗的女孩，她勤学节俭、乐于助人、热爱集体、积极向上……说起她的名字，老师同学无不对她夸赞有加，她就是以良好的思想品质、优异的学习成绩、全面发展的综合素质，获评2023年度重庆市“新时代好少年”的朱秭樾。　　她是自律的小班长　　优秀的学习成绩是成为新时代好少年的基础，朱秭樾学习态度端正，讲究学习方法，养成课前预习、上课认真听讲、做笔记、积极思考发言、课后复习及按时完成作业的好习惯。　　朱秭樾有很强的求知欲，敢于提问，善于质疑。在课外，她不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决，从入学至今学习成绩一直名列前茅，是老师心中的“排头兵”、同学眼中的“模范生”。　　朱秭樾是一个自律的孩子，她会严格执行自己的学习计划表，每天晨起阅读，寒暑假亦然。　　班主任杨小敏告诉记者，每天早上朱秭樾都会准时到校带领大家晨读、温习功课，老师交给的任务，她都能有条不紊、高质量地完成。　　她是家长的“小棉袄”　　在学校，朱秭樾是“威严”的班长，可在家里，她又是贴心小棉袄。　　在朱秭樾父母眼中，女儿乖巧懂事，很少让他们担心，能平衡处理学习和生活。“平时我们也忙，孩子回到家就自觉地完成作业，不需要我们操心。”母亲李秋群说，除了做好自己的事，朱秭樾回到家里会主动帮忙干一些力所能及的活儿，共同分担家庭责任。　　暑假期间，朱秭樾常常一个人在家，但她依然将自己的时间进行了细致的安排，早起看书朗读，上午做作业，自己做午饭，下午锻炼身体、画画、学游泳……　　“她是一个很懂事很体贴的孩子，作为妈妈我很欣慰。”李秋群说，孩子非常懂事，各方面的优良表现都让自己惊喜。　　她是同学的好榜样　　朱秭樾闲暇时喜欢画画、练书法;艺术节、运动会总能见到她的身影。她积极参加班级、校级的各项活动，多次代表学校、学区参加区级组织的绘画、朗诵比赛，并获得优异的成绩：2021年获得重庆市科学素养大赛决赛小学高年级组一等奖;2022年获得全国新时代好少年主题教育读书活动市级二等奖、重庆市科学素养大赛决赛小学高年级组一等奖、重庆市科学素养大赛“科学少年”荣誉称号等。　　不仅如此，朱秭樾还积极践行社会主义核心价值观，热心公益，懂得感恩，用心参与各类志愿服务活动。参与大队部组织的“清明祭英烈”“关爱空巢老人”“结对贫困儿童”“牵手残疾儿童”等公益活动，走进社区、街头开展垃圾分类、光盘行动、文明礼仪宣传、义务劳动、红色故事宣讲等志愿服务活动，争当“红领巾志愿者”。寒假期间她主动当起了小区志愿者，帮助保洁工人捡拾小区里的垃圾。　　对于朱秭樾来说，“新时代好少年”这一称号是自己成长道路上的一大收获，同时也鞭策着自己继续努力奋进。“‘新时代好少年’这个称号让我觉得我的努力得到了肯定，这个称号也一直激励着我，以后我要更加努力学习，踏踏实实，在浩瀚的学海中奋力遨游，努力做最好的自己。”朱秭樾说。

　　 　　7月15日，团区委联合大观镇在该镇中江村荷花园开展大观镇七点半青春夜校“与‘荷’对话·荷塘绘荷韵”——户外写生活动，锻炼青少年的艺术鉴赏力和创造力。通讯员 王峰/图 罗娟/文

