图①：冯钧谦在阅读书本。记者 甘昊旻 摄

　　图②：冯钧谦坐在校园观察学生的校园生活。记者 甘昊旻 摄

　　图③：冯钧谦将收集的简报资料分门别类粘贴在记录本上。记者 甘昊旻 摄

　　■ 记者 陈蕗颖

　　“教书”是他的职业，“育人”是他的初心。

　　“我不能延长生命的长度，但是可以重新定义生命的宽度和深度，退休了，书不教了，育人可不能停。”在教育系统工作的六十多年时间里，冯钧谦以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，周而复始，尽己所能，荣获“第七批重庆市岗位学雷锋标兵”称号。

　　提灯引路 育梦成光

　　对于大山深处的孩子来说，老师就是一座“桥梁”，连接着家和学校，连接着山里和外面的世界，连接着孩子的眼前和未来，在做乡村教师的二十年里，冯钧谦带着无数的山里孩子走过这座“桥梁”，走往通向梦想的路。

　　1959年，刚从师范毕业的冯钧谦被分配到涪陵的龙圹山区角邦寨任教，去恢复已经停办了好几年的村校。在当时，有一首形容角邦寨的民谣：“提起上角邦，眼泪水汪汪。走的什么路?乱石框框。吃的什么饭?苞谷糠糠。吃的什么菜?盐巴下米汤。”“太穷了。”面对这种情况，冯钧谦傻了眼，可“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去”的誓言还回荡在耳边，艰苦的条件反而使他坚定了留下来的决心。

　　令他没想到的是，恢复学校遇到的第一个问题就是生源。“当时村民的生活条件都很困难，吃饱饭都成问题，谁家的孩子还能出来读书呢?”冯钧谦说，生计问题是一方面，另一方面是村民们担心他待不长久，那时候当地的老师被戏称为“南瓜老师”，因为一个月的工资只够买一个老南瓜，这点工资只够清贫日子，这个20多岁的年轻老师要是教几天就走了，学生可怎么办?

　　为了找生源，冯钧谦找到村社干部陪着他挨家挨户做动员，动之以情晓之以理，最后还是只招到了3个学生，而且还是村社干部看他的面子，才让自家的子女来读书的。“村里确实是很需要文化，学历最高的会计还只是一个八册生，相当于才读完了初小的课程。”回想起恢复村校之初，冯钧谦最深刻的记忆就是他和仅有的几个学生围坐在火炉边，一边烤火一边读书的情景。

　　功夫不负有心人，经过几年时间，村民们对冯钧谦的教学越来越认可，学校也从最初的1个老师、3个学生发展到了6个老师、6个班、300多人，甚至办起了初中班，学生们的成绩比起乡镇上的学校也不差。

　　薪火相传 心灯不灭

　　1979年，冯钧谦调回南川，在南川一中任教，没过多久就担任了一个初三班的班主任兼语文老师。

　　“这个班里绝大部分的孩子都是农村孩子，家长和孩子们的最大愿望就是跳出‘农门’。”冯钧谦说，他接手这个班时，已经是初三了，可是班里孩子成绩不好，纪律涣散，信心不足。经过近一年的努力，情况大有好转，最终全班56名学生，有42人达到预选线，其中被师范正式录取的就有28人，其余人都考上了高中。直到30年后，这个班的同学聚会时，学生们仍然感谢冯老师当时对他们的帮助，也有许多人选择做一名老师，成为昔日的“他”。1998年，冯钧谦被授予中学特级教师称号。

　　“从事教育工作这么多年，我教出了许许多多的学生，收获到的桃李芬芳才是我最大的财富，每次和他们一起回味当年的校园生活，聊聊往昔班级趣事，看看今日校园新面貌，我都很高兴。”冯钧谦说。

　　前几年，在角邦寨村校读过书的学生特意开车到南川来接冯钧谦回去看看，他才知道，当时从初中班毕业的学生们遇上了当地招干考试，报名的基本要求就是初中毕业，村校初中班的毕业生们纷纷报名考试。原本只想让学生多读书而开设的初中班，成了大家改变命运的“钥匙”。许多年过去了，有的人做生意挣了钱，有的人通过深造成为教师、医生，有的人出去打工在城里定了居。

　　“很多学生说要谢谢我，其实我才想要谢谢他们。是他们的天真可爱，让我的生活充满乐趣;是他们的求知欲，让我不断提升自己;是他们对我的信任和尊重，成就了我的事业，是他们的优秀成绩，带给了我无数的荣誉。”冯钧谦说，当多年后，他再见到学生们似曾相识又略显陌生的面孔，听他们讲述如何实现自己的梦想时，才是他最大的精神慰藉，也真正体会到教师是“太阳底下最光辉的职业”。

　　桑榆未老 余霞满天

　　“不只是学生离不开我，我也同样不能离开学生。”在提起投身关心下一代工作的初衷时，冯钧谦这样告诉记者。

　　2000年，做了40多年老师的冯钧谦终于过上了退休生活。退休后时间多了、节奏慢了，但他总觉得缺了点什么。“也许是，耳边没能经常听到那句熟悉的‘冯老师’。”

　　几个月后，区教委关工委找到他，希望他投身到关心下一代的工作中，冯钧谦欣然答应：“我觉得我们每个人都与校园结缘，我与校园的缘分就特别深，读书在校园，工作在校园，一辈子几乎都没有离开过校园。既然校园还需要我，我就尽己所能。”

　　教学生活再次启程，不同的是，他的上课对象不仅是学生、老师，还有家长。此后二十年的时间里，冯钧谦走遍了区里大大小小的所有学校，通过宣讲的形式，教育引导学生树立正确价值观，为青年教师提升教学基本功提供指导和帮助。

　　那时候，冯钧谦时常奔波在去各个学校的路上，不计回报，也不讲报酬。有一次，他乘坐客车去金山镇为学校的师生做宣讲，当时的黄泥垭隧道还未通车，客车只能从海拔1400米的山上绕行，弯多路窄，通行条件很不好，谁知道行驶途中车辆突然出现故障，大家下车一看，才发现轮胎就在山崖边上，再往前一步就要掉下去，冯钧谦也是一阵后怕，可平复好心情后做的第一件事就是联系宣讲学校的老师：能不能来接他去学校?“在车上的时候挺害怕的，吓了一身汗，可下车后反而觉得既然安全了，就该继续去，那么多师生还在等我呢。”

　　从事关工工作以来，冯钧谦撰写了师德师风建设、传承红色基因、家庭教育、主题教育读书活动等宣讲内容数十篇，二十多万字。对于高度近视的冯钧谦来说，撰写宣讲材料十分不易，每一篇内容都需要大量资料积累，高度近视的他用电脑很不方便，就用“土办法”一点一滴去积累，每次在书籍或报刊上看到有用的资料，他都会从中摘录，看电视时，还会在身边放一个记录本随时记录，再将收集的资料分门别类。像这样的记录本，已经被他密密麻麻写满了二十多本。

　　如今，冯钧谦已是82岁高龄，但只要有需要，他还会继续干。冯钧谦说：“被需要、受尊重、能发挥、效果好，对我们老同志来说也是一种快乐，我是在‘乐’中求‘为’，从‘为’中找‘乐’。”