11月3日至4日，在中国作家协会儿童文学委员会的指导下，由文艺报社、重庆市作家协会、重庆新华出版集团、中共重庆市南川区委宣传部联合主办，重庆出版社、重庆市作家协会儿童文学创委会、南川区教育委员会等多家单位共同承办的“新时代儿歌创作与传播工程”成果发布活动在我区举行。

　　这场为期两天的文化盛会，精心策划了新时代儿歌童谣高质量发展座谈会、入选作品发布仪式、“重庆文学公开课”进校园、作家采风等系列环节。活动自启动以来，吸引了全国近万名创作者踊跃参与，收到近万件饱含创意与温情的作品。经过严格评审，50余件佳作脱颖而出。南川区隆化一小、巴蜀南川实验学校、隆化六小、南平小学获评全国“新时代儿歌传承实践点”。李姗姗、宋潇凌、毕然三位著名作家受聘为南川特聘作家。《繁荣发展新时代儿歌创作倡议书》同步发布，为新时代儿歌创作与传播注入了蓬勃生机。

　　何为“新”声

　　时代底色与童心本真的双向奔赴

　　新时代儿歌之“新”，究竟蕴含着怎样的深刻内涵?11月3日上午举行的高质量座谈会上，来自文学界的专家学者各抒己见，在思想的碰撞中逐渐勾勒出“新儿歌”的清晰轮廓。

　　中国作协党组成员、书记处书记何向阳给出了双重注解：“新时代儿歌的‘新’，一方面体现在内容上要精准捕捉当下儿童的生活场景、心态与审美需求，留下属于这个时代的独特印记;另一方面在创作力量上，亟须新作者加入以注入新鲜血液。”她特别提到，儿歌是帮助孩子“系好第一粒扣子”的关键载体，深刻影响着他们世界观与审美观的建立。在传播层面，她指出：“如今音频、视频、互联网等多元传播渠道，为优秀儿歌提供了更广阔的展示平台。家庭、政府、学校、媒体等全社会力量都应该共同关注和推广精品儿歌。”对于创作者，她提出了明确要求：“要注重文化积淀与传统传承，怀着对孩子的赤诚之爱进行创作，同时要精炼语言——儿歌看似浅显，实则对语言要求极高，需要做到简约而不简单，朗朗上口又富有内涵。”

　　中国作协《文艺报》总编辑刘颋从时代发展的宏观视角进行阐释：“新时代儿歌的‘新’，植根于中国式现代化进程带来的新背景、新生活细节、新精神风貌与新主题。城市乡村的内涵外延、孩子们的校园与家庭生活都已发生显著变化，儿歌创作必须关注这些新变化，同时坚守不变的审美内核与精神向度。”她特别指出，“新时代儿歌创作与传播工程”是一个系统工程，不仅包括作品征集，更重要的是将优秀成果转化为可吟唱、可传播的形式。“儿歌需要口口相传、吟唱出来，而不是单纯停留在纸面上阅读，这需要不同界别、不同工种协同合作，从创作、转化到推广凝聚共识，让优秀作品真正抵达少年儿童。”

　　北京大学教授、中国作协儿童文学委员会主任曹文轩的观点直击核心：“新时代的核心是时代本身的飞速发展，无论是城市面貌，还是人们的文化观念，都已发生天翻地覆的变化。儿歌作为与时代自然联结的文学形式，创作者身处新时代，心态和认知必然带着时代印记，新儿歌的诞生是历史必然。”他同时强调，新时代儿歌的关键命题在于文学性和艺术性。“这是作品能够穿越时空流传的核心，就像《红楼梦》等经典，凭借纯粹的文学价值流传至今。除了文学性，成功的新时代儿歌还需具备正当的基本观念、审美价值和悲悯情怀。”他呼吁，推动儿歌文化繁荣需要多方努力，学校应加强孩子与诗歌的联结，作品要浅显易懂，更需要老师和儿童文学作家做好引导;全社会要形成热爱诗歌的风气，在实用主义盛行的当下，向浪漫主义的诗歌靠拢，才能让儿歌真正扎根生长。

