强化行为习惯 铺就美好人生
来源: | 时间:2019-08-12 09:04:35 | 点击:0
  强化行为习惯 铺就美好人生

  中桥乡中心校着力开展习惯养成教育

  ■ 记者 刘晓娟

  百年树人,立德为本。中桥乡中心校抓住青少年价值观形成和确定的关键时期,引导青少年扣好人生第一粒扣子,着力于学生习惯养成教育,规范学生养成良好的行为习惯。

  如今走进中桥乡中心校,学生轻声说话,慢步走路,举止得体,彰显良好修养;课前课后的人流高峰期,人员进出秩序井然,没有混乱和拥堵;课间饮水时间,学生们主动排队喝水,互相礼让;放学离校,学生们自觉排着整齐的路队行进,不喧哗打闹……整个校园处处呈现出整洁、文明、和谐的景象。

  文化沉淀

  营造良好氛围

  “一、尊敬师长;二、孝敬老人;三、勤俭节约……”在中桥乡中心校内的文化墙上,贴满了养成公德好习惯、养成做人好习惯等习惯教育文化用语。

  “校园文化是学生校园生活的核心,环境是培养学生人格形成的关键,进而影响学生的日常行为习惯。”中桥乡中心校校长刘泽军说,通过打造校园景观,弘扬主流价值文化,以书香、墨香为底色,积淀经典文化,对校园景观进行了整体设计规划,将习惯养成教育展现在学生每天都能见到的地方,耳濡目染,让每一处墙面都成为孩子学习的黑板、展示的舞台。

  每周一,该校的学生都能听到一个小故事,这个故事是由国旗下讲话的同学所讲,故事内容是由讲话人自己寻找的古今中外、身边的感人事迹或者成功励志等小故事。

  刘泽军说,这是学校开展的“小故事大道理”教育活动,从学生喜闻乐见、通俗易懂的小故事入手,以小见大、深入浅出,让学生感悟其中的大道理。

  主题教育

  增强育人实效

  在中桥乡中心校,每周一下午,学校都会组织开展主题班会,而课上有一个不变的主题就是德育主题教育。

  “主题班会的主题以课程化为主,我们根据不同年级的学生特点和需要,把教育活动分成各种模块贯彻到全学年、全学期,统筹安排小学六年的主要内容,分年级、分阶段逐步实施,形成德育教育校本课程。”刘泽军说。

  其中,一年级为迈好学习第一步,以“养成教育”为主题;二年级为迈好成长第一步,以“守纪教育”为主题;三年级为迈好文明第一步,以“礼仪教育”为主题;四年级为迈好理想第一步,以“爱国主义教育”为主题;五年级为迈好人生第一步,以“感恩教育”为主题;六年级为迈好成才第一步,以“成才教育”为主题。

  在内容设计上,每个年级每个班的课程内容都不一样,由各年级班主任分别制定具体内容,着力培养学生的主动性、创造性和团队合作精神。

  “通过开展系列主题活动内化为学生的道德品质,润物细无声地对学生进行爱的教育、品德教育、养成教育。”刘泽军说。

  实践活动

  形成良好品德

  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。习惯养成教育不仅要让学生熟知礼仪知识,更要付诸实践。

  每年的教师节,学校都会组织学生开展教师节感恩活动,为学生提供卡片,让学生为自己喜欢的老师制作感恩卡片,或者写感谢作文等等,让学生们学会感恩;在重阳节、中秋节等活动中,到敬老院看望老人、陪伴老人;在世界环境日或者社会实践活动中组织学生到街上、河边清理垃圾……

  刘泽军说,这些活动都是以学生为主导,借助传统和特色节日策划活动,每一项活动的开展,都让学生们自己动手参与,让学生在各项活动中学会自我教育、自我管理、自我规范和自我体验,从而达到自我超越。

  此外,该校还注重平时对行为习惯的养成和管理。加强值周教师检查督导力度,做到一日一查一公布,对不文明行为进行监督、曝光,对好人好事进行公开表扬,让文明之风吹遍校园。持续开展先进班级,文明少年评选等活动,对学生的两操、课间活动、文明礼貌、学风等方面开展竞争,通过对正面行为的表扬,激励学生规范自己的行为。

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