　　生源地助学贷款8月1日起开始办理　　需办理的学生请提前在线申请　　南川网讯(记者 刘晓娟)7月10日，记者从区学生资助管理中心获悉，8月1日起我区开始办理生源地信用助学贷款。　　什么是生源地信用助学贷款?　　生源地信用助学贷款是指国家开发银行等金融机构向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生(以下简称学生)发放的、在学生入学前户籍所在县(市、区)办理的助学贷款。生源地贷款为信用贷款，学生和家长(或其他户籍与学生高考前户籍地相同，且自愿与学生共同承担还款责任的具备完全民事行为能力的自然人)为共同借款人，共同承担还款责任。　　生源地信用助学贷款主要用于解决学生在校期间的学费和住宿费，原则上普通本专科学生每生每年不超过12000元人民币，研究生每生每年不超过16000元人民币。　　哪些学生可申请生源地信用助学贷款?　　申请学生应满足以下条件：具有中华人民共和国国籍;诚实守信，遵纪守法;已被根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的新生或在读学生;学生本人入学前户籍、其共同借款人户籍均在本区;家庭经济困难，本人及其家庭的经济能力难以满足在校期间的学习、生活基本支出;当年没有获得开发银行高校助学贷款或其他金融机构经办的国家助学贷款。　　共同借款人原则上应为借款学生父母，如借款学生父母由于残疾、患病等特殊情况丧失劳动能力或民事行为能力的，可由借款学生其他近亲属作为共同借款人;如借款人是孤儿，共同借款人则为其法定监护人，或是自愿与借款学生共同承担还款责任的具备完全民事行为能力的自然人;共同借款人户籍与学生本人入学前户籍均在本区;如共同借款人不是学生父母时，其年龄原则上在25周岁(含)以上，60周岁(含)以下。　　需要注意的是，有不良征信记录的不作为共同借款人，未结清开发银行生源地信用助学贷款(或高校助学贷款)的借款学生不能作为其他借款学生的共同借款人。　　首次借款学生和共同借款人　　须同时到现场签订借款合同　　8月1日起，区学生资助管理中心开始现场受理助学贷款(周末除外)，需要办理生源地助学贷款的学生须先登录国家开发银行助学贷款信息网(https：//sls.cdb.com.cn/)进入生源地贷款学生在线服务系统，经过在线申请后，才能到区学生资助管理中心办理贷款合同。首次借款学生和共同借款人必须同时到资助中心现场签订借款合同。　　续贷的学生只需登录生源地助学贷款学生在线系统，按照指示操作就可以。休学、专升本等需学制变更的同学8月15日前到学生资助中心现场办理。　　借款学生凭合同、贷款受理证明到校报到注册。借款学生到校注册后立即到高校资助中心办理贷款电子回执，如借款学生所在高校在10月10日之前未确认电子回执，合同自动解除。　　大学新生办理贷款需提供借款人身份证原件、共同借款人身份证原件、借款人和共同借款人户口簿原件、借款人录取通知书原件。在校大学生首次贷款材料清单需提供借款人身份证原件、共同借款人身份证原件、借款人和共同借款人户口簿原件、注册学生证原件或者学生在校证明。　　生源地助学贷款合同一年一签，需要续贷的同学每年6月应在“国家开发银行助学贷款信息网”学生生源地贷款在线服务系统里提交本人续贷声明后再于每年8月线上签订合同，同时每年至少两次登录维护有关信息。　　贷款期限最长可达到22年　　贷款期限按全日制学历就读年限加15年确定，贷款期限最长可达到22年。学生在校期间的贷款利息由财政全部承担，毕业当年8月15日前还清贷款则不产生利息。9月1日起贷款利息由学生和家长共同负担。贷款利率每年12月21日根据最新LPR5Y调整一次，同期同档次贷款市场报价利率(LPR)减30个基点。　　区学生资助管理中心提醒，学生毕业后助学贷款还本宽限期为5年，宽限期内每年可只偿还利息，宽限期后学生和家长必须按合同约定每年偿还贷款本金和利息。未还清贷款以前，每年学生在在线系统里查询当年应偿还本息，并于当年11月30日前偿还。　　正常还款时间为每年11月偿还自付本息，宽限期内每年偿还利息，宽限期后学生和家长必须按合同约定每年偿还贷款本金和利息。　　学生也可以在每月1日至15日期间的工作日(11月除外)提前还款。还款可以通过平安口袋银行APP(搜索国家开发银行助学贷款)或云闪付线上还，也可以持银行储蓄卡到就近区县学生资助管理中心或就读高校学生资助部门刷卡还款。需要注意的是，学生需要持一张足额银行卡，凭学生身份证号码还款，不能使用信用卡还款。　　借款学生若有疑问，可致电区学生资助管理中心，电话：023-71655123。

　 　　学生代表正在讲解自己的模拟提案。见习记者 郑思雨 摄　　南川网讯(见习记者 郑思雨)6月21日，区委老干部局、区关工委、团区委、区政协离退休党支部在青少年宫组织开展模拟提案共建言主题活动，帮助青少年搭建广泛参与协商民主的平台，增强青少年参与民主协商的热情。　　高中生生涯规划不够清晰，绿灯时长太短、老年人行动不便十分危险，青少年性健康教育不足，校园霸凌事件时有发生……当天，来自南川中学、道南中学、南川三中的师生代表带来的模拟提案涉及面广、内容详实，详细讲解了他们所提提案的起因缘由、调研结果和意见建议，也让这些模拟提案成为会上交流讨论的热议话题。　　南川中学高三学生刘媛媛带来了《关于加强外卖骑手社会关爱的建议》的模拟政协提案，她说：“我时常在上下学路上看到外卖骑手们匆忙的身影，他们风里来雨里去，非常辛苦。所以我提出了《关于加强外卖骑手社会关爱的建议》，希望能够为外卖骑手等群体提供错峰进餐、优惠就餐，同时配套提供小憩休息、饮水补给、手机充电、应急药品(小药箱)等关爱服务。”　　现场，生动的活动场景，深入的调查研究，精彩的讲解展示，赢得了阵阵掌声。学生们的视野也从“学校小课堂”转向“社会大课堂”，“沉浸式”领略协商民主的魅力。　　“模拟政协提案不仅是让学生们写模拟提案，而是希望借此机会强化青少年公民意识的培养。”区关工委秘书长、原区政协秘书长陈德明表示，模拟政协提案意义重大，为全区青少年亲身体验协商民主的过程、感受协商民主的独特优势提供了广阔平台，让中小学生在协商、民主的氛围下议身边事、社会事、国家事，引导学生关心社会生活、积极建言献策、增强社会责任感，促进学生核心素养培育，是进一步创新和完善青少年参政议政的有效形式。

　　　　南川网讯(记者 李佳遥)上下学高峰时段，学校附近最容易出现拥堵。针对这一问题，近期，区公安局、区城市管理局、区交通局等多部门进行综合施策，以隆化六小为示范点，开展校园周边停车秩序专项治理，畅通学生上学路。　　据介绍，隆化六小位于金佛大道主干道一侧，周边商铺、流动摊贩较多，部分摊贩在上下学高峰时段占道经营，影响通行。此外，校门口附近的路面停车位占用了道路1/2的面积，每到上下学高峰时，车流量、人流量骤增，接送学生的车辆聚集于此，加剧交通拥堵。　　经过现场调研和协同办公，各部门共同分析造成拥堵的原因，一起制定解决方案。最终，决定优化隆化六小校门口道路出入口功能，取消校门口附近的停车位，将其改造为接送学生专用通道，设置指示牌，并安排专人在出入口进行引导，车辆即停即走，禁止长时间停留，保证道路通畅。　　为了加快接送学生的速度，多部门联合隆化六小，在校门口一侧规划了学生等候区，学生放学后，以班级为单位来到各班的等候区等待家长接走，缩短接送学生等待、逗留时间。“以前每到放学的时候，人找车，车找人，至少需要好几分钟才能找到。自从有了等候区，学生、家长很快就能找到对方。”隆化六小副校长洪秀云说，这些措施出台后，学校专门在班会、家长会上讲解了这个问题，倡导大家遵守秩序，文明接送。　　同时，区公安局交巡警支队、区城市管理局继续加强对上下学时段校园周边秩序整治，设置“护学岗”，及时疏导交通拥堵，劝导、整治占道经营、乱停乱靠等现象。　　接下来，我区将陆续在城区多所学校开展“一校一策”校园周边停车秩序专项治理。此外，区交通局将进一步优化城区学生上学公交路线，提高公共交通覆盖率，倡导大家乘坐公共交通工具绿色出行，减轻上下学高峰时段交通压力。

　　　　南川网讯(记者 李佳遥)上下学高峰时段，学校附近最容易出现拥堵。针对这一问题，近期，区公安局、区城市管理局、区交通局等多部门进行综合施策，以隆化六小为示范点，开展校园周边停车秩序专项治理，畅通学生上学路。　　据介绍，隆化六小位于金佛大道主干道一侧，周边商铺、流动摊贩较多，部分摊贩在上下学高峰时段占道经营，影响通行。此外，校门口附近的路面停车位占用了道路1/2的面积，每到上下学高峰时，车流量、人流量骤增，接送学生的车辆聚集于此，加剧交通拥堵。　　经过现场调研和协同办公，各部门共同分析造成拥堵的原因，一起制定解决方案。最终，决定优化隆化六小校门口道路出入口功能，取消校门口附近的停车位，将其改造为接送学生专用通道，设置指示牌，并安排专人在出入口进行引导，车辆即停即走，禁止长时间停留，保证道路通畅。　　为了加快接送学生的速度，多部门联合隆化六小，在校门口一侧规划了学生等候区，学生放学后，以班级为单位来到各班的等候区等待家长接走，缩短接送学生等待、逗留时间。“以前每到放学的时候，人找车，车找人，至少需要好几分钟才能找到。自从有了等候区，学生、家长很快就能找到对方。”隆化六小副校长洪秀云说，这些措施出台后，学校专门在班会、家长会上讲解了这个问题，倡导大家遵守秩序，文明接送。　　同时，区公安局交巡警支队、区城市管理局继续加强对上下学时段校园周边秩序整治，设置“护学岗”，及时疏导交通拥堵，劝导、整治占道经营、乱停乱靠等现象。　　接下来，我区将陆续在城区多所学校开展“一校一策”校园周边停车秩序专项治理。此外，区交通局将进一步优化城区学生上学公交路线，提高公共交通覆盖率，倡导大家乘坐公共交通工具绿色出行，减轻上下学高峰时段交通压力。