　　获奖心声

　　创作初心与传播创新的深度共鸣

　　11月3日下午，“新时代儿歌创作与传播工程”入选作品发布仪式在热烈氛围中举行。获奖代表们分享的创作心得与传播感悟，为现场嘉宾带来了深刻启发。

　　中国作家协会第七、八、九届副主席高洪波作为获奖代表，谈及作品传播的创新实践时感慨万千。“我的作品原本只是文字呈现，没想到被音乐家谱了曲，还被画家画成了动漫，一下子就鲜活、立体起来。”他认为这正是新时代儿歌的发展方向。“它不再仅仅是朗诵或纸媒表达的载体，而是变得多维立体。只有通过音乐界、美术界和文学界的通力合作，一首好儿歌才能走得更远，更受孩子们欢迎。当儿歌真正‘活’起来，就能和孩子们成为互动的好朋友，成为他们童年最珍贵的伙伴。”

　　儿童文学作家、诗人、重庆市作协副主席、二等奖获得者钟代华，将儿歌的育人力量概括为“三大力量”。贴近儿童生活、贴近儿童心智，遵循儿童成长规律，易记易诵易唱易传播，这是优秀儿歌的基础。在此之上，还应具备爱的力量——热爱自然、亲近自然，爱亲人、爱家乡、爱祖国、爱世界;美的力量——以美妙的语言、图画、音乐、想象、意境、趣味、哲思熏陶儿童情感;人格的力量——为儿童播下向真、向上、向往未来的精神种子，让儿歌成为提升儿童成长的核心力量。

　　儿童文学作家、三等奖获得者卢颖则从创作与传播的双重维度分享见解。“无论是创作还是出版传播，内容始终是核心。我们要从儿童视角出发，打造弘扬主旋律、充满正能量、朗朗上口且富有新意的儿歌作品。同时，在技术渠道方面，要融入数字出版技术、AI赋能、音视频生成技术等手段，推动新时代儿歌形态向多样化发展。更要重视人的参与，通过共读、共创、共传唱的模式，让更多人投身到新时代儿歌的创作与传播实践中。”

　　如何落笔

　　扎根童心与守正创新的创作密钥

　　优秀的新时代儿歌究竟该如何创作?在为期两天的活动中，大家结合自身经验，分享了兼具实操性与思想性的创作心得，为创作者们点亮了前行之路。

　　何向阳再次强调创作的核心准则：“儿歌对孩子成长至关重要，创作者必须怀着对孩子的爱，注重文化积淀与传统传承。语言上要做到精炼传神，简约而不简单，既朗朗上口，又富有深层内涵，让孩子在传唱中潜移默化受到熏陶。”

　　刘颋提出“有意思且有韵味”的创作标准：“好的儿歌要契合儿童天性，比如游戏性、趣味性、冒险精神，甚至是小小的叛逆。像入选作品《泥瓦匠》，就真实展现了儿童的模仿天性和对生活的直观感受，这种贴近儿童生活、契合儿童心理的作品才具有真正的感染力。”

　　重庆市作协儿童文学创委会主任、重庆文学院专业作家李姗姗直指当前儿歌创作的误区。“当前儿歌存在成人化和过度口语化的极端倾向。成人化源于创作者不了解儿童，用成人视角和口吻进行创作;过度口语化则导致作品缺乏思想深度。”她给出解决方案：“好的儿歌应兼顾口语化表达与成人世界的哲思，既要用儿童的语言和思维进行创作，贴近他们的日常生活，洞察他们的喜怒哀乐，又要融入丰富想象力，帮助孩子培养好习惯、激发探索欲。”在传播层面，她建议：“新时代儿歌传播要贴合当下儿童的生活方式，除了传统口口相传，还可以与作曲家合作谱曲，或与游乐场、摇摇车等儿童常接触的场景和产品结合，让优秀儿歌融入孩子的日常，让传播更接地气、更有实效。”

　　儿童文学作家、大学教师宋潇凌聚焦当下儿童的审美特点。“现在是审美多元化的时代，孩子求知欲旺盛、情感敏锐且充满奇思妙想，甚至会关注量子物理、天体运行等前沿话题，这对儿歌创作者来说是不小的挑战。”她提出创作的平衡之道：“可以适当融入一些孩子熟悉的网络语言，但要把握好尺度——对话中可少量使用，叙述部分则尽量减少，以保持作品的文学性和传承价值。”针对儿童沉迷游戏的现象，她建议：“不能单纯对抗游戏，而要尝试将儿童文学与游戏结合，在正向故事中植入可延伸的IP元素，既保留真善美的核心，又符合儿童的阅读趣味。”

