——记重庆市“劳动教育优秀教师”周晓碧

　　周晓碧(左)与劳动组教师一起探讨劳动课程的教学方式。 记者 聂灵灵 摄

　　■ 记者 聂灵灵

　　连日来，大观镇中心校教导主任周晓碧常常会抽出时间，联系劳动组教师再次探讨“兰花的栽种与管护”这项劳动课程的教学方式。

　　近年来，周晓碧和劳动组教师团队依托大观产业资源，探索出“校企合作”模式，学生参与果蔬种植、茶叶栽种管护等劳动体验课程。

　　劳动组教师王远东说：“周老师是同事公认的‘学习型教师’，为了开好劳动课程，她付出了很多。这门课程不仅深得家长和孩子的喜爱，也为学校创造了一门新的劳动课程。”

　　大观镇中心校位于“十二金钗”大观园，学校围绕“全面发展又个性发展”的课程总目标，一直想寻找一门符合学生需求又有特色的劳动课程。但开设什么样的课程?谁来教?怎么教……这一系列问题成为学校劳动课程的发展难题。

　　“近年来，大观镇全力打造‘十二金钗’大观园这一特色乡村旅游，持续做到一年四季，花开不断。我们学校何不依托本土资源，开设种植体验劳动课程呢?”周晓碧提出的这一理念得到校领导和老师的支持。

　　2015年，学校根据课程改革的要求，结合学生实际，开设了种植体验课程，周晓碧则组织骨干教师编写“种植与生活”课程纲要和活动设计，开始与学校周边的蔬菜大棚、玫瑰园、香草园、瓜果园等基地进行合作，让学生能就近进行种植体验。2016年，该校本课程获得第三届“真爱梦想杯”全国校本课程设计大赛三等奖，至此，学校的种植体验课程初见成效。

　　新的课程需要新的思路。周晓碧在摸索种植体验课程的过程中，逐渐意识到校外种植体验和校内种植应该结合起来，种植体验课程应该更深入，让学生跨学科有所收获。于是，周晓碧建议在校内开辟种植园，并将种植园划分为形状、大小不一的多个土块。3至6年级每个班级利用劳动课时间，种植白菜、土豆、红薯等农作物，学生要在此过程中做好翻土、播种、施肥、除草等栽种和管护工作，并让学生们通过观察种植园的植物生长，学会栽培管理植物的方式方法。在此过程中，不少学生通过观察、实践、记录，撰写的科学小论文、自然笔记等还多次获得市区级一二三等奖。

　　如今，该校构建起以“清洁卫生”为基础，“种植体验”为核心，“服务劳动”为补充的劳动教育课程体系，采取必修和选修相结合、课堂与活动相结合的方式，把“课时劳动+课后延时劳动+基地劳动+家庭劳动+社会实践劳动+学期劳动汇报活动”相结合，成为我区农村小学劳动教育的一大亮点。