美术教师胡德厚在课堂上教学生制作笋衣画。 记者 聂灵灵 摄

　　■ 记者 聂灵灵

　　3月9日，记者在金山镇中心校笋衣画展览室看到，由该校美术老师胡德厚指导学生完成的100余幅笋衣画摆满展室，卡通系列的孙悟空、机器猫、米老鼠惟妙惟肖，山水系列的荷塘月色、雨后春笋栩栩如生……

　　近年来，金山镇中心校将中国传统文化与地域特色相结合，开发出一套特有的“笋衣艺术”校本课程。

　　发现艺术之路

　　金山镇中心校地处渝黔边界，位于世界遗产地、国家5A级风景名胜区金佛山腹地。几十年来，胡德厚带着学生学习绘画、剪纸、书法等美术课程。他坦言，学校的艺术课程比较传统，缺少特色。

　　学校所处的地域内有大量成片的方竹、雷竹、金竹、水竹、楠竹等竹类资源，竹子在生长过程中自然脱落的笋壳，也称笋衣。笋衣纹理变化多端，色彩渐变丰富，不同种类竹子的笋衣外形、颜色、纹理等都有所不同。也由此，让胡德厚发现笋壳的妙用。

　　之后，他利用课余时间与学生一起，将笋壳进行摘选、构型、剪裁等艺术加工并粘贴成画，把古朴自然的笋衣变成一件件透着灵性的艺术品。

　　2018年，中国青少年发展基金会在广州开展“带爱回家”活动时，胡德厚代表学校把笋衣画带到现场，广受欢迎，其中两幅笋衣画被青基会收藏。

　　这次活动的经历，让胡德厚增加了做深、做精笋衣画的信心。

　　播下艺术之种

　　为把笋衣画做精做细，让学生易学易懂，胡德厚又在工作之余潜心研究笋衣画。

　　在笋衣画制作中，胡德厚首先采用国画的手法描画出山水、花鸟的原型，再用剪纸技艺把笋衣修剪成树干、树叶等形状，最后通过雕刻的技法把笋衣粘贴到一起，使其看起来更有灵动感。

　　因为胡德厚的家离学校不远，不少学生因为好奇开始在休息时间到他家跟着他学笋衣画，充实课余生活。

　　长此以往，学生们在胡德厚的指导下完成了卡通形象、荷花、花鸟的笋衣画制作，并装裱成框展示在家中或学校。潜移默化中，学生们都爱上了这样一项艺术形式。

　　胡德厚说：“笋衣画带给学生的不仅仅是一件件能看得到的作品，还增强了学生的自信心。”

　　培育希望之花

　　“以前，笋衣画作为课外学习教授给学生，如今笋衣画成为校本课程在全校推广。”金山镇中心校校长陈远江说，笋衣画因就地取材方便、经济投入低，还能为学生找到一门具有当地特色的艺术课，课程一出就深受学生、家长的喜爱。

　　自2019年起，该校围绕“春笋教育”特色，努力探索美育教学乡土化，把“笋衣艺术”作为美育校本课程，从小培养学生爱家乡、建家乡、美家乡的乡土情怀，通过笋衣画学习让学生学会欣赏美、发现美、创造美。

　　目前，该校每周设定两节笋衣画课程，凡3~6年级有笋衣画兴趣爱好的学生均可参与学习。在学习创作的过程中，该校学生还在南川区中小学手工类才艺大赛中斩获不少佳绩。

　　胡德厚说：“笋衣画代表家乡之美，传递着山区小朋友对美的追求，希望学生在笋衣画的学习过程中变得自信而特别。”