　　儿童文学作家、重庆人文科技学院文学与新闻传播学院教授毕然则结合目标受众特点分享经验：“我的作品主要面向8~14岁的孩子，这个年龄段的孩子容易被电子游戏、短视频吸引，缺乏阅读耐心。要吸引他们，题材上可侧重两类，一是贴近孩子生活的内容，像《马小跳》《米小圈》系列，展现校园和成长中的故事，为孩子提供与人相处、解决问题的生活范本;二是想象力丰富的奇幻、冒险类作品，如《哈利·波特》，满足孩子对世界的认知需求和阅读快感。”除了创作本身，她还强调传播形式的创新：“可以采用融合性出版、数字出版，加入声音、动画、互动奖励等设计，让书籍像手机短视频一样具有吸引力;也可以让孩子参与故事创作，激发他们的思维和写作兴趣，同时通过有声传播、舞台剧改编等立体化方式，让儿童文学作品更具感染力。”

　　文学公开课：书香润校园 文心启童心

　　11月4日上午，“重庆文学公开课”多路并进，走进隆化一小、巴蜀南川实验学校、南平小学。作家与知名主持人化身“文学引路人”，与孩子们面对面交流，传递阅读的力量与温暖。

　　在隆化一小，著名主持人小雨姐姐(孙怡)带来了一场别开生面的阅读与语言表达“魔法小课堂”。作为北京广播电视台节目主持人、中华文化儿童艺术促进会语言艺术专业委员会副会长，小雨姐姐凭借深厚的专业积累，从发声基本原理入手，用浅显易懂的讲解拆解阅读技巧与表达方法，将抽象的语言知识转化为生动的实践指导。孩子们全程专注投入，踊跃举手回应提问、参与互动，课堂上掌声与笑声此起彼伏，氛围十分热烈。“以前从没意识到阅读需要‘用眼睛看、用耳朵听、用心领悟’，这三个维度的方法让我收获很大。”四年级学生尤子睿分享道。谈及亲子阅读的秘诀，小雨姐姐给出实用建议：“在亲子阅读中，陪伴与鼓励是核心。家长不要一边让孩子阅读一边刷手机，而应全身心参与其中，和孩子共同营造沉浸式阅读氛围。在这样的环境里，孩子才能真正融入文字，慢慢养成爱读书的好习惯。”

　　在巴蜀南川实验学校，近百名四年级、五年级学生齐聚一堂，沉浸在儿童文学作家、诗人刘丙钧带来的文学世界里。刘丙钧以“盲人摸象”“香象渡河”等经典寓言故事为引，巧妙地将写作灵感与创作技巧融入其中。他用浅显易懂、生动形象的语言，引导学生在故事的海洋里感知写作的脉络与魅力。五年级学生张译心在听完寓言故事后深有感触：“没想到绘本里的大白话故事，其实源自古时候的文章，我觉得特别有意思。”分享创作心得时，刘丙钧着重强调了“共鸣”的重要性：“作为创作者，只有真正与孩子们产生共鸣，作品才能引起他们的兴趣，进而影响他们，达到潜移默化的教育效果。”他还阐释了儿童阅读的真谛：“儿童文学作为儿童教育的重要组成部分，需要家庭、学校、社会共同营造阅读氛围。这种阅读应是非功利性的，是无意识的阅读，所谓‘无用之用’，或许对儿童的成长更有价值。”

　　在南平小学，中国作家协会会员、重庆市作家协会副主席、著名儿童文学作家钟代华与孩子们探讨文学与阅读的重要性。他抛出关键问题：“什么样的书算好书呢?”随即给出清晰有力的答案：“那就是经典书。”简短的开场，为孩子们点亮了辨别阅读方向的明灯。理论不止于言传，更在于身教。钟代华选取自己的经典儿歌《纸船》和《会走路的树》，带领学生齐声朗诵。“折叠成海风打湿的帆……”清澈稚嫩又充满力量的童声在校园上空回荡，诗歌的韵律与美感在口口诵读中浸润着每一个幼小的心灵。课堂气氛在互动中走向高潮。钟代华走下讲台，来到学生中间，不断提出启发性问题引导孩子们思考。面对作家的提问，孩子们踊跃举手、积极回答，钟代华对每一个答案都给予细致点评和真诚鼓励。这种近距离交流，无形中为孩子们搭建起通往文学世界的自信桥梁，激发起他们的想象力。在钟代华的鼓励下，孩子们从“回答者”转变为“提问者”，主动走上讲台，就学习、阅读和写作中遇到的困惑向他请教。钟代华耐心倾听、一一解惑，给出具体实用的指导建议，让孩子们收获满满。

