文明润少年 礼仪伴成长

　　我区推进礼仪教育让“礼”花绽放

　　马嘴实验学校开展就餐礼仪展示活动。马嘴实验学校供图

　　马嘴实验学校开展生活礼仪展示活动。 马嘴实验学校供图

　　文明礼仪教育关系孩子一生的成长和进步，关系民族的素质和未来。如今，走进我区各中小学，“您好”“谢谢”“对不起”等文明礼貌用语成为校园流行语。

　　近年来，我区把文明礼仪和行为规范融入教育教学、校园文化、家风家教中，让学生全方位、多渠道地知晓、学习、践行文明礼仪，着力打造出有辨识度和影响力的“礼好，金山美少年”礼仪教育品牌，培养举止文明的金山美少年。

　　将文明礼仪融入校园文化

　　走进隆化六小，一座以“礼”构图的学校大门映入眼帘，上面雕刻着学校校赋和孔子“仁、义、礼、智、信”儒家思想;操场四周，二十四孝、五常伦理、千字文、百家姓、弟子规等以国学内容为主题的古代礼仪文化墙，让整个校园充满浓浓的礼仪文化氛围。

　　“我们在校园环境的打造中，融入礼仪文化，力争让每一个建筑都怡情，让每一堵墙壁都说话，让每一幅字画都益智，让每一个阵地都育人。”该校德育主任程玲说。

　　每年9月，隆化六小都会举行传统“入学礼”，意在加强学生文明礼仪教育和感恩教育，感受传统文化的魅力，引导学生崇尚文明、学礼仪、知礼仪、行礼仪，形成良好的学习、行为习惯。

　　程玲介绍，学校把文明礼仪教育作为落实“立德树人”根本任务的切入点，用国学教育促进习惯养成，以经典文化渗透促进内在“道德生成”，同时通过打造“礼仪”特色课程，开发校本德育教材以及少先队常规评比考核等，不断加强常规教育与管理，从内涵上提升学生素养，从而促进良好行为习惯的养成。

　　将文明礼仪融入课堂教学

　　课程是学校教育最重要的软实力，我区各校依据学校多元人才培养的理念，充分利用学校的课程资源，积极创设融入礼仪教育的校本课程或特色课程，使学生系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育。

　　在马嘴实验学校，礼仪是他们的重要课程之一。该校校长刘霞介绍，学校打造了以“传承礼仪教育 弘扬中华美德”为核心的“至善少年”礼仪课程，课程系统设计生活礼仪、课堂礼仪、就餐礼仪、尊师礼仪、接访礼仪、着装礼仪6项内容，并为每项礼仪课程设计了评价细则。

　　同时，该校将这六个礼仪教育主题内容与道德与法治课程、劳动课程、班队课程相结合，每月一个主题，以实践展示活动的形式在全校开展“至善少年”和“至善班级”评比，以实现“集中展示、榜样引领”的作用。

　　在北师大南川附校，该校将礼仪教育融入日常教学中，积极研发低中高段的礼仪教育课程，重点打造《阳光礼仪》精品课程，让学生从根本上“知礼仪、懂礼仪”。

　　此外，该校坚持开展学生礼仪的养成教育实践活动，打造每日精品午会，让北师大学子养成文明识礼的好习惯，每周升旗仪式，评选礼仪之星作为护旗手，通过榜样的力量带动更多的孩子，精心编制有特色的阳光礼仪课间操，班班参与，年年比赛。

　　将礼仪教育融入实践活动中

　　近日，黎香湖镇中心校开展了“校园八礼”朗诵展示活动。

　　诵读八礼，规范礼仪。“校园八礼”是该校开展礼仪教育的活动之一，按照“读好书，写好字;锻好体，扫好地;讲文明，守礼仪”的要求，设计编制了包括集会礼、出行礼、微笑礼、课堂礼、课间礼、如厕礼、就餐礼、劳动礼在内的八礼口诀内容。学校还将“校园八礼”张贴在学校文化墙及相应位置，并通过班主任组织学生学习背诵，在朗朗上口的口诀诵读中自查自身言行举止并积极改正。

　　该校校长唐道全介绍，学生文明礼仪的养成是一项长期的教育过程，学校把“校园八礼”作为学校德育工作的重点，全面落实立德树人的根本任务，多途径、多角度、多形式地强化学生文明礼仪养成教育，教育学生在日常的学习和生活中自觉践行，人人争做文明人。

　　在白沙镇中心校，该校以洪音晨读、集会展示、主题班会、情景剧表演、文明礼仪风采大赛、“日积一善”小达人和“十佳”至善少年评选等活动为载体，向学生渗透“三善八礼”内容，与学生行为习惯培养紧密结合起来，培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。

　　在宁江小学，学校以培养学生养成良好的文明礼仪习惯为重点，通过班队会、专题讲座等系列活动，引导学生明确礼仪规范要求，使学生做到文明礼仪进校园，做文明小学生;文明礼仪进班级，做文明小主人;文明礼仪进家庭，做文明小使者。

　　自“礼好，金山美少年”礼仪教育开展以来，我区各校将文明礼仪融入主题活动、仪式教育、教育实践活动等，在活动参与中传承文化，在承袭传统中增强礼仪，大力营造学礼、明礼、尊礼、用礼的浓厚氛围，培养学生的责任担当，促进学生“争做文明使者、共建美好家园”。