陈用带领孩子们阅读。

　　陈用教住校的孩子整理内务。

　　陈用带着孩子们在球场玩耍。 记者 罗苑瑜 摄

　　■ 记者 罗苑瑜

　　近日，大有镇中心校三年级一班的教室里，39名小学生在班主任陈用的带领下学习新知识。

　　陈用39岁，今年正好是他执教的第20个年头。他所在的大有镇中心校是典型的山区学校，学校所在地海拔900余米，距城区40多公里。

　　但教书二十载，陈用却从未离开过三尺讲台，也从未离开过这偏远的大山。

　　教书育人

　　如父爱般温暖

　　大有镇镇域面积较大，辖几个村落地势陡峭，孩子们上学路途遥远。为解决孩子们的上学问题，学校为3年级以上学生提供寄宿。

　　新的学年开始，陈用所带的班级升入了3年级，这学期，班上多了8名住校生。他们都是不到10岁的孩子，离开父母独自在学校生活，作为班主任，陈用除了当好老师，还要扮好“父母”的角色。

　　“杯子要摆放整齐，手柄朝一个方向，被子和枕头放在床的一边，床底下的鞋子要一双挨着一双整整齐齐地放好。”中午，陈用利用休息时间，教孩子们整理内务。

　　陈用一边讲解、一边示范，言语温柔亲切，眼里充满慈爱。很快，孩子们都学会了物品的摆放，将寝室整理得整整齐齐。“来住校的孩子，很多都是留守儿童，他们不仅要学习知识，更要学会独立生活。”陈用说，作为班主任，应该多一份责任和细心。

　　陈用的这份慈爱，给了学生父亲般的温暖。孩子们用稚嫩的语言告诉记者，陈老师从来不发火，对他们很好。和陈用长期搭班的教师谭黎也评价道：“陈老师很有爱心和耐心，孩子有什么问题，他总是第一个站出来。”

　　情系大山

　　放弃进城选择留守

　　陈用在大有镇教书已20个年头，自19岁从师范学校毕业开始，他从未离开。

　　这些年，陈用先后被安排到大有镇周边的多个村小教学。从山的这边走到山的那边，可不管在哪，他都保持着教书育人的初心，帮助孩子们扣好人生的第一颗扣子。

　　20年说长不长，一眨眼的工夫，当年意气风发的师范生变成了已近40岁的中年教师;20年说短不短，柜子里一摞摞泛黄的荣誉证书记录了他多年的教学成果和艰辛付出。

　　“年轻的时候想过离开，那时候日子很苦，摩托车都骑坏了几个，骑车的路上也不知摔过多少跟头。”陈用坦言。

　　那时候，交通落后，从学校到镇上要走半天，从镇上坐客车到南川城区还得花半天。陈用很多次想过要离开，但一个信念又将这还未成型的念想打翻。“因为我就是山里长大的娃，我知道山里苦，也知道孩子们唯有努力学习才能走出大山，既然我成了一名乡村教师，我就要成为山里孩子们的引路人。”

　　两年前，区里组织教师考调，妻子希望他回到城里，能多照顾一下家庭，所以悄悄为他准备了报考资料。可陈用却告诉妻子：“我的根在大有，我的学生在大有，我真舍不得离开。”拗不过陈用的这份执着，妻子也不再劝他。

　　愿做灯塔

　　照亮山里娃的远方

　　有人说，当你像一叶小舟无奈学海迷途，教师就是那座远远亮起的灯塔。

　　小吉(化名)是陈用班上的一名学生，父亲病故、母亲因精神疾病常年住院，幼小的小吉常年寄宿在姑姑家。面对小吉，陈用总会多一份关爱。

　　在校期间，陈用帮小吉申请了各种补助，尽量为其家庭减轻经济负担。生活中，他更多留意孩子的身心健康，教他社交能力，学会融入集体。几乎每个月，陈用都会去小吉家里看看，与小吉的姑姑聊聊他在校的表现，聊聊如何正确进行家庭教育。有时，他还自掏腰包为小吉送去关爱。

　　两年多来，小吉从羞涩变得开朗，并且成绩优异、行为规范。小吉的姑姑说，“很感谢陈老师对小吉的关心，让孩子在学校健康快乐成长。”

　　“在孩子们面前，我能感受到他们需要我。”陈用说，作为老师，他能给予的就是知识和力量，他愿做那盏灯塔，让孩子们有勇气去奔赴远方。