　　文学采风：南川山水间 灵感自然来

　　11月3日至4日，部分专家和作家代表深入南川东街、山王坪实践点，开展文学实践活动，开启沉浸式文化采风之旅。南川独特的自然风光与深厚的人文底蕴，为儿歌创作注入了鲜活的地域养分，让作家们灵感迸发。

　　11月3日傍晚，作家们走进南川东街，先后参观了家庭记忆馆与区博物馆。家庭记忆馆内，老照片里定格的烟火日常、旧物件中沉淀的岁月故事，让专家们不时驻足凝视、拿出手机拍照记录，还围绕童年趣事与创作灵感展开热烈交流。在区博物馆，从源远流长的巴渝文化到波澜壮阔的近代革命历史展陈，让作家们详细了解了南川的地域文化特色。此次实地探访，不仅让创作者们深入触摸到南川的文化肌理，更从市井烟火中捕捉到了儿歌创作的珍贵素材。

　　中国音乐文学学会理事、辽宁省作家协会会员张树礼感慨：“南川不仅风景秀丽，更拥有丰富的文化遗产。”谈及新时代儿歌创作，他观点鲜明：“作品需在体裁、内容与表现手法上主动创新，唯有紧跟时代脉搏、贴合时代需求，才能创作出真正属于新时代的优秀儿歌。”

　　儿童文学作家、诗人刘健翀对东街夜游及家庭记忆馆给予高度评价：“家庭记忆馆里满是温暖与温馨，不仅唤起了我对过往的回忆，更让我捕捉到不少创作灵感。”在他看来，新时代儿歌创作需紧扣儿童身心发展规律，既要反映社会变迁，更要贴近儿童的生活场景与情感世界，最终创作出能引发孩子情感共鸣的作品。

　　11月4日，采风队伍来到山王坪文学实践点，眼前的美景让作家们赞叹不已。“真的是不小心走进了童话世界，这森林里面应该住着一个‘神秘人’!”“太美了，我要拍下来发到朋友圈上!”赞叹声此起彼伏。沿着蜿蜒的小路前行，两侧高耸的水杉整齐排列，枝干笔直如沉默的守卫，树皮带着岁月的裂纹却依旧挺拔有力。头顶的树冠交织成拱形，形成一条天然的“时光隧道”，阳光从缝隙中斜射下来，勾勒出光柱的轮廓，仿佛通往另一个世界的入口。林畔一汪清澈的湖水静静流淌，秋日晴朗时湖面如镜，将整片水杉林完整“复制”，上下两个世界交相辉映，虚实难辨，宛如幻境。

　　儿童文学作家、重庆市第二师范学院副教授晏菁由衷赞叹：“南川真的太令人惊喜了，是让人来了还想来的地方。我将在下个夏天带上孩子来此待一段时间，让他在大自然里尽情感受，我在森林里安心采风写作。”

　　儿童文学作家、重庆市綦江区作协副主席张雨荷兴奋地说：“来到这样的地方，就像回到了自然的怀抱，景色梦幻而绝美，会给写作带来源源不断的灵感。”

　　接力出版社总经理、资深编辑、中国出版协会阅读工作委员会副主任白冰在实地走访后表示：“山王坪给人的印象非常深刻，尤其是深秋时节，这里色彩斑斓，让人仿佛进入梦境、走进童话世界。这是重庆人民的智慧，他们植树造林，把石漠山变成了林海茫茫，非常了不起。回去后我会认真构思，争取写出有关南川山川与丛林的故事。”

　　山水含情，文脉永续。当南川的山水与文学的灵感交融，一批批优秀的新时代儿歌将应运而生，以优美的韵律、真挚的情感，陪伴孩子们健康成长，在岁月长河中留下清脆动人的童年回响。