以校园文化建设守望精神家园

——构建“大思政课”校园文化环境

韦纯美

我想跟各位分享一句话，请大家猜一猜这句话出自何处。“我的梦想是当网红，搞直播，以后数钱数到手抽筋。”这不是我在网络段子上看到的激情宣言，也不是我在成功学鸡汤文中看到的自我激励，却是赫然张贴在班级心愿墙上的内容。初次看到这段文字，我不禁哑然失笑，冷静下来后内心生出几分悲凉与无力。这不由引发我的忧虑，青少年群体中不乏“佛系”“摆烂”“躺平”等负面论调，以正确的文化价值引领青少年发展刻不容缓。

中学阶段，思政课是培养青少年正确价值观的主阵地。为更好地让青少年置身于正确价值观的沁润之中，我校着力通过校园文化建设将思政课堂拓展到整个校园，打造流动的、行走的、沉浸式的思政课。

一、以校园文化延续中国特色社会主义文化血脉

习近平总书记在在文化传承发展座谈会上曾讲到：“文化关乎国本、国运”。搞好学校的文化建设与文化教育，是承担传承新时代中国特色社会主义文化，落实新时代立德树人根本任务的必然要求。

中华文化具有应对挑战的战斗力、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽经历沧桑仍薪火相传、历久弥新。这是构成中国特色社会主义文化的主要组成部分。校园文化建设与延续中国特色社会主义文化血脉是相互促进的。通过深入挖掘和传承学校的文化传统和历史底蕴，我们可以为校园文化建设提供丰富的文化资源和精神动力，使校园文化更具深度和内涵，为青少年发展提供精神养分。

我校文化建设在中华优秀传统文化中汲取灵感，形成了以“中国精神”“君子五德”“君子九思”“书香传承”等多元的校园文化版图，将整个校园塑造沉浸式的“思政课堂”，让学生一步一思，去感受中华优秀传统文化带来的价值指引。

二、以校园文化建设厚植师生的爱国情怀

习近平总书记说过：“爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。”

我校将爱国主义融入校园文化建设的方方面面。将仪式教育作为学校坚持涵养家国情怀的重要载体和平台，充分发挥开学典礼、毕业典礼、开学第一课、升旗仪式等重大仪式活动的育人功能，使典礼仪式成为培育和践行爱国主义精神的生动思政课，引导师生在典礼中强化理想信念，努力成为能服务国家和民族、为社会做出贡献的栋梁之才。广泛运用融媒体平台传播重大仪式活动，扩大教育的覆盖面与影响力，使学生始终与社会各界的“爱国报国”心声同频共振。

深入挖掘教材中的红色文化资源，发挥红色文化铸魂育人的功能，深入开展“爱国主义”学习教育。成立“乐善”志愿服务队，将志愿服务与红色文化传播有机结合，引领学生传承红色基因，塑造精神品格。推出由学校师生排演的《小英雄雨来》沉浸式体验剧和舞台剧，用沉浸体验的教育形式让学生追寻革命足迹，汲取红色力量，以红色文化擦亮成长底色，打造行走的“思政课堂”。

三、以校园文化建设凝聚价值追求

习近平总书记说：“核心价值观是最持久、最深沉的力量。” 核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带。青少年处在价值观形成的关键时期，“人生的扣子从一开始就要扣好”，依托以社会主义核心价值观构筑的校园文化沁润学生，达成立德树人的目的，是学校孜孜以求的教育目标。

加强社会主义核心价值观的宣传教育。利用校园广播、宣传栏、微信公众号等媒体平台，定期发布社会主义核心价值观的内容，让师生感受价值引领。制定以社会主义核心价值观为引领的校园文化建设规划、管理制度和监督机制，明确校园文化建设的目标、任务，并提出措施，定期对校园文化建设工作进行检查评估，及时发现问题并加以改进。

针对目前青少年所面临的价值选择困惑、正确价值观的缺失等问题，我们要通过校园文化建设这种“大思政课”的形式，达到文化兴校、以文化育人、以文化立人的目的，以此来守望青少年的精神家园。

（作者系北京师范大学南川实验学校党委副书记）