□ 信鸽

　　“草木会发芽，孩子会长大，岁月的列车，不为谁停下……”不知不觉间，女儿已成为一名小学生。

　　每天放学后，我都试图通过询问来了解她在学校的情况。我会问她：“宝贝，老师今天讲了什么内容?今天中午饭菜合不合胃口?”起初，这些问题都得到了女儿认真的回答，但随着时间的推移，她的回应变得越来越敷衍。

　　比如，第一次，她会仔细地描述饭菜，什么味道，好不好吃，并加以点评，有鱼香肉丝，甜甜的，真美味，黄豆烧肉，黄豆很软，炝炒黄瓜，一点也不辣，糖醋白菜，有点酸，紫菜蛋花汤，跟妈妈做的一样好吃……慢慢地，鱼香肉丝、冬瓜烧肉、红烧豆腐、素炒莲白、土豆汤;最后，直接以“二荤二素一汤”代替。显然，她对于重复的提问感到厌倦了。

　　女儿的反应让我意识到，我们需要改变交流的方式。于是，我尝试着以一种更加有趣的方式来开启对话。

　　一天，我问道：“女儿，你们班上的座位是怎么安排的呢?是不是按照身高排列的?”女儿惊讶地看着我，好奇地问道：“妈妈您怎么知道?”我接着说：“女儿，当老师提问时，同学们是怎么做的?是不是有的小朋友会大声呼喊‘老师’，生怕你不出声老师就看不见;是不是有的会在桌子上制造声响，引起老师的关注;是不是还有的甚至把手肘抬得比头顶还高，挡住后面的同学看黑板?”女儿笑着说：“妈妈，您咋又知道了。”其实，你走过的路我都走过，这些都是我童年时代的亲身经历，我又怎会不知呢。

　　女儿告诉我，刚入学的前几天，老师一直在教他们练习坐姿：“头正、肩平、臂开、足安，眼睛平视前方，不东张西望，小嘴巴紧闭不讲话。”

　　正确的姿势代表一个人的精神面貌，头歪、目斜、弓背就不像读书的样子，况且姿势不正确，不仅影响脊柱发育，还会影响视力发育等。其次，著名教育家叶圣陶先生谈道，“教育就是习惯的培养”，对于刚刚步入小学的女儿来说，最重要的是培养良好的学习习惯，而不仅仅是简单地学习识字或数学。

　　老师还要求班上的孩子们每人带一本自己喜欢的书到学校，午读时间与老师一起阅读。女儿每天都会更换不同的书籍，并且她认为，“得学习新知识”。看到女儿如此自主地学习，我心中满是欣慰。我想告诉她，“只要你愿意，所有的知识都可以通过阅读的途径获得。那么，课堂讲授将是你获取知识的辅助，而不是你汲取知识的源泉。”但我意识到，对于小学低段的孩子来说，这句话可能过于抽象。于是，我会对她说：“宝贝，你喜欢阅读就行。”

　　回想起自己上学的日子，每天与小伙伴一同上学的情景历历在目。那些关于分座位、举手发言、练习坐姿、每日阅读的记忆，仿佛就在昨天。如今，当我看到女儿经历这一切时，仿佛也在重温那段青涩而又美好